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新疆喀什巴楚县一中2019-2020学年高一生物下学期期中试题(含解析).doc

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资源描述

1、新疆喀什巴楚县一中2019-2020学年高一生物下学期期中试题(含解析)选择题1. 人类在正常情况下,男性体细胞中常染色体的数目和性染色体为A. 46+XYB. 44+XYC. 22+XD. 22+Y【答案】B【解析】【分析】本题考查伴性遗传,要求考生识记伴性遗传的概念,掌握人类的性别决定方式及男女性染色体组成,能根据题干要求作出准确的判断。【详解】男女体细胞中都有23对染色体,有22对染色体的形态、大小基本相同,称为常染色体;第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异,这对染色体与人的性别决定有关,称为性染色体。男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX。故男性体细胞中常染色体的数目和性染色

2、体为44+XY,故选B。2. 基因的自由组合定律揭示( )基因之间的关系A. 一对等位B. 两对等位C. 两对或两对以上等位D. 等位【答案】C【解析】【分析】基因的自由组合定律是指位于两对或两对以上染色体上的基因所控制性状的遗传规律;基因自由组合定律的实质是同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】基因自由组合定律的实质是在减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合,揭示的是两对或两对以上等位基因之间自由组合的关系,C正确。故选C。【点睛】本题考查基因的自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识

3、记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。3. 在减数第一次分裂过程中,不会出现的是( )A. 同源染色体联会B. 四分体中的非姐妹染色单体之间交叉互换C. 同源染色体彼此分离D. 着丝点分裂,姐妹染色单体分开【答案】D【解析】【分析】减数分裂过程:(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;(2)减数第一次分裂:前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;未期:细胞质分裂。.(3)减数第二次分裂过程:前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;中期:染色体形态固定、数目清晰;后期:着丝点分裂,姐

4、妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;未期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】A、在减数第一次前期时,同源染色体会发生两两配对的现象,即联会,A错误;B、在四分体时期,同源染色体中非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换,B错误;C、在减数第一次分裂后期时,同源染色体发生彼此分离,C错误;D、着丝点分裂,姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期,D正确。故选D。4. 下列属于等位基因的是( )A. A与bB. Y与yC. E与ED. f与f【答案】B【解析】【详解】本题考查知识点为等位基因。等位基因指的是同源染色体相同位置上控制一对相对性状的基因,一般用大写字母表示显性基因,同一字母

5、的小写表示隐性基因,答案为B。5. 减数分裂过程中,着丝点分裂发生在A. 减数第一次分裂中期B. 减数第一次分裂后期C. 减数第二次分裂中期D. 减数第二次分裂后期【答案】D【解析】【分析】减数分裂过程:(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制。(2)减数第一次分裂:前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;末期:细胞质分裂。(3)减数第二次分裂过程:前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;中期:染色体形态固定、数目清晰;后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;末期:核膜、

6、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】减数第一次分裂中期,同源染色体对称排列在赤道板上,但是着丝点没有分裂,A错误;减数第一次分裂后期,同源染色体分离,但是着丝点没有分裂,B错误;减数第二次分裂中期,所有染色体的着丝点排列在赤道板上,但是着丝点没有分裂,C错误;减数第二次分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分离,D正确。6. 下列生物的性状中,不属于相对性状的是A. 豌豆荚的黄色与绿色B. 狗的长毛与卷毛C. 人B型血与O型血D. 水稻的高秆与矮秆【答案】B【解析】【分析】对相对性状概念的理解与要点把握:(1)两个“同”:必须是同种生物、同一性状(2)一个“不同”:应为不同表现类型,此处的不同常

7、为相对或相反,例如豌豆的高茎对矮茎,高矮就是一组反义词【详解】豌豆的豆荚颜色黄色对绿色、人的B型血与O型血、水稻的高秆与矮秆均属于是同种生物同一性状的不同表现类型,属于相对性状,ACD不符合题意;狗的卷毛是指毛的形状,狗的长毛是指毛的长度,是同种生物但不是同一性状,不属于相对性状,B符合题意故选B【点睛】本题考查生物性状的相关知识,意在考查学生对所学知识的识记、理解与灵活运用能力7. 哺乳动物的性染色体存在于()A. 精子中B. 卵细胞中C. 体细胞中D. 以上三者中【答案】D【解析】【分析】哺乳动物体是XY型性别决定,体细胞中有常染色体和一对性染色体XX或XY。【详解】精原细胞经过减数分裂产

