分数加减混合运算1.本节课是在学生掌握了同分母分数的加、减法和异分母分数加、减法的基础上进行教学的。2.在云梦森林公园地貌情况对比的教学情境中，我鼓励学生独立思考，尊重学生的思考成果。引导他们从不同的角度提出问题，选择多种方法来解答。教学一开始，作为老师，我没有做更多的讲解，只是先让学生自己去尝试计算。然后我再让学生观察、比较、交流，找出最合理的方法，同时总结加减混合运算的运算顺序。3.我觉得，计算题教学不仅仅是讲授方法，也不单是学生练习的模式。计算题的教学应突出学生的独立探索，操作发现，总结规律等各种数学思维能力的培养。在计算题的教学中，要体现算法的多样性，能够引导学生通过典型题的练习发现其中最优秀、最合理的方法，从而掌握计算的正确方法，理解算理，而不是要求学生熟记法则。
