1、2020-2021学年高一语文单元测试定心卷第四单元（能力提升）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）真正的经典，我想是指那些进入了文化史、文学史，具有原创性和划时代意义以及永恒艺术魅力，并在文化发展过程中起过重大作用的作品。它们往往是一个时代、一个民族历史文化完美的体现，按先哲的说法，它们是“不可企及的高峰”。经典的阅读同样是一个值得深入思考的问题。经典有初读与重读，有浅读又有深读。不仅是因为这些经典名著经过了时间的淘洗和历史的严格筛选，本身的存在证明了它们的不朽，需要反复阅读；还因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提升，而需要重读、深读、精读，以获得新的生
2、命感悟和情感体验。经典阅读，要从文化历史的发展过程着眼，摒弃种种错误阅读思想的影响，不断抵近经典作品的精神本质。不可否认，现实生活中，经典对一些读者也只是被知晓，或只限于了解书名和主人公的名字，对作品本身却知之甚少。即使读过，有时也只是浅尝辄止。而重读或深阅读却绝非“再看一遍”，那可能是无用的重复。重读的境界应当像意大利作家卡尔维诺在为什么读经典一书中所言：经典，是每次重读都像初读那样带来新发现的书；经典，是即使我们初读也好像是在重温的书。他用这种体会来解释何谓经典，同样道出了阅读经典的感受。它启示我们，初读也好，重读也好，都意味着把经典名著完全置于新的阅读空间之中，即对经典进行主动的、创造性
3、的阅读。而这需要营造一种精神氛围，张扬一种人文情怀，也许只有这样才能感受到一种期望之外的心灵激动。一部经典名著，当然不是给一个人看的，无数人都会读它，这就会有千千万万种不同的读法、不同的心灵体验。在阅读这个领域倒不妨借用这句名言：独立之精神，自由之思想。所以，应当跳出传统阅读的思维模式，开辟多元、多层次的思维格局，培育自身建设性的文化性格，面对经典时必须要有的一种健康的阅读心态。作为传统文化中的核心的经典，是一个民族、一个国家的灵魂。对它的核心价值应深怀敬畏之心。经典资源除具有愉悦心灵、培养审美力之功能以外，还葆有借鉴、参照乃至资治的社会文化功能。对于每个公民来说，经典名著在以科学的现代意识观
4、照下，有启迪当代公民明辨真善美与假恶丑之功能，并使我们从中汲取力量，有所追求，有所摒弃。我国一位当代作家谈到阅读名著的感受，认为阅读进入了敬畏，便有了一种沉重和无法言说的尊重，一种超越纯粹意义上的阅读的体味和凝思，进而有了自卑，深感自己知识的贫乏，对中国和世界的历史文明竟那么缺乏了解。（摘编自（人民日报2018年7月3日为什么经典值得反复品读？）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A经典是在文化发展过程中影响力巨大的作品，代表一个时代、一个民族历史文化所达到的最高点。B卡尔维诺在为什么读经典一书中认为，经典是那种重读和初读没有分别、给人同样感受的作品。C经典被一些读者“知晓”
5、，实际上并不是真正知晓，他们对经典的把握是知表不知里，知浅不知深。D经典值得反复阅读，因为经典本身有不朽的价值，也因为读者有获得新感悟、新体验的心理需求。【答案】B【解析】本题考查理解文意、筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。B项“经典是那种重读和初读没有分别、给人同样感受作品”错，原文第三段卡尔维诺“经典，是每次重读都像初读那样带来新发现的书”的意思是：经典是那种每次重读都会有新发现、新感受的作品。故选B。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A
6、文章开头对“真正经典”做出了界定与阐释，为下文论述经典的阅读打下了基础。B文章逐层深入地论述了“读什么？”“怎么读？”“为什么读？”三个关键问题。C文章立足于倡导对经典的重读、深读，在现实生活中具有很强的针对性、指导性。D文章以意大利作家和我国一位当代作家的阅读感受为例，论述了阅读经典的意义。【答案】D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。D项据“
7、它启示我们，初读也好，重读也好，都意味着把经典名著完全置于新的阅读空间之中，即对经典进行主动的、创造性的阅读”，可知文章举意大利作家卡尔维诺的例子，是为了论述阅读的方法，而不阅读的意义。故选D。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A阅读需突破传统一元、单层次的思维格局，培育建设性文化性格和健康阅读心态。B阅读经典会让人产生敬畏与尊重，进而变得谦虚，认识到自己知识的贫乏与浅薄。C每位公民只有在科学的现代意识观照下阅读经典名著，才能明辨真善美与假恶丑。D主动、创造性地阅读经典，才能营造精神氛围，张扬人文情怀，感受心灵的激动。【答案】A【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答
8、此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“谦虚”错，原文最后一段是“自卑”；C项，阅读经典，原文最后一段有“启迪当代公民明辨真善美与假恶丑之功能”，但不是“明辨真善美与假恶丑”的前提；D项，“营造精神氛围”是“主动、创造性地阅读经典”所需要的条件，而不是其结果，原文第四段为“即对经典进行主动的、创造性的阅读。而这需
9、要营造一种精神氛围”。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2018年5月24日，由美国国家太空协会（NSS）主办的年度会议“国际太空开发大会”在洛杉矶举行。美国国家太空协会（NSS）是一个致力于创建太空文明的独立的草根非营利组织，其历史可追溯到1974年成立的国家太空研究所（NSI）和1975年成立的拉格朗日点协会（L5）。本届“国际太空开发大会”的主题是“太空旅行把人类送入太空”。大会安排了内容丰富的深空探测成果汇报、太空移民方案和太空资源开发与技术探索展示。与20世纪70年代普林斯顿大学教授奥尼尔提出的通过在拉格朗日点建立人造圆柱体来实
