1、姓名 李德元 电话 学科 高中历史 年级 高二 邮件 单位 临邑一中 教学设计 教学主题 孔子与老子 一、教材分析 本节课在必修三文化史的开始，学生对孔子与老子两位历史人物比较熟悉，所以对本节课的学习有一定的知识储备。重点是孔子的思想。而老子的思想比较抽象，作为难点处理。 二、学生分析 学生对两位思想家很熟悉，尤其是孔子。加之其他学科对两位人物的介绍比较多，这有利于的本课的教学的展开 三、教学目标 1、了解孔子和老子这两位思想家及在中国传统文化中的地位。 2、通过概括孔子老子思想，培养学生分析和归纳问题的能力以及评价历史问题的能力。 3、使学生认识到我国古代思想文化的辉煌，培养学生对民族文化的
2、自豪感。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 插入关于孔子拜师老子的视频导入新课， 在分析孔子的思想及其影响的过程中穿插设计，通过材料展示要求学生结合课本内容对孔子的思想进行概括，加深对孔子思想和地位、影响的认识。同时利用视频过 渡到老子的思想。学生的双边活动和探究学习过程中，通过材料的分析和运用更进一步地灵活运用，在进行孔子与老子思想的对比中，通过双边活动对两者的思想和 作用进行对比和升华，使其在结束学习后可以掌握并运用
3、知识，同时认识到中华文化的博大精深及对世界的影响，培养民族自豪感。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 孔子拜师老子动画视频 学生回答老师提问 视频 讲授 介绍孔子的生平、主张，老子的主要观点 学生总结 视频 探究 多媒体展示材料 学生分析、讨论并得出结论 图片 小结 列表格比较孔子与老子 将表格进行填充 表格 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 通过加入视频的方式，激发学生的学习兴趣。使学 生在学习的过程中感受孔子与老子生活的社会环境和思想文化的博大精深，还有他们的思想对我们国家和世界产生的影响，使学生身临其境，同时培养了学生的民族 自豪感。在自主学习和合作探究过程中以材料的方式展现主要思想，在了解思想的同时更培养了学生分析问题和解决问题的能力，开展材料教学。用表格的方式比较 孔子和老子的思想，认识到作为儒家和道家创始人的两人，在思想的侧重点方面有怎样的不同，更加深了学生对两人的认识和理解。
