1、盱眙中学2013届高三上学期期末考试语文试题注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题1下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是 (3分)A灰烬（jn） 摭拾（zh） 啮噬（ni） 甄别（zhn）B熨帖（yn） 商榷（qu） 形骸（hi） 戕害（qing）C犄角（j） 悠邈（mio） 田塍（tng） 侘傺（ch）D桑梓（z） 百舸（g） 愀然（qio） 恪守（k）2下列句子中，标点符号的使用正确的一项是A.同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。B.这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维
2、和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。C.中华人民共和国经济合同法规定：“经济合同是法人之间为实现一定经济目的，明确相互义务关系的协议。”D.杨绛的记钱钟书与围城，给我们详尽地介绍了围城这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的？3下列各句中划线成语使用正确的一项是（ ）（3分） A. 也许有人认为唐代王维除了作诗之外身无长物，其实，王维的画也是作得不错的。 B. 我国首颗青少年科普卫星“希望一号”发射成功，现场学生忍俊不禁地笑了。 C. 一向精于市场运作的英超球队曼城又一次捷足先登，签下了心仪已久的球星。 D. 决赛场上，马布里带领的北京篮球队员个个精神矍铄，斗志昂扬，众多球迷为之倾倒。
3、4下列四个句子中，没有语病的一句是（ ）（3分） A.学习的目的在于运用，是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的关键。 B.数码媒体艺术对于大多数人还是比较陌生的，但这种新的艺术形式正日益受到关注。 C. 在雷锋精神渐被遗忘的今天，我们应该利用各种形式来培养和提高广大青年的思想道德水平。 D. “软实力”是国家实力的一种形式，必须把“软实力”建设纳入到国家战略中去。第II卷（非选择题）二、现代文阅读阅读下面的文字，完成题目（25分）1935年的羊徐建宏找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阳光把曹老师的话照得暖洋洋的。山里太穷，孩子们读不起书，只能
4、隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间，细长的脖子抻得像两条羊腿。等学生们散了，老旺急忙把曹老师拉到一边，抖抖索索地从破棉袄里掏出一个旧布包。大概是午后的太阳光显出了力量，曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。老旺说：“曹老师，你看看这里面写的啥？”曹老师疑惑地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条。由于年深日久的缘故，纸条已经渍黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞。曹老师展开纸条，只见上面写着：借 条兹借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以两倍奉还。此据 红军指挥员叶 1935.10.25曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他。曹老师说：
5、“老旺，这东西你从哪儿找到的？”“俺家的一个破墙洞里。”老旺急切地说，“上面写了些啥？”曹老师莞尔一笑说：“邢元富是你家什么人？”“俺爷爷呀。”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒。“老旺，恭喜你啊。”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了。”消息是从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村的。到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人。没有谁对老旺怀里的那40只羊持怀疑态度。整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声。瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方。离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光。应该说这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们的想象。老旺一家六口人，妻子长年