10、现人类太空移民的梦想不同，目前美国太空移民以在月球、月球轨道乃至火星建立人类定居点为努力方向。美国太空界已经着手开始探索一系列现实问题，包括如何利用月面的熔岩管建立人类基地，在火星的Noctis登陆是否可行，如何在火星开展资源勘探、开采与利用，如何为人类火星基地提供能源等。美国太空探索科技公司首席执行官埃隆马斯克在大会上重申美国探测火星的计划2018年将无人探测器送至火星，为建立人类聚居地选择地点。2021年，用“龙”飞船将人类聚居地组成部分的两个居住单元、两个生命支持单元和两个供给单元运至火星。2025年。实现首批志愿者登陆火星。（选自国际关系研究2018年6月13日）材料二：美国物理学家与
11、天文学家斯蒂说，环境恶化、资源枯竭、基因病毒、第三次世界大战的爆发，乃至外星文明的入侵，这些都是地球的可能终局。摆在人类眼前的只有两条路，一条是老死在地球上，等待灭绝；另一条是移民其它星球。而火星以其与地球的诸多相似性，无疑是移民的最佳选择。最新研究显示，人类已经找到火星有液态水的记录。火星的自转速度与地球几乎相等，自转一周为24.6小时；火星上有稀薄的大气，有四季交替的气候变化：火星地貌同地球地貌差不多，有高原、平原和环形山；特别是火星大气层中也存在臭氧层，可以吸收太阳光中的紫外线，为火星表面创造有利生物生长发育的条件。然而探索外星和移民外星绝非易事。人类作为在地球上生活的哺乳动物，想要进行
12、星际旅行或是在外星生活，必须面对各种已知和未知的危险。关国航空航天局研究了人体在太空中可能遇到的种种危险。在从地球前往火星的大约半年的旅行中，宇航员会处于失重状态，在火星的表面，宇航员所体验到的重力也只有地球的三分之一。在国际空间站工作的宇航员们每次最多只能在太空环境中工作6个月，调查显示，女性在国际空问站上工作18个月，男性工作24个月，所受到的宇宙射线的辐射总剂量就会超过其一生可接受的限度。在太空中旅行，脱离地球大气层和磁场的保护，人体极大程度地暴露在宇宙辐射之中。这种来自宇宙中的高能量原子碎片极难抵御，它们可以穿透层层防护，伤害到人的细胞和DHA。一份来自加州大学的报告显示，宇宙射线可能
13、会造成长期的大脑损伤，包括老年痴呆、失忆、焦虑、抑郁，同时也会增加患癌症的风险。（摘编自三联生活周刊2018年1月11日）材料三：随着人类深空探测技术的飞速发展，对火星的探测已成航天大国追逐的目标。中国国防科工委“航天工程中心”早在2016年8月就正式启动了首次火星探测任务，宣布将于2020年让探测器登陆火星，一步实现“绕、落、巡”工程目标。探月工程技术积累和火星观测研究让人类具备了“离开自己摇篮”的能力，国际航天机构均将探测重点瞄准火星。火星与地球相比，自然环境十分恶劣：火星表面非常干燥、年平均温度零下六七十摄氏度、火星大气稀薄、气压只有地球上的百分之一。据介绍，未来改造火星可能会实现。据中
14、国科学院院士、中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远介绍，中国开展火星探测的可行性论证与探月工程几乎同步。中国首次火星探测任务于2016年4月正式立项，计划在2020年实现火星轨道器环绕探测和火星车软着陆巡视探测。美国火星探测计划借助“好奇号”火星车将配有高精度仪器的实验室搬到火星。中国火星探测计划则是火星轨道器+火星车的“天地组合”协同工作。在欧阳自远看来，在改造火星、建造火星基地的过程中，为人类移民火星发挥实质性作用的，可能是一批基于强人工智能的机器人。尽管人工智能已广泛应用于探月工程，但深空探测中人工智能的应用目前仍处在基于计算机视觉、语音识别、自然语言处理、机器学习等弱人工智能的阶段。
15、（取材于澎湃新闻网2017年8月24日新华社独家专访）4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A美国国家太空协会是一个致力于创建太空文明的民间非营利组织，由国家太空研究所和拉格朗日点协会发展而来。B美国在月球、月球轨道乃至火星建立人类定居点的太空移民努力方向比普林斯顿大学教授奥尼尔曾提出的梦想更注重解决现实问题。C虽然火星的自然环境十分恶劣，但未来对火星进行改造以及人类在火星建造基地，这些都有可能成为现实。D随着人类深空探测技术的飞速发展，对火星的探测已成航天大国追逐的目标。其中，中美两国的火星探测计划有明显不同。【答案】B【解析】本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首
16、先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。本题要求选择“对材料相关内容的理解，不正确的一项”。B项，错在“比普林斯顿大学教授奥尼尔曾提出的梦想更注重解决现实问题结合”这个地方。根据材料一“美国太空界已经着手开始探索一系列现实问题为建立人类聚居地选择地点”可知，“更注重解决现实问题”的表述错误，文中并无二者的比较。故选B。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A当地球因环境恶化、资源枯竭、基因病毒、第三次世界大战爆发乃至外星文明入侵招致终局时，人类要么等待灭绝，要么移民其它星
17、球。B在国际空间站工作的宇航员们最多只能在太空环境中工作6个月，是因为宇宙射线可能会造成长期的大脑损伤，甚至增加患癌症的风险。C中国开展火星探测的可行性论证与探月工程几乎同步，而中国首次火星探测任务从正式立项到正式启动仅用了四个月的时间。D目前应用于深空探测中的人工智能仍处于弱人工智能阶段，而探月工程由于人工智能的广泛应用，已经走向强人工智能化。【答案】C【解析】本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干
18、的选项。本题要求选择“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”。A项，“因环境恶化、资源枯竭、基因病毒、第三次世界大战爆发乃至外星文明入侵招致终局时”错，这是美国科学家斯蒂的个人看法。B项，缩小范围。材料二原文表述为“在国际空间站工作的宇航员们每次最多只能在太空环境中工作6个月”，另外，原因还应包括失重状态。D项，“探月工程由于人工智能的的广泛应用，已经走向强人工智能化”错误，于文无据。综合以上分析，故选C。6根据以上三则材料，人类实现太空移民有哪些有利因素和不利因素？请结合材料简要说明。（6分）【答案】有利因素：有一批致力于太空文明的组织机构、研究人员和设计方案等；火星与地球有许多相似之处，
