1、姓名 孙建玲 电话 学科 历史 年级 高二 邮件 单位 安丘市青云学府 教学设计 教学主题 理性之光 一、教材分析 本节具有承上启下的地位和作用。 前承文艺复兴，后启资产阶级理性时代的到来。启蒙运动是第二次资产阶级的思想解放运动，其重大贡献即确立了民主政治的理论基石，具有前瞻性、革命性和进步性 二、学生分析 高二学生经过高一阶段的学习，已具有一定的历史知识以及历史思维能力，在教师的指导下，知识联系能力较 强。加上高中生思维活跃，求知欲强，观察自主性强，概括性高度发展，并且处于创新思维最佳发展区的前端。创新思维的主动性和有意识性强。因此教学过程应充 分利用所学过的历史知识以及历史材料培养学生的知
2、识联系能力、创新思维及概括能力。 三、教学目标 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义思想的发展。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 现在信息技术已经深入我们的教学过程当中,信息技术以生动,形象的特点深受学生的喜爱,当然能运用好信息 技术对于我们的教学来说是大有益处的,本节课打算主要运用多媒体的现代信息技术,充分利用好史料,例如在讲授启蒙运动孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德思维思 想
3、家的思想主张,运用史料展示课件,让学生总结这四位思想家的思想主张,拓展学生的自己的思维,总结能力,学会自己分析问题,然后让学生展示答案,老师 最后展示正确答案,最后达到拓展学生思维的能力,帮助学生学会自己分析问题,养成良好的学习习惯。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 展示教学目标 演示课件 明确本节课的学习目标 ppt 启蒙运动发生的背景 引导学生回忆文艺复兴产生的原因，得出具有共性的规律，然后归纳启蒙运动出现的原因 根据前面所学及课本总结启蒙运动出现的原因 课件 简单了
4、解启蒙运动的含义 课本总结 启迪和反封建意识开导人民的 课件 四位思想家的思想主张 出示史料 学生总结 自由,平等,天赋人权,法治,反封建,从而总结出启蒙运动的核心思想(理性) 课件 理性的含义 引导学生总结 人的思维和判断都是科学的 课件 启蒙运动时期人文主义的含义 从文艺复兴,宗教改革中人文主义的含义来引领学生对启蒙运动时期人文主义的含义进行总结 理性,反封建,自由,平等,法治 课件 问题探究 课本上四位思想家的主张是什么？其最具特点的主张是什么？ 学生总结,小组探讨,展示答案 课件 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 现代信息技术,在不断地发展,更新的速度也越来越快,现代信息技术也越来越深入到我们的教学工作当中,由 于现代信息技术以它迅速,快捷,生动,形象的特点深受学生的喜欢,比起教师枯燥的口头讲述,学生更加喜欢信息技术教训,这也有利于拓展他们的思维,因此作 为一名合格的教师,必须紧跟时代潮流,积极参加学校组织的各项活动,掌握现代信息技术,运用好现代信息技术,争取做一名优秀的教师