8、生的精子中含有一条X或Y性染色体,卵原细胞经过减数分裂产生的卵细胞中含有一条X性染色体,体细胞中有一对性染色体,因此正确答案是D,A、B、C错误。8. 假如水稻高杆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病的高杆品种(易倒伏)杂交,F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为( )A. 1/16B. 1/8C. 3/16D. 3/8【答案】C【解析】【分析】水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,则纯合高秆抗稻瘟病的亲本水稻的基因型为DDRR,纯合矮秆易感稻瘟病的亲

9、本水稻的基因型为ddrr。它们杂交产生的F1基因型为DdRr,F1自交产生的F2代:D_R_D_rrddR_ddrr=9331。【详解】根据分析可知,两亲本杂交产生的F1基因型为DdRr,F1自交产生的F2代:D_R_D_rrddR_ddrr=9331,F2代中出现既抗倒伏又抗病类型的基因型及比例为1/16ddRR、2/16ddRr,所以F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为3/16。即C正确,ABD错误。故选C。9. 减数分裂过程中,染色体的变化行为是( )A. 复制分离联会分裂B. 复制联会分离分裂C. 联会复制分裂分离D. 联会复制分离分裂【答案】B【解析】【分析】数分裂过程:(1)减数第

10、一次分裂间期:染色体的复制。(2)减数第一次分裂:前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;末期:细胞质分裂。(3)减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂)。【详解】染色体的复制发生在减数第一次分裂前的间期,同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期,同源染色体的联会发生在减数第一次分裂前期,染色体上的着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期,因此在减数分裂过程在,染色体的行为变化为:复制联会分离分裂,故选B。【点睛】解答本题的关键是识记减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律,能够准确判断染色

11、体的各个行为发生的时期,进而选出正确的答案。10. 决定人体遗传性状的基因,位于细胞的哪一种构造上( )A. 细胞壁B. 细胞膜C. 中心体D. 染色体【答案】D【解析】【分析】染色体由DNA和蛋白质组成,基因是染色体上具遗传效应的DNA片段。【详解】由分析可知,决定人体遗传性状的基因,位于细胞的染色体上,D正确。故选D。【点睛】本题考查染色体、DNA、基因及性状之间的关系,考查学生对相关知识的理解和辨析能力。11. 一对表现型正常的夫妇,其父亲均为色盲患者,他们所生的子女中,儿子患色盲的概率是( )A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%【答案】B【解析】【分析】已知色盲为伴X染色

12、体隐性遗传病,设该性状由一对等位基因(B、b)控制,一对色觉正常的夫妇,基因型可表示为XBX-与XBY,其父亲均为色盲患者,则这对夫妇的基因为XBXb与XBY,他们的儿子患色盲的概率为50%。【详解】基因为XBXb与XBY的双亲,儿子患色盲的概率是50%,B正确。故选B。【点睛】本题考查伴性遗传相关知识,解题关键是熟知色盲属于伴X染色体隐性遗传病,再根据题干信息判断双亲的基因型,考查学生的判断推理能力。12. 与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是( )A. 染色体移向细胞两极B. 同源染色体联会C. 有纺锤体形成D. 着丝点分裂【答案】B【解析】【分析】有丝分裂和减数分裂在间

13、期都要进行染色体复制;前期都要形成纺锤体;在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂和染色体移向细胞两极;但是减数第一次分裂过程中会出现同源染色体联会、形成四分体,交叉互换,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,细胞中染色体数目减少一半等现象,有丝分裂过程中没有。【详解】A、在有丝分裂后期与减数第二次分裂后期,都会出现染色体移向细胞两级,A错误;B、在减数第一次分裂前期,同源染色体两两联会,形成四分体,是减数分裂特有的染色体行为之一,B正确;C、在有丝分裂和减数分裂过程中,都有纺锤体形成,C错误; D、有丝分裂后期与减数第二次分裂后期,着丝点都会分裂,D错误。故选B。【点睛】本题考

