1、夜莺的歌声教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教材分析：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾
2、听，在反复倾听中体验、品味。 夜莺的歌声是一篇精读课文。课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标:1.学会14个生字，理解由生字组
3、成的 词语。2.有感情的朗读课文,理解文中含义 深刻的句子。3.体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学重难点：1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。2.了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。一、激趣导课。1.学习了第三单元，我们走近了神奇的大自然，在这神奇的大自然中，有一种鸟名叫夜莺，你们了解夜莺吗？谁来说一说？（老师展示夜莺图片，介绍夜莺）2.让我们一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇机智的歌声吧。（出示时代背景及学习目标）二、学生
4、自主读文要求：读准确、流畅，标出自然段。找同学汇报通过预习你了解了什么？词语大闯关【学】自学感悟你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？（机智 勇敢 聪明 爱国）【研】小组探究在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗? （以小组为单位边读边画出小夜莺言行的句子，有感情的朗读并认真体会一下句子的深刻含义。） 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（这句话既导出了事情的起因，又引出了下文。小男孩学夜莺的叫声，是用来吸引敌人的注意。果然，敌人“注意听着”，“开始注视”，发现了他。） 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，
5、用快活的蓝眼睛望着他。（反应了小夜莺在敌人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。） “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。（学杜鹃叫和夜莺叫为后面给游击队传递情报做铺垫。）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（一语双关，暗地里骂敌人，既不会让敌人察觉，又表达了他对敌人的憎恨。在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”就都跑了。（小夜莺又一次骂了敌人，并把敌人比喻成野兽。侧面揭露了敌人凶残的侵略行径，表达出对敌人的仇恨。体现出他的机智勇敢，镇静。）有时候学夜莺
6、叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（这是小夜莺在麻痹敌人，让敌人进一步确信自己是一个不懂事的孩子，为后面同游击队员联络时不致引起敌人的怀疑做准备，通过动作描写表现出小夜莺的机敏灵活）“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇，这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（答非所问，把两个完全不沾边的东西扯到一起，消除敌人的疑虑和警觉，使敌人完全相信了小夜莺，达到诱敌深入的目的。）小夜莺如此机智勇敢，你觉得德国兵是些什么样的人？（残暴，凶恶，野蛮，暴力）你能将小夜莺的机智勇敢和德国兵的凶恶残暴读出来吗？找同学分角色朗读。【展】我展示我快乐
7、（分角色朗读）军官：“村子里就剩下你一个了吗？”夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”军官：“蠢东西！”军官：“你们这里有游击队吗?”夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”【课堂小结】正是因为小夜莺的机智勇敢，才冒着生命危险把敌人引进了埋伏圈，游击队才能歼灭敌人。是什么力量在鼓舞小夜莺这样做呢？（爱国），小夜莺正是怀着对祖国的热爱，对法西斯的痛
8、恨才坚守在战斗岗位上。【配乐诗朗诵】师：战争是残酷的，和平才是我们永远的向往。夜莺的歌声实质上是呼唤和平的歌声！【练】我练习我快乐课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ )他穿着（ ），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺的叫声（ ），用杜鹃的叫声（ ），从这些内容看，我们知道小夜莺是一个（ ）的孩子。拓展延伸读主题语文148页说一下你的体会【作业自选超市】 A. 你还知道哪些在战争中如小夜莺一样机智，勇敢，爱国的孩子？搜集一下他们的故事，看谁搜集的最多。 B.学了这篇课文之后，同学们一定从小夜莺身上学到了很多东西，你想对小夜莺说些什么呢？把你想说的话写下来。（100字左右）【板书设计】13夜莺的歌声 爱国 机智 勇敢 聪明
