1、重点段落巩固一、阅读匆匆片段，完成练习。燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏（cng zng）在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给（j gi）了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空（kng kng）虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁（jn jn）头涔涔而泪潸潸了。1.在“”里加上合适的标点，用“ ”画出括号内正确的读音。2.联系上下文，用“”给加点字选择正确的解释。（1）杨
2、柳枯了：A.（植物等）失去水分 B.（井、河流等）变得没有水 C.没有生趣；枯燥（2）桃花谢了：A.感谢 B.认错；道歉 C.辞去；拒绝 D.（花或叶子）脱落3.选段拿“燕子去了”“_”“_”跟时光作对比，写出了时间_的特点。4.读文中画“ ”的句子，写出你对句子的理解。_5.俗话说，时间就是生命！你觉得怎样才能算是珍惜时间呢？_6.摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言、警句。（1）_（2）_二、阅读下面的诗歌，完成练习。竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1.诗歌第一句中，一个“_”字将竹拟人化，充分表达了劲竹的刚毅性格，再以“_”来补足这个字，把劲竹的
3、个性特征表露无遗。2.这首诗运用借物喻人的写法，表现了诗人的什么形象？_3.借物喻人是人们用来表达自己内心思想和志向的一种重要方法。请写出你熟悉的运用借物喻人写法的两句诗，并阐述其表达了诗人怎样的情感或志向。诗句：_，_。表达的情感（或志向）：_三、阅读十六年前的回忆片段，完成练习。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。
4、这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妺妹，“这是我的两个孩子。”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。1.请给这个文段加上一个小标题：_2.用“ ”画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么。_3.“他的心被一
5、种伟大的力量占据着”，这里的“伟大的力量”是指：_。4.文段主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？_5.再读文段，然后提出一个问题，并自己回答。提问：_回答：_6.父亲最后“又望了望我们”，这时他心里也许在想：_7.请写出两例为革命事业献身的英雄事迹。_参考答案：一、1.标点：， ； ， ； ， 。 读音：cng gi kng jn2.（1）A （2）D3.杨柳枯了 桃花谢了 一去不复返4.示例：作者把自己过去的八千多个日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海，表现了日子的渺小和消逝之快，表达出作者面对时间流逝的十分无奈的愁绪。5.示例：珍惜时间就是要在有
6、限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜每一分每一秒。6.示例：枯木逢春犹再发，人无两度再少年。增广贤文 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。宋朱熹偶成二、1.咬 不放松2.示例：表现了诗人不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。3.示例：不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 表达自己鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。三、1.示例：在法庭上2.画出：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 体会到李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强。3.他对于革命事业的信心4.写了我们和父亲最后一次在法庭上见面的情景。表达了作者对父亲的敬仰和怀念之情。5.示例 提问：父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ 回答：他的心被一种伟大的力量占据着他对于革命事业的信心。还有一点就是，父亲为了让母亲、“我”和妹妹安心，不要担心他。6.示例：孩子，对不起了，为了革命的胜利，这是我必须做的，不久的将来胜利一定会来的。我相信即使我不在了，我的同志们一定会照顾好你们的，相信你们一定会过得很好。再见了！7.示例：董存瑞舍身炸碉堡；狼牙山五壮土视死如归，勇跳悬崖。