6、捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的，靠着几只咩咩而叫的羊儿养家糊口，生活的艰难可想而知。这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞。1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。根据曹老师的指点，老旺第二天一大早就翻山越岭到镇上去了。曹老师关于纸条的一些看法在镇政府的办公室里得到了证实。一个干部模样的人打着夸张的手势对老旺说：这张借条非同一般，我们一定要认真核查。尤其是首长的签字，需经专家鉴定。老旺听了这番话，心里紧一阵慢一阵打起了鼓。这时候恰巧镇长进来，镇长把老旺请到自己的办公室，还给老旺泡了杯茉莉花茶，这使老旺在茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借
7、条留在了镇长那儿。冬去春来，日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝。老旺日复一日地把羊群赶到山坡上，看远处山梁上腾起的黄尘，也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景。老旺的心里酸了又涩，涩了又酸。据村里人说，曹老师的父亲是个烈士遗孤，战争年代被寄养在瓦村。后来曹老师是从遥远的大城市来到瓦村教书的，几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村。老旺记得，几十年间曹老师才回过五次家。后来的消息是曹老师从镇上带回来的。那天曹老师和几个学生挑着柴火到镇上去卖，归路上顺便去了趟镇长办公室。镇长答复说，经多方鉴定，现已确认了那张借条，首长的签字也真实无讹。再过几天县里就会派人把折合的一万块钱送到瓦村去。镇长的
8、叙述让曹老师喜出望外，以至在走出办公室时曹老师一脚踩空把脚崴了。县里派人在镇长的陪同下来到瓦村是几天以后。那是个令人难忘的日子，整个瓦村到处尘土飞扬。人们看到瘸腿又老实巴交的羊倌老旺从县里来的同志手里接过一个大红纸包，那鲜艳的色彩在灿烂的阳光下让人热血沸腾。这个中午，我们的农民兄弟老旺像一颗挂在秋天树上的红柿子般的引人注目。1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的天空。老旺找到学校时天刚蒙蒙亮。曹老师扶着墙壁出来开门，看到一脸土色的老旺，开玩笑说：“老旺，你的脸是不是被钱烧了？”老旺站在门口，从门外透进来的光线照出曹老师房间里的摆设简陋又寒碜，灶上的白烟袅袅散开。老旺迟疑了一下，从怀里掏出一个纸包
9、塞到曹老师手上说：“俺想了整整一宿，这两千块钱就送给学校吧。往后你和孩子们不要再上山打柴了。”曹老师空洞地张了张嘴，一时无从说起。老旺粲然一笑说：“狗娃们这几年全靠了你才念上书的，还有俺们家。你的恩情俺们忘不了。留下的那几千块钱，够俺们还债和添些羊啥的了。”老旺憨厚的笑脸在逆光中灿烂而令人心动。曹老师凝视着老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊他仿佛看到了有许多可爱的羊簇拥在老旺身后，老旺就像站在洁白的云彩上。在他耳边，1935年的羊叫声如水而来。5下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A开篇对环境的描写意在渲染小山村虽贫穷却充满温情的氛围，对狗娃肖像的描写意在表现孩子对知
10、识的热切期盼。B老旺看到曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景，心里酸了又涩，涩了又酸。这一细节写出了贫穷给老旺带来的痛苦。C老旺在墙洞里发现纸条的事情鼓舞了全村人，瓦村的所有家庭都有所行动，这表现村民们都希望通过这种途径来摆脱贫困的心理。D面对老旺送来的两千元钱，曹老师空洞地张了张嘴，一时无从说起，这一细节表现了他此时矛盾的心情。E作者以曹老师的视角来表现老旺，又通过老旺的视角来描写曹老师。这种巧妙的构思使两个人物形象刻画得同样丰满而感人。6简要分析小说中老旺的主要性格特点？（6分）7文中画线部分交代了曹老师的身世经历，请结合全文分析其作用？（6分）8本文三次出现“1935年的羊叫声在瓦村回荡”的
11、描写，这出于作者多方面的考虑，请结合文本对其作用进行探究。（8分）三、文言文阅读胡颖，字叔献，潭州湘潭人。父，娶赵方弟雍之女，二子，长曰显，有拳勇，以材武入官，数有战功，颖自幼风神秀异，机警不常，赵氏诸舅以其类己，每加赏鉴。成童即能倍诵诸经，中童子科，复从兄学弓马，母不许，曰：“汝家世儒业，不可复尔也”。遂感励苦学，尤长于春秋。绍定三年，范讨李全，檄颖入幕，颖常微服行诸营，察众志向，归必三鼓。后全败，遣颖献俘于朝，以赏补官。五年，登进士第，即授京秩。历官知平江府兼浙西提点刑狱，移湖南兼提举常平。性不喜邪佞，尤恶言神异，所至毁淫祠数千区，以正风俗。衡州有灵祠，吏民夙所畏事，颍撤之，作来谂堂奉母居