19、是移民的最佳选择；中美等国航天机构都已启动了对火星的探测，探月工程技术积累与火星观测研究使人类具备了离开地球的能力。不利因素：人体在太空中可能遇到种种危险，不能长时间在太空环境中工作或旅行；火星的自然环境十分恶劣，必须经过改造；为人类移民火星发挥实质性作用的，可能是一批基于强人工智能的机器人，但深空探测中人工智能的应用目前仍处在弱人工智能的阶段。【解析】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标；通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；准确寻找，筛选提取。本题要求结合文本内容
20、分析：人类实现太空移民的有利因素和不利因素。采用分步进行，先谈“利”，再谈“弊”。（一）有利因素：结合“美国太空界已经着手开始探索一系列现实问题2018年将无人探测器送至火星，为建立人类聚居地选择地点”“据中国科学院院士、中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远介绍，中国开展火星探测的可行性论证与探月工程几乎同步。中国首次火星探测任务于2016年4月正式立项，计划在2020年实现火星轨道器环绕探测和火星车软着陆巡视探测”分析可知，中美等国航天机构都已启动了对火星的探测，探月工程技术积累与火星观测研究使人类具备了离开地球的能力；结合“而火星以其与地球的诸多相似性，无疑是移民的最佳选择。最新研究显示
21、，人类已经找到火星有液态水的记录”分析可知，火星与地球有许多相似之处，是移民的最佳选择；结合材料二、三内容分析，有一批致力于太空文明的组织机构、研究人员和设计方案等。（二）不利因素：结合“然而探索外星和移民外星绝非易事。人类作为在地球上生活的哺乳动物，想要进行星际旅行或是在外星生活，必须面对各种已知和未知的危险”分析，人体在太空中可能遇到种种危险；结合“在改造火星、建造火星基地的过程中，为人类移民火星发挥实质性作用的，可能是一批基于强人工智能的机器人。尽管人工智能已广泛应用于探月工程，但深空探测中人工智能的应用目前仍处在基于计算机视觉、语音识别、自然语言处理、机器学习等弱人工智能的阶段”分析可
22、知，为人类移民火星发挥实质性作用的，可能是一批基于强人工智能的机器人，但深空探测中人工智能的应用目前仍处在弱人工智能的阶段。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文章，完成小题。鱼 儿冰 心十二年前的一个黄昏，我坐在海边的一块礁石上，手里拿着一根竹竿儿，绕着丝儿，挂着饵儿，直垂到水里去。微微的浪花，漾着钓丝。礁石上倒也平稳，那边地台围墙的影儿，正压着我们。我靠在奶娘的胸前，举着竿子。过了半天，这丝儿只是静静的垂着。我觉得有些不耐烦，便嗔道：“到底这鱼儿要吃什么？怎么这半天还不肯来！”奶娘笑道：“它在海里什么都吃，等着罢，一会儿它就来了！”我实在有些倦了，便将竿子递给奶娘，两手叉
23、着，抱着膝。一层一层的浪儿，慢慢的卷了来。我想着我想我要是能随着这浪儿，直到了水的尽头，掀起天的边角来看一看，那多么好呵！那么一定是亮极了，月亮的家，不也在那里么？不过掀起天来的时候，要把海水漏了过去，把月亮濯湿了。不要紧的！天下还有比海水还洁净的么？它是澈底清明的“是的，这会儿凉快的多了，我是陪着姑娘出来玩来了。”奶娘这句话，将我从幻想中唤醒了来；抬头看时，一个很高的兵丁，站在礁石的旁边，正和奶娘说着话儿呢。他右边的袖子，似乎是空的，从肩上直垂了下来。“他是谁？他的手臂怎？”奶娘笑着拍我说：“不要紧的，他是我的乡亲。”他也笑着说：“怎么了，姑娘怕我么？”奶娘说：“不是，姑娘问你的手怎么了！”
24、他低头看了一看袖子，说：“我的手么？我的手让大炮给轰去了！”我望着他说：“你的手是让这炮台上的大炮给轰去的么？”他说：“不是，是那一年打仗的时候，受了伤的。”我想了一会儿，便说：“你们多会儿打仗来着？怎么我没有听见炮声。”他不觉笑了，指着海上，就是我刚才所想的清洁光明的海上说：“姑娘，那时还没有你呢！我们就在那边，一个月亮的晚上，打仗来着。”我说：“他们必是开炮打你们了。”他说：“是的，在这炮火连天的时候，我的手就没有了，掉在海里了。”我呆呆的望着蔚蓝的海，望了半天。奶娘说：“那一次你们似乎死了不少的人，我记得”他说：“可不是么，我还是逃出命来的，我们同队几百人，船破了以后，都沉在海里了。只有
25、我，和我的两个同伴，上了这炮台了。现在因着这一点劳苦，饷银比他们多些，也没有什么吃力的事情做。”我说：“他们那边也一样的死伤么？”他说：“那是自然的，我们也开炮打他们了，他们也死了不少的人，也都沉在海里了。”我凝望着他说：“既是两边都受苦，你们为什么还要打仗？”他微微的叹息，过了一会说：“哪里是我们？是我们两边的舰长下的命令，我们不能不打，不能不开炮呵！”炮台上的喇叭，呜呜的吹起来。他回头望了一望，便和我们点一点首说：“他们练习炮术的时候到了，我也得去看着他们，再见罢！”“他自己受了伤了，尝了痛苦了，还要听从那不知所谓的命令，去开炮，也教给后来的人，怎样开炮；要叫敌人受伤，叫敌人受痛苦，死了，
26、沉在海里了！那边呢，也是这样。他们彼此遵守着那不知所谓的命令，做这样的工作！”海水推着金赤朗耀的月儿，从天边上来。“海水里满了人的血，它听凭飘在它上面的人类，彼此涌下血来，沾染了它自己。“月儿是受了这血水的洗礼，被这血水浸透了，他带着血红的光，停在天上，微笑着，看他们做这样的工作。“清洁！光明！原来就是如此”奶娘拊着我的肩说：“姑娘，晚了，我们也走罢。”我慢慢的站了起来，从奶娘手里，接过竿子，提出水面来，钩上忽然挂着金赤的一条鱼！“它在水里什么都吃，它吃了那兵丁的手臂，它饮了从那兵丁伤处流下来的血，它在血水里养大了的！”我挑起竿子，摘下那鱼儿来，仍旧抛在水里。奶娘却不理会，扶着我下了礁石，一手
