1、姓名 张学海 单位 莱西市实验学校 教学设计 教学主题 中国古代的科学技术成就 一、教材分析 1、 本课在教材中的地位：科技的进步反映了人类认识自然，利用自然的文明进程，是从迷信到理性的精神升华，中国古代的科技成果和思想体现着人类社会发展的基本特征，是学生提高文化素质和形成科学精神的重要途径。2、 本课与初中内容的关系：初 中历史与社会课程标准对相关内容要求为：列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。本课在初高中的衔接上，知识方面要变初中阶段的识 记为理解；能力方面进行由个别到一般，由感性到理性的认知提升；情感方面，由感受到内化、力行。至于过程与方法，初中仅仅要求举例，高中
2、要体现探究，在探 究中再现历史过程，体验学习过程，丰富学习和研究方法。 二、学生分析 新课程下的学生活泼好动， 思想天马行空，富有想象力，而且喜欢新鲜，有探究未知的热情。但是新课程下的高一学生活跃有余，但是理性不足。在教学中要注意转变学生的思维方式及对历史 的看法，使之由原来的重史实记忆转向重历史事实的原因、结果分析，培养他们理性地思考问题的习惯和能力。 三、教学目标 1、知识与能力第一层：知道 “四大发明”及发展演变过程。第二层：能正确认识“四大发明”的贡献，并有相应的史实做基础。能获取与解读信息、史实论证。第三层：能多角度概括分析中国古代科技成就产生的社会条件。、过程与方法：第一层：通过深
3、入体验、主动探究和独立思考，运用所学知识和掌握的材料解释相关现象。第二层：通过引导学生搜集、整理和运用历史材料，培养学生发现问题和解决问题的能力。3、 情感与价值观：通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献，弘扬自强不息的民族精神；通过本课学习，培养学生的探究精神和创新意识。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1 1 使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、多媒体视频和音乐播放、制作概念图、思维导图等。 2、如何使用和使用
4、效果： （1）在导入部分播放北京奥运会开幕式视频增强感染力和趣味性，极大的引发了学生的学习兴趣。 （2）探 究过程中充分利用课件，插入大量的视频截图和图片史料，并通过层层引导，感悟历史，调动学生的学习积极性，搜集、整理和运用历史材料，培养学生发现问题和 解决问题的能力。多媒体贯穿整个教学过程，调动学生学习的兴趣，引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 美国国际日报8月20日载文称，气势磅礴、绚丽壮观和豪情
5、与抒情融为一体的北京奥运会开幕式，不但是一次运动会的开幕式，甚至是一个时代的开幕式，中国文明从五千年走来，迈向了一个新的时代，一个属于中华民族的时代。 观看思考 多媒体 探究一 环节一：一个学生登台：作为奥运会开幕式的策划者，我将结合自身体验，简要介绍我国古老的四大发明之一纸，向世界人民展示我国悠久的历史文化。环节二：纸发明的必要性。 环节三：趣味考古。 环节四：重点突破：纸的影响。 观看思考总结回答 多媒体 探究二 环节一：时光排列。通过这个环节，让学生按时间顺序排列，通过互动，向世界人民展示我国先后出现的几种类型的指南针。 环节二：妙话指南针用途。通过阅读中国古文这个小环节让学生了解指南针
6、的用途。 环节三：重点突破：用下面的素材让学生了解指南针对中国和世界的影响。 观看思考总结回答 多媒体 探究三 环节一：发明故事。通过有关火药发明的小故事使学生知道发明很多来自偶然，平时应多注意观察。 环节二：讲一讲，说一说：鼓励学生向世界人民讲一讲自己所了解的关于火药的小故事，让人们从中感受古代发明者的创新精神。 环节三：重点突破。通过这个环节,让学生了解火药的对世界影响。 观看思考总结回答 多媒体 探究四 环节一:顾名思义。通过这个环节让人们了解印刷术的发明灵感来自于印章和拓碑，应该在平时多留意观察。 环节二:感受印刷术：通过这个环节让外国友人亲自感受雕版印刷术，并知道现在雕版印刷的一些优
7、良传统还在被继承着。但是它还有缺陷，还不够简便，必须要发展，所以才有了活字印刷的产生。 环节三：印刷术之争。通过这个环节，让世界人民知道活字印刷术本来起源于中国，以此增强学生的民族自豪情感。 环节四：重点突破。通过这个环节让学生了解印刷术对世界的影响。 观看思考总结回答 多媒体 课堂小结： 中国古代为什么能够取得这样辉煌的成就。将现场学生分为四组，分钟讨论并推举代表总结发言。 总结回答 板书 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、 利用奥运开幕式的形式，把教学内容串联起来。设计一个古代中国科技发展的开幕式，既能够把相对独立的四大发明有机联系起来，又能够让学生再次感受奥运，感受中华民族的伟大创造力和智慧，增强民族自豪感。2、 培养历史学科能力。在教学过程中运用趣味考古等环节培养学生分析材料、史实论证、比较等学科能力以及探索精神。3、 学生的主体性。通过一系列学生登台、学生讨论、感受印刷术等环节充分发挥学生的主体性，并且引发学生主动积极的思考。