12、之，尝语道州教授杨允恭曰：“吾夜必瞑坐此室，察影响，咸无有。”允恭对曰：“以为无则无矣，从而察之。则是又疑其有也。”颖甚善其言。以枢密都承旨为广东经略安抚使。潮州僧寺有大蛇能惊动人，前后仕于潮者皆信奉之。前守去，州人心疑焉，以为未尝诣也；已而旱，咸咎守不敬蛇神故致此，后守不得已诣焉，已而蛇蜿蜒而出，守大惊得疾，旋卒。颖至广州，闻其事，檄潮州令僧舁蛇至，载以阑槛，颖令之曰：“尔有神灵当三日见变怪，过三日则汝无神矣。”既及期，蠢然犹众蛇耳，遂杀之，毁其寺，并罪僧。颖为人正直刚果，博学强记，吐辞成文，书判下笔千言，援据经史，切当事情，仓卒之际，对偶皆精，读者惊叹。临政善断，不畏强御。在浙西，荣王府十
13、二人行劫，颖悉斩之。一日轮对，理宗曰：“闻卿好杀。”意在浙狱，颖曰：“臣不敢屈太祖之法以负陛下，非嗜杀也。”帝为之默然。（选自宋史列传第一百七十五）9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A登进士第，即授京秩。 秩：俸禄B咸咎守不敬蛇神故致此臣 咎：责怪C援据经史，切当事情 切：符合D不敢屈太祖之法以负陛下 屈：曲解10.下列句子中，全都表现胡颖“不喜邪佞”的一组是（3分）成童即能倍诵诸经所至毁*祠数千区吾夜必瞑坐此室，察影响，咸无有尔有神灵当三日见变怪，过三日则汝无神矣遂杀之，毁其寺，并罪僧荣王府十二人行劫，颖悉斩之 A. B. C. D.11.下列对原文有关内容的概括和分析，不
14、正确的一项是（3分） A.胡颖自幼风神秀异，机警不常，他想跟从哥哥学习弓箭骑马，但目前勉励他要承继世代读书的家风。B.胡颖拆除衡州一座灵祠，修建了来谂堂奉养母亲，他怀疑这会带来不好的影响，于是在晚上独坐在屋子里观察。C.潮州的百姓和先后在潮州任职的官员都信奉并礼敬寺庙里的一条大蛇，胡颖用事实向大家证明这不过是条普通的蛇而已。D.胡颖博闻强识，出口成章；他为官正直，刚毅果断，面对皇帝意有所指的问询，他也能坦然直言相告，令皇帝无言以对。12.把文字画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1） 赵氏诸舅以其类己，每加赏鉴。（2） 颖常微服行诸营，察众志向，归必三鼓。（3） 檄潮州令僧舁蛇至，载以阑槛。
15、四、默写补写出下列名句名篇中的空缺部分。13 ，以手抚膺坐长叹。（李白蜀道难）14此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟）15定乎内外之分， ，斯已矣。（庄子逍遥游）16客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽， 。 ，不知东方之既白。（苏轼赤壁赋）17总角之宴， 。信誓旦旦，不思其反。（氓）18鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。（庄子逍遥游）19 ，凝绝不通声暂歇。（白居易琵琶行）五、诗歌鉴赏阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）水调歌头拍碎双玉斗梁启超拍碎双玉斗，慷慨一何多！满腔都是血泪，无处着悲歌！三百年来王气，满目山河依旧，人事竟如何？百户尚牛酒，四塞已干戈。千金剑，万言策，两蹉跎。醉中呵
16、壁自语，醒后一滂沱。不恨年华去也，只恐少年心事，强半为销磨。愿替众生病，稽首礼维摩。注：本词作于光绪二十年（1894），中日甲午战争爆发。百户：古代朝廷庆典，百户聚会，饮酒欢庆维摩：维摩诘，是毗耶离城中一位大乘居士和释迦牟尼同时。20词中“拍碎双玉斗”典故源自教材哪篇课文？结合上阕内容，分析作者情感。（3分）21下阕作者为何感叹人生“蹉跎”?（3分）六、作文22阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说：“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。”蝴蝶打断医生的
17、话：“我说过了，我要再年轻一点。”医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。请自拟题目，自定立意，自定体裁，写一篇不少于800字的文章。参考答案一、选择题1D试题分析：A 摭拾 zh B 熨帖 y C 田塍chng考点：考查识记现代汉语普通话常用字的字音。点评：此题为语音题，总体难度不大。比如：甄别、熨帖，犄角、田塍等等，都是比较容易看出的错误读音，注意“熨”这个字是一个高频字，这个字的读音具有很强的迷惑性，整体难度并不大。2C试题分析：A项前两个顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行，此项内容有两个层次，可将前两个顿号
18、改为逗号。B项的冒号应改为逗号，因为这里逗号的作用是解释说明，而后面有一个“即”字，重复。D项的问号应改为句号因为原文是陈述语气。考点：正确使用标点符号。点评：本题标点考查点比较简单，都是一些常用标点的常用用法。要想正确使用标点，除了全面掌握标点符号的基础知识外，还要注意标点符号在使用过程中容易出现的错误，并注意一些常用规则。3C试题分析：A身无长物指除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。不能用来形容没有特长。B忍俊不禁指忍不住要发笑，与后面重复。D精神矍铄形容老人有精神,老而强健,不失风采，此处不合语境。C捷