1、价值与价值观教学设计姓 名陈冬平学 校海口实验中学【课 题】价值与价值观【教学重点】价值观的导向作用【教 法】启发式教学法，情景研究法、【教学难点】人的价值在于对社会的责任与贡献【用 具】多媒体【教学目标】知识目标：掌握价值与价值观的含义，能列举事例阐释价值观的导向作用。能力目标：通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；情感、态度、价值观目标：初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；【教学过程】一、导课二、教学过程三、板书设计引导：每年的两会都是我国的大事，政协第十二届全国委员会第二次会议昨天在北京召开，第十二届全国人民代表大会第
2、二次会议于明日在北京召开。每年召开的两会对我国有没有价值，与会代表及每一个中国人又应该树立什么样的价值观？今天我们就一起来学习第十二课第一框题：价值与价值观。请同学们将课本翻到96页。板书：一、价值与价值观1、人的价值（1）物的价值课堂探究：我来当代表情境：假如你明天就要代表海南人民去北京参加全国人民代表大会，请问你会随身携带什么物品前往首都呢？请说明理由备选：食物，伞，太阳镜，衣服，口罩、手机等。 学生回答结论：从同学们的方案中，我发现，同学们选择的东西都是对自己有用的，也就是说，之所以会选择这些东西，是因为它们对我们有用，他们的某些属性和功能能满足我们的某种需要。因此，我们哲学上就把一事物
3、对主体的积极意义，称为价值，也就是，一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（书写板书：一、人的价值 1、价值的含义）价值是一种关系，是人的需要与事物属性和功能间的相互关系。生活中，无论是衣食住行，自然环境，还是文学作品，科学理论，只要对我们有积极意义能满足我们的某种需要，那么就认为是有价值的。因此哲学上的价值概念，涵盖了个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。那么哲学上的价值与具体事物（如口罩）的价值是一样的吗？共性与个性的关系。那么哲学上的价值与经济学商品的价值是一样的吗？不一样，跟商品的使用价值类似。（2）人的价值社会价值过渡衔接：作为人大代表，要代表人民行使权力，同时也要履
4、行自己的义务，接下来先回顾一下人大代表的权利和义务探究：人民为什么会选择你做他们的代表？学生回答结论：人民之所以会选择你都是因为他能满足代表人民行使当家作主的权利的需要，对于人民来说，你有价值。问题：那么你又怎么满足你的需要呢？结论：你能能创造满足人民需要的东西。因此，人的价值在于创造价值。人能创造价值来满足他人和社会的需要。这是人的社会价值，又叫贡献和责任。（书写板书：（2）人的价值在于创造价值）设问：刚才我们知道你能满足人民当家作主的需要，体现了你的的社会价值，那么你自己有没有需要？ 自我价值结论：自己在代表人民行使权利的过程中，你们的衣食住行等由国家支付，也就是说你自己的某些需要也得到了
5、满足，同时自己的心血和劳动得到他人的认可和赞扬，得到社会的承认，也获得了自我的满足。答：所以人的价值和物的价值是不一样的，因为人本身也是有需要的，人在满足他人、社会需要的同时，也需要满足自己的需要，这就是人的自我价值，又叫索取。所以人的价值包括社会价值和自我价值，从这里我们可以看出：人既是价值的创造者又是价值的享受者。设问：我们又是如何评价一个人的价值大小？主要看什么呢？作为人大代表，你既有社会价值又有自我价值，那么评价一个人的价值是看你自我需要是否得到满足还是看社会需要是否得到满足？结论：人的价值在于对社会的贡献和责任。（书写板书：（2）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献）设问：那
6、我们又该如何理解这里的贡献？结论：人的价值体现在多方面的，可以是物质方面，也可以是精神方面；可以是对某个人或某个集团的价值，也可以是对人类和社会的价值。最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献，也就是说，人的价值在于对社会的贡献和责任。小结：根据刚才我们的分析，我们知道了人的价值在于创造价值，在于对社会的贡献和责任，即通过自己的活动满足他人、社会和自己的需要。2、价值观的导向作用（1）价值观的含义过渡：在前面的活动探究中，我们分别探讨了事物的价值，人的价值，也知道了评价价值的标准。在生活中，我们总会思考我们选出的人大代表是否有价值，价值是大是小，也就是说我们对人大代表的价值有自己的看法和观
