1、10巴斯德征服狂犬病课型：合作探究+自我展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.会认“菌”“枢”“疫”等8个生字，会写“助”“畜”“魔”等10个生字，能正确读写“残酷”“孜孜不倦”“无所畏惧”“忧心忡忡”等词语。2.朗读课文，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小男孩儿治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。（重点）3.学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。（难点）第一站自主预习，学能闯关1.认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字、词在预习本上多写两遍。2.再读课文，把字音读准确，把课文读流利，还要记得画下好词好句。3.练习有感情地朗读课文，边读边做批
2、注（我读懂了什么，还有什么问题），完成后想想课文讲了一件什么事。第二站初读课文，整体感知1.浏览课文，我知道课文是按照_顺序叙述的。首先介绍了巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人，然后讲_，接下来重点讲述了_，最后赞扬了巴斯德_的崇高精神。2.再读课文，我能给课文划分层次，并能说说课文的主要内容。_第三站合作交流，强化感受一、学习课文第二部分。（第2、3自然段）1.自由朗读第2、3自然段，我知道巴斯德发起对狂犬病进攻的原因及后来他是怎样做的。 2.读读第3自然段的两个问句，我知道这两个句子在文中的作用。_二、学习课文第三部分。（第412自然段）1.快速浏览课文，我知道这部分讲了一个什么样
3、的故事。_2.我能画出表现巴斯德情感的句子，并能体会人物情感的变化。巴斯德当时的心情：（犹豫）（ ）（ ）（ ）（ ）( )。第四站达标检测阅读短文，回答问题。青霉素的发现 1928年9月的一天早晨，英国伦敦圣玛丽医院的细菌学家弗莱明像往常一样，来到了实验室。 在实验室里一排排的架子上，整整齐齐地排列着链状球菌、葡萄状球菌等有毒细菌。弗莱明力图找到一种能消灭它们的理想药品，但一直没有成功。 当弗莱明逐个观察细菌的变化时，却发现葡萄状球菌的培养基发了霉，长出一团青色的霉菌，助手说：“这是被杂菌污染了，我倒掉吧。”弗莱明却仔细地观察起来，他惊奇地发现：在青色霉菌周围的葡萄状球菌全死了，留下了一圈空
4、白。难道这种青霉菌能把葡萄状球菌杀死吗？他立即把青霉菌放进培养基中培养。 几天后，青霉菌明显繁殖起来。于是弗莱明进行了试验：分别用一根线蘸上白喉菌、链状球菌、炭疽菌，并放进青霉菌的培养器中，几小时后，这些细菌很快就死亡了。但它对大肠杆菌和伤寒菌毫无杀伤力。把培养基中的青霉菌稀释800倍后，对葡萄状球菌和肺炎菌的杀伤力仍然存在，这是当时人类发现的最强有力的杀菌物质了。 1929年6月，弗莱明把他的发现写成论文发表，他把这种杀菌物质称为青霉素。1.判断下列加点字的读音是否正确，正确的画“”，错误的画“”。 青霉素（s） 细菌（jn） 仍然（rn） 物质（zh）2.弗莱明发现青霉素似乎是偶然的，其实这是他细心（ ）的必然结果。3.青霉素是医学史上的重大发现，它解除了人民的疾苦，你想对弗莱明说些什么？_参考答案第四站：1.s jn rng zh 2.观察 3.略。