27、拄着竿子，一手拉着无精打采的我，走回家去。（原载于1920年12月21日北京晨报，有刪改）7下列对文本思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）A在钓鱼时，“我”遇到了一个独臂的老炮兵，知道了战争的残酷，丧失了好心情，但钓上的一条金赤鱼给了“我”一些安慰。B文中“月”的形象多次出现，既见证了老炮兵的故事，也映衬了“我内心情感的发展变化。C奶娘的形象串联起了“去海边钓鱼偶遇老炮兵领我收竿回家”的情节，她对“我”的关心也推动了情节发展。D本文从儿童视角出发，先展现了“我”眼中澄澈明亮的童话般的世界，但与老炮兵交谈之后，“我”心中的童话世界坍塌了。【答案】A【解析】本题考核对文学作品的思
28、想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。此类试题答题时要注意选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，要注意对比答案选出一个最合适最明显的选项。A项，“给了我一些安慰”对文意理解不准确。安慰的意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。文本中有“我”对战争的思考，“我”认为这种仗是没有必要打的，并且认为“金赤鱼”是饮了兵丁的血长大的；所以“我”把钓上来的金赤鱼扔回了水里，所以不能说是“安慰”。故选A
29、。8请结合文本简要分析“老炮兵”的形象。（6分）【答案】老炮兵是个独臂军人的形象；他在战争中服从命令，成为战争的牺牲品而不自知；战争结束后安于现状，忠于本职工作。【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。从外形看，老炮兵是一位经历过战争的独臂军人形象。从人物对话如“哪里是我们？是我们两边的舰
30、长下的命令，我们不能不打，不能不开炮呵！”可以看出，他在战争中听从命令，而“他回头望了一望，便和我们点一点首说：他们练习炮术的时候到了，我也得去看着他们，再见罢！”又知他战争结束后忠于本职工作。“他自己受了伤了，尝了痛苦了，还要听从那不知所谓的命令，去开炮，也教给后来的人，怎样开炮；要叫敌人受伤，叫敌人受痛苦，死了，沉在海里了！那边呢，也是这样。他们彼此遵守着那不知所谓的命令，做这样的工作！”一段说明他是战争的牺牲品，而战争结束，他尝了战争的苦后却还安于现状。由此，就可以全面得出人物的形象特征。9“清洁！光明！原来就是如此”含意丰富，请结合全文概括分析。（6分）【答案】（1）“我”认为海水只是
31、看起来“清洁”，它的里面有战火、鲜血、人们的恐惧，“清洁”只存在于海水的表面。（2）月儿被血浸透，却只是从旁观者的角度来看战争，这浸了血的“光明”不再光明。（3）“如此”一词含有对“海水”与“月儿”的思考，对“清洁”与“光明”的感叹：比战争更可怕的是麻木与机械。【解析】本题考核理解文中重要句子含义的能力。此类试题答题时注意句子在文中的地位，根据上下文的文意，将形象的、含蓄的、有着特殊意义或者复指意味的词语或句子，还原成原来的意义。回答该问题要注意两个方面：一是语句中关键词语的意思；二是语句在上下文中的意义。结合画线句上面两段可知“我”对“海水”与“月儿”的看法，即“我”认为海水里都是人的血，海
32、水被沾染，月儿受到血水洗礼，微笑着看“他们”（那些参加战争的兵丁）流血。深层含义上，结合下文“它在水里什么都吃，它吃了那兵丁的手臂，它饮了从那兵丁伤处流下来的血，它在血水里养大了的！”，则“清洁”指海水看起来很清洁，其实它里面全是兵丁流的血，是人们内心的恐惧；“光明”指月儿被海水中的血浸透，不再“光明”。结合上文“他们彼此遵守着那不知所谓的命令，做这样的工作！”可知“如此”体现了“我”的思考、“我”的感叹比战争更可怕的是麻木与机械。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进
33、士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜（sh）闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪;既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢，不如秦缪公赦孟明;子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎？”帝悟，释不问。迁刑部尚书，改户部。比岁郊祭先期告办，尚书辄执政，至
34、是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”一日，帝从容问：“蔡京何如人？”对曰：“使京能正其心术，虽古贤相何以加。”帝颔首，且使密伺京所为。京闻而衔之。大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。”蒙曰：“吾府之积若干？”曰：“八千缗。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知!”明日，制下。又尝有几事蒙独受旨，京不知也;京侦得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罢知亳州。宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知东平府，未赴而卒，年六十八。（节选自宋史侯蒙传）（注）王
35、恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下!”子玉：楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎B江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎C江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以自赎D江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎【答案】B【解析】本题考查文言断句的能力。此类试题解