7、点。每个人都会对事物或人的价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。（书写板书：2、价值观的导向作用（1）价值观的含义）根据我们之前学的知识，这里的价值观是一种看法和观点，那么价值观是社会存在还是社会意识？价值观是本质上一种社会意识，之前我们学了社会存在和社会意识的关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有指导作用，接下来，我们一起探讨价值观的导向作用（书写板书：（2）价值观的导向作用）（2）价值观的导向作用课堂探究： 我来看两会价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用。近些年来，尤其是习主席上任以来，在八项规定的指导下，我国从中央到地方刮起了一股风勤俭节约之风。在这阵风的影响下，今年的
8、两会也出现了一个有意思的变化，请看视频。矿泉水取代沏茶倒水，并且矿泉水实行“实名制”，请问：你怎么看待这个变化？学生回答对于这个变化，网上很多网友展开了议论，我选取了这么三个网友的观点展示课件，并解释三个观点。请结合视频和网友的观点思考以下两个问题问题1：为什么不同的人对这一变化的看法不同？学生回答，点评。小结：由此可见，价值观影响着人们对事物的认识和评价，价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。问题2：你在生活中厉行节俭吗？具体怎么做的？学生回答，点评。可见，价值观还影响着人们改造客观世界的活动。综上所述，价值观影响着人们认识和评价事物，影响着人们改造世界的活动，总之，价值观对人们认识和改
9、造世界有重要的导向作用。（书写板书：价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用。）总结：生活中，无论是国家还是个人都面临着生存方式和生活方式的选择，价值观选择正确，将在改造世界中获得成功，选择错误，必将在改造世界中遭到失败。价值观对人生道路的选择有导向作用课堂探究：我来品人生过渡：作为人民，我们选出代表为我们行使当家做主的权利，那么我们就要关注我们选出的代表是否很好的履行了职责，是否很好地代表了人民。接下来让我们一起来认识一下这位人大代表展示视频：湖南衡东人大代表当街遇袭被刺9刀，王江河秉着对人民负责的态度，冒着生命危险如实举报他人，我们暂且不说的他的方法科学不科学，但是他的精神还是值得我们推崇
10、的。这是代表了绝大多数人大代表的正面形象，然而也有一些人大代表并没有坚持对人民负责的原则，甚至侵害人民和集体的利益，比如： 展示课件探讨：在面对生与死、公义与私利之间的抉择时，王江河和陈安众们分别做出了什么选择？为什么他们的选择不一样？这告诉我们什么哲学道理？学生讨论后点名回答。点评：王江河冒着生命危险维护人民的利益，是一个人大代表应有的价值取向；而陈安众们选择了私利，他为了自己的私利，侵害了他人和集体的利益，等待他的将是法律的制裁。我们可以看出：当不同的人面对生与死、公义和私利的时候，他们的选择是不一样的，那么为什么他们的选择不一样？因为他们的价值观不一样，价值观不一样，人们做出的选择就不一
11、样。一个人走什么样的人生道路，都是在价值观的指导下进行的。选择了不同的价值观就选择了不同的人生道路。因此，价值观对人生道路的选择有重要的导向作用（书写板书：价值观对人生道路的选择有导向作用）小结：价值观对人的行为具有导向作用，这个导向作用体现在：价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用。价值观对人生道路的选择有导向作用）过渡：既然价值观对人的行为具有导向作用，那么我们大家应该怎么做？树立正确的价值观。如果有正确的价值观，那么人生是美好的，光明的；相反，有错误的价值观，自私自利，消极悲观，就容易与庸俗与苟且为伍。过渡：中央党校教授谢春涛在央视评论说：一个社会一定要有一个主流价值观，支配我们绝大多
12、数人的行为，如果没有一个主流价值观，这个社会肯定是病态的。从这里可以看出：每一个人都应树立正确的价值观，但这是不够的，国家和社会还要有主流价值观！那么我们国家有没有主流价值观？社会主义核心价值观。具体内容是？展示图片社会主义核心价值观涵盖的内容比较丰富，为了便于人民理解和践行，十八大又把我国的社会主义核心价值观简化成24个字了：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。【课堂小结】：你收获到了什么配合知识体系图示，谈一谈这堂课你收获到了什么结束语：同学们，在漫漫的人生道路上，我们总要面临着许多选择，不能只为一己私利而活着，要学会为他人，为社会着想，树立正确的价值观，做一个有价值的人。一、价值与价值观（一）、人的价值1、价值的含义2、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献（二）、价值观的导向作用1、价值观的含义2、价值观的导向作用（1）价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用（2）价值观对人生道路的选择有导向作用（三）、树立集体主义价值观