14、查有丝分裂和减数分裂中染色体的行为和数目变化规律,解题要点是识记两种细胞分裂方式的异同点。13. 人眼的虹膜有褐色的和蓝色的,褐色是由显性遗传因子控制的,蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚,这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是( )A. 1/2B. 1/4C. 1/8D. 1/6【答案】B【解析】【详解】蓝眼男人的基因型为aa;一个褐眼女人的母亲是蓝眼,则该女人的基因型为Aa;生下蓝眼女孩的概率为1/21/2=1/4;B正确。故选B。14. 基因自由组合定律揭示了( )A. 等位基因之间的关系B. 非等位基因之间的关系C. 非同源染色体之间的关系D

15、. 非同源染色体上的非等位基因之间的关系【答案】D【解析】【分析】基因自由组合定律的实质是在减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合。【详解】基因自由组合定律的实质是在减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合,揭示的是非同源染色体上非等位基因之间的关系。故选C。【点睛】15. 基因型为AA的个体与基因型为aa的个体杂交产生的F1进行自交,那么F2中的纯合子占F2中个体数的( )A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%【答案】B【解析】【分析】基因分离定律的实质:

16、在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。【详解】基因型为AA的个体与基因型为aa的个体杂交产生的F1的基因型为Aa,F1进行自交,F2中基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,其中纯合子占1/2,即50%。故选B。识图作答16. 以下是黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的杂交实验分析图解,据图回答问题。(1)以上杂交过程中_对相对性状由 _ 对遗传因子控制。其中黄色对绿色为 _,圆粒对皱粒为_。(2)F2中结合方式有_种,基因型_种 ,表现型_种。(3)F

17、1在产生配子时,每对遗传因子彼此_,不同对的遗传因子可以_。(4)F2中性状表现比例为_ 。【答案】 (1). 两 (2). 两 (3). 显性 (4). 显性 (5). 16 (6). 9 (7). 4 (8). 分离 (9). 自由组合 (10). 9:3:3:1【解析】【分析】根据题意和图示分析可知:黄色圆粒与绿色皱粒杂交后代只有黄色圆粒,说明黄色对绿色为显性,圆粒对皱粒为显性。F1黄色圆粒自交后代出现性状分离,产生黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型,比例为9:3:3:1。【详解】(1)以上杂交过程中,豌豆的黄色和绿色是一对相对性状,圆粒和皱粒为另一对相对性状,共两对相对性

18、状,由两对遗传因子控制;由于黄色圆粒与绿色皱粒杂交,F1只表现出黄色圆粒,所以显性性状是黄色、圆粒。(2)F1可产生4种雌配子和4种雄配子,故F2中雌雄配子的结合方式共44=16种;表现型共4种,其中黄色圆粒有4种基因型、黄色皱粒有2种基因型、绿色圆粒有2种基因型、绿色皱粒有1种基因型,F2基因型共9种。(3)根据孟德尔的自由组合定律可知,F1在产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。(4)F2中性状表现比例为黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒=9:3:3:1。【点睛】本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的

19、能力。17. 下图是某种细胞进行减数分裂的图像,看图回答问题。(1)此细胞是正在进行 _ 的细胞,原因 _。 (2)细胞中有 _ 对同源染色体,它们分别是 _ , _ 。(3)此细胞中 _个四分体,每个四分体含有 _ 条染色体,_条染色单体,_个DNA分子。(4)此细胞在分裂完成后,子细胞中有_ 染色体。【答案】 (1). 减数分裂 (2). 同源染色体两两配对形成四分体 (3). 2 (4). A和B (5). C和D (6). 2 (7). 2 (8). 4 (9). 4 (10). 2【解析】【分析】上图表示的是减数第一次分裂前期联会形成四分体,图中有染色体4条,染色单体8条,8个DNA

20、,同源染色体2对,分别是A和B、C和D。减数第一次分裂结束产生的次级细胞染色体数减半,变为2条。【详解】(1)此细胞中同源染色体两两配对,形成2个四分体,可知该细胞正在进行减数分裂。(2)同源染色体是指一条来自父方,一条来自母方,形态、大小相同的两条染色体,由此可知图中A和B,C和D为同源染色体,共有2对。(3)减数第一次分裂前期,同源染色体两两配对形成四分体,此细胞中包含2个四分体,每个四分体含有2 条染色体,4条染色单体,4个DNA分子。(4)此细胞经减数分裂形成的子细胞中染色体数目减半,为2条。【点睛】本题考查减数分裂的过程,要求学生掌握减数分裂过程中各时期染色体、DNA的形态、数量变化,通过分析题图正确作答。

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