36、答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“齐魏”是“横行”的地点，结合句意内容分析，不应该断开，排除A项、D项。“以”，连词，表目的，来，连接前后内容不应该断开，排除C项。句意：宋江凭借三十六人横行在山东、河南一带，官军几万人没有敢与他抗衡的，他的才能一定超过常人。如今清溪的盗贼起事，不如赦免宋江，让（他）去征讨方腊来赎自己的罪。故选B。11下列对
37、文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。B“及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，明清时期称殿试之一甲三名为“进士及第”。C“拜”，指授予官职。“迁”，指调动官职，一般是升官。“左迁”，指贬官、降职。D古人对死的称谓等级森严，“天子曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。【答案】A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内
38、容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠”错误。古代男子20岁成年，行加冠礼，又称“弱冠”，而非18岁。故选A。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄湜大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，最后却率领各位使者一起推荐他。B侯蒙善于劝谏，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要自损国力，皇帝醒悟后不再追究。C侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。皇帝要侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。D侯蒙忠于
39、国事，为君分忧。侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病，建议改革，但又不想引起市场恐慌，所以斥责府库主管并安抚他。【答案】D【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“建议改革，但又不想引起市场恐慌”表述错误，根据原文第四节“蒙叱曰：安有更革而吾不知!”分析，可见侯蒙没有建议改革币值，他是确实不知情，才斥责主管官吏，并且也没有安抚他。故选D。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。
40、”（2）主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。”【答案】（1）（黄湜）查了一会儿，（发现）没有一点瑕疵可指责，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是能干的吏员啊。”（2）主藏吏来报告说：“诸府都用辇载运大面值的钱币到市场上购物，（大家）都怀疑法令会改变。”【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“既而”，一会儿，指上件事情发生后不久；“疵”，瑕疵；“指”，指责；“以”，介词，用；“见”，接见；“能”，能干；“君真能吏
41、也”（判断句）。（2）“辇”，用辇载运（名作状）；“市”，购买；“市物于肆”（状语后置）；“于”，介词，在；“皆”，全、都；“疑”，怀疑；“变”，改变。【参考译文】侯蒙字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄湜听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄湜很生气，一天巡视柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪;（黄湜）查了一会儿，（发现）没有一点瑕疵可指责，这才以宾客之
42、礼接见他，说：“您真是能干的吏员啊。”黄湜便率领各位使者一起推荐他。镇守西部的将领高永年被羌人杀死了，皇帝很生气，亲自写了五路将帅刘仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去泰州逮捕（他们）治罪。已经出发了，又授予（他）给事中职衔。（侯蒙）到了泰州，刘仲武等穿着囚服听候命令，侯蒙向他们说明：“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。”案件判定的结论还没有报上去，又提升（他）任御史中丞。侯蒙上奏说：“当年汉武帝杀了王恢，不如秦穆公赦免孟明;子玉自缢而死使晋侯高兴，孔明去世使蜀国的地位变轻了。如今羌人杀了我们一个都护，却使十八员将领因此而死，这是自己伤害自己的肢体，想要身体不得病，可能吗？”皇
43、帝醒悟了，把这件事放在一边，不再追究。升任刑部尚书，又改任户部尚书。近年来郊祀祭祀天地（都是）提前办理，尚书常常执掌此事。到这时，皇帝私下告诉他（这件事）。他回答说：“拿财货讨好皇帝而求取晋升，这不是我敢做的事。”有一天，皇帝随便地问：“蔡京是一个怎样的人呢？”（侯蒙）回答说：“假使蔡京能够使自己的心术端正一些，即使古代的贤相也比不上他!”皇帝点头，而且派人暗中侦察蔡京的所作所为。蔡京听说以后就忌恨他。大钱法有弊端，朝廷准备改十为三，主藏吏来报告说：“诸府都用辇载运大面值的钱币到市场上购物，（大家）都怀疑法令会改变。”侯蒙说：“我们府里积钱有多少？”守藏吏回答说：“八千缗。”侯蒙吼道：“怎么会
44、有变更而我不知道的呢？”第二天，诏令下达。曾经又有几件事侯蒙单独受诏，蔡京不知道;蔡京侦察得知，告诉皇上，皇上说：“侯蒙也这样吗？”罢贬他为亳州知州。宋江劫掠京东，侯蒙上书说：“宋江凭借三十六人横行在山东、河南一带，官军几万人没有敢与他抗衡的，他的才能一定超过常人。如今清溪的盗贼起事，不如赦免宋江，让（他）去征讨方腊来赎自己的罪。”皇上说：“侯蒙身在地方不忘君主，是个忠臣啊。”命他任东平知府，未到任就去世，终年68岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成后面各题。夜游宫记梦寄师伯浑（注）陆 游雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。睡觉
45、寒灯里。漏声断、月斜窗纸。自许封候在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。（注）师伯浑：陆游的友人。14下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）A“雪晓清笳乱起”一句突出了边地的风光特色，也渲染了战争气氛。B“铁骑无声望似水”一句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。C“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。D“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。【答案】C【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主
46、要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项”，C项，“清笳乱起和铁骑无声一动一静，以动衬静，手法巧妙”说法错误，“清笳乱起”和“铁骑无声”并非“以动衬静”的手法。故选C。15陆游与辛弃疾同为南宋著名爱国词人，本词与辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之在表达的思想感情和运用的主要表现手法方面非常相似。两首词都主要运用了什么表现手法？请简要分析。（6分）【答案】虚实结合。陆词上片虚写梦境，一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面；下片实写梦醒后的情景和感想
47、。一灯荧荧，斜月在窗，漏声断，周围一片死寂。抒发自己不被理解的慨叹，突出烈士暮年、壮心不已的心情。辛词虚写想象中的抗金军队中的生活，上片写秋天沙场上点兵时的盛大场面，下片写投入战斗的惊险场面；首句和末句实写挑灯看剑、念念不忘征战的心情和年老鬓衰、梦想落空之后的感伤。【解析】本题考查学生比较赏析能力。解答比较赏析类题目，首先要求明确题目要求，找出题目要求比较赏析的点，比如本题，题目是：陆游与辛弃疾同为南宋著名爱国词人，本词与辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之在表达的思想感情和运用的主要表现手法方面非常相似。两首词都主要运用了什么表现手法？请简要分析。是要求学生简要分析本词与辛弃疾的破阵子为陈同甫
48、赋壮词以寄之都运用了什么表现手法。找到比较赏析点以后，结合两首词具体内容进行分析，解答问题。本题，仔细阅读本词和辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，可发现两首词都运用了虚实结合的表现手法。本词，上片写梦游中的世界。是虚写。“雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地”句，写自己睡梦之中不知道漫游到什么地方，只见天己破晓，雪花纷纷依然飘个不停，清脆地管笳声到处响起。这是作者所闻，突出了边塞风光特色，也渲染了战争氛围。“铁骑无声望似水”，望过去，盔甲齐全的骑兵就像一条默默无声的河流。此处运用比喻，形象、具体，这是作者所见，写出军队纪律是那么严明，军容是那么整齐，军队的声势是那么浩大。“想关河: 雁门西，清海际
49、”，这样的关河，必然是雁门、青海一带了。一个“想”字，可见是推测的言辞，正好照应了“梦游处、不知何地”这句话，这里是作者的联想。作者为什么单单想到雁门、青海一带呢？作者只是以此来代表广阔的西北领士，这样苍莽雄伟的关河如今落在异族人之手，那就不难解释作为爱国词人的陆游有这样的“梦游”了，那是因为王师还未北定中原，收复故土。作者深厚的爱国感情，凝聚在短短的九个字中，从而过渡到下片。下片写梦醒后的感慨。是实写。“睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸”，一觉醒来，灯光昏黄，令人生寒，一轮斜月挂在窗前，漏声滴断，周围一片死寂。“寒灯”“漏声断”“月斜”，写出了环境的冷清凄凉，衬托出作者心境的凄苦悲凉。这正是因为
50、坚持收复山河而不被理解甚至遭到打击的词人悲愁心境的写照。“自许封侯在万里”，自己坚定地许下诺言:在万里疆场为国杀敌建功立业。可谓志向高远。“有谁知，鬓虽残，心未死!”，又有谁知道，我虽然现两鬓发白，但壮志犹存。此句一出，更让人赞叹不已，真是烈士暮年，壮心不已。即使是死了，也念念不忘收复故土。如此爱国热情，是多么伟大!当然“有谁知”三个字，表现了作者对朝廷排斥爱国者的行径的愤怒谴责，也让人体味到壮士未酬、理想落空的伤感之情。上下片一气呵成，梦境和实感有机地融为一体。辛词，开头一句“醉里挑灯看剑”，写那位壮士在夜深人静、万籁俱寂之时，思潮汹涌，无法入睡，只好独自吃酒。吃“醉”之后，仍然不能平静，便
51、继之以“挑灯”，又继之以“看剑”，是实写。翻来覆去，总算睡着了。而刚一入睡，方才所想的一切，又幻为梦境。“梦”了些什么，也没有明说，却迅速地换上新的镜头：“梦回吹角连营。”壮士好梦初醒，天已破晓，一个军营连着一个军营，响起一片号角声。这号角声，富有催人勇往无前的力量。而那位壮士，也正好是统领这些军营的将军。于是，他一跃而起，全副披挂，要把他“醉里”所想的一切“梦里”统统变为现实。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，就排成整齐的队伍。将军神采奕奕，意气昂扬，“沙场秋点兵”。这个“秋”字下得好。正当“秋高马壮”的时候，“
52、点兵”出征，预示了战无不胜的前景。“沙场秋点兵”之后，大气磅礴，直贯后片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”：将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。虽没作更多的描写，但从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到若干连续出现的画面：敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗；凯歌交奏，欢天喜地，旌旗招展。那将军是爱国的，但也是追求功名的。一战获胜，功成名就，既“了却君王天下事”，又“赢得生前身后名”。词人展开丰富的想象，化身为词里的将军，刚攀上理想的高峰，忽然一落千丈，由虚而实，跌回冷酷的现实，沉痛地慨叹道：“可怜白发生！”白发已生，而收复失地
53、的理想成为泡影。想到自己徒有凌云壮志，而“报国欲死无战场”，便只能在不眠之夜吃酒，只能在“醉里挑灯看剑”，只能在“梦”中驰逐沙场，快意一时。首句和末句实写挑灯看剑、念念不忘征战的心情和年老鬓衰、梦想落空之后的感伤。中间部分为虚写，词人写自己想象中的抗金军队中的生活，上片写秋天沙场上点兵时的盛大场面，下片写投入战斗的惊险场面。虚实结合，恰当地表现了抒情主人公复杂的心理变化和梦想中的战斗准备、战斗进行、战斗胜利等许多场面的转换，收到了绘声绘色、声情并茂的艺术效果。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜甫望岳中“_，_”两句，把众山的小和泰山的高
54、大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（2）毛泽东在沁园春长沙中用动物来表现生机勃勃的秋景的一句是：_，_。（3）徐志摩在再别康桥中运用拟人手法，表现出油油的青草多情可爱的句子是：_、_。【答案】会当凌绝顶 一览众山小 鹰击长空 鱼翔浅底 软泥上的青荇 油油的在水底招摇【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。默写时注意看清题目要求，一定要选择自己最后把握的三小题，不能每一小题都进行默写。写错字或漏字
55、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：凌、览、鹰、浅、青荇。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成问题。近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为 的话题，人们不仅津津乐道什么样的作品可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻儿”。当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。从某种意义上说，“文学式微”之所以成为公共话题，文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系。一方面，公众抱怨“好书难觅”；另一方面，作家喟叹“ ”。（ ）通过公开、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品
56、，而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读的兴趣与能力。反之，文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读 ，其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到渠成的成果，而非 的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。17文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A当文学靠文学奖中的争议话题来赢得公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。B当靠文学奖中的争议话题来增强公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默”。C当靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度 时，文学不得不说
57、是一个“黑色幽默”。D当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽默”。【答案】D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲。题中A项，“当文学靠文学奖中的争议话题来赢得公众关注度时”错，介词短语不能充当主语，该句缺少主语，成分残缺；B项，“增强公众关注度”错，“增强”与“关注度”搭配不当；C项，“文学不得不说是一个黑色
58、幽默”错，根据句意，应是“文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度”这种现象是“一个黑色幽默”，“文学”作“黑色幽默”的主语不恰当。故选D。18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却进一步加剧双方的隔阂。B本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却成为加剧双方隔阂的罪魁祸首。C文学奖本身应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂。D文学奖本身不仅应成为联系读写关系的纽带，而且不应进一步加剧双方的隔阂。【答案】C【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。根据后文“反之，文学
59、奖如果陶醉于孤芳自赏”可推知主语应为“文学奖”，且应放置句首，也可借助句后的破折号作用看，此破折号应为进一步解释说明“文学奖”应如何，排除AB；根据前后文“一方面，公众抱怨好书难觅；另一方面，作家喟叹”“通过公开、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品，而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读的兴趣与能力”，前后文的逻辑应是转折关系，排除D项。故选C。19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A炙手可热 曲高和寡 形同陌路 惨淡经营B街谈巷议 曲高和寡 渐行渐远 苦心经营C街谈巷议 高山流水 形同陌路 惨淡经营D炙手可热 高山流水 渐行渐远 苦心经营【答案】B
60、【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，街谈巷议：大街小巷里人们的谈论。炙手可热：比喻气焰盛、权势大。句中形容“话题”，选用“街谈巷议”；第二处，曲高和寡：比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。结合上文“公众抱怨好书难觅”可知，形容的对象是书，选用“曲高和寡”；第三处，形同陌路：本来很熟悉的朋友或别的人，因为一些事
61、情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般，对象多指人，强调“陌生”。“渐行渐远”多强调关系“慢慢变远”。结合“文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读”分析，选用“渐行渐远”；第四处，惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。多指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。苦心经营：用尽心思去筹划安排。句中形容“收益”，选用“苦心经营”。故选B。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）环境中的铅污染来自两个方面，一是来自自然，指火山爆发烟尘、飞扬的地面尘粒等自然现象释放出来的铅，但_，包括铅及其他重金属矿的开采、冶炼，蓄电池工业等。_，锌
62、肥含铅量高达5052000mg/kg，磷肥品种过磷酸钙中含铅325mg/kg。空气中的含铅颗粒，经由呼吸系统进入人体后，会引起慢性支气管炎或哮喘，甚至影响心脏搏动，诱发心肌梗塞，从而_。【答案】（1）更大的污染源是人类活动（或：更大的污染来自人类活动） （2）铅的农业污染主要来自施肥（或：使用化肥造成的铅污染也不容忽视） （3）对人的肺和心脏造成损害（或：对人的健康甚至生命造成危害）【解析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第处结合后面内容“铅及其他重金属矿的开采、冶炼，蓄电池工业”可知，应该是人类活动；处结合后面内容“锌肥、磷肥”
63、可知，使用化肥造成的铅污染也不容忽视；处主要是讲对人的健康甚至生命造成危害。21仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（5分）示例：孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。材料：爱国精神 科技成就 文学贡献屈原 岳飞 白居易 沈括 杨靖宇 袁隆平遭贬谪吟歌赋 战沙场驱敌寇 埋头干创新见探物究理 抵御外侮 感怀时事【答案】（示例）屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。岳飞杨靖宇，抵御外侮，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。 沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。【解析】本题考查
64、仿用句式的能力。仿写句子要做到：理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句义与原句一致。注意例句的句式特点，特别是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应。注意例句的修辞手法，仿句要与之保持一致。注意例句的用词特点，如词语的褒贬、雅俗、色彩等，仿句用词要与之相似。注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照，看是否完全符合要求。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手。结合例句内容分析，通过一系列词语总结概括中国的某种精神，因此在选词的时候需要注意选能体现同类精神的词，需要注意语言表达的流畅性和思维的严密性。四、写作（60分）22阅读下面的材料，按要
65、求写作。（60分）一位教师，正在为学生改作业本，他的六岁男孩，却吵着要爸爸讲故事，教师不胜其烦，信手拿起一张印有世界地图的旧报纸，把这张报纸，撕成了十多张碎片，然后对孩子说：“你要能把世界地图拼出来，我就讲故事。”过了十多分钟，孩子高兴地说：“我拼好了。”教师起身查看，孩子果然拼出了地图，而且没有差错，教师奇怪，问儿子怎么拼的。孩子说：“世界地图另一面是一个人的照片，我就拼人像，人怎么样，世界就怎么样。”“人怎么样，世界就怎么样”这句话引起了教师一阵沉思，他放下手中的工作，给孩子讲起故事来。读这个故事可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。要求：题目自拟。文体不限，可记叙经历
66、、发表议论、抒发情感等。不少于800字。【立意指津】应试环境下，作文应该仔细审题，联系现实生活与题目密切联系的素材，精心选择，合理安排，扣住关键词，这样写出的作文就能避免偏离题意，得到好评。可以从一下角度审题立意：人人，世界就，如：人人爱自然，世界就有一个美好的环境。一个人，他的世界就，如：一个人如果坚强，他的世界将写满精彩。本题一定要以丰富的想象力，结合自己的材料，从而选择适合自己的立意。这个题目确实凡中带奇，不仅能启迪考生发散思维，诱发奇思妙想，也容易让考生写出真情实感。“怎样”的蓄势暗示，更能使考生笔下文思流淌，不至思维阻滞，搜肠刮肚。材料富有哲理，不容易产生立意、构思、情景、行文色彩之类的定向诱导，考生可由题目起飞，进入广阔的联想空间，正反面均可主意。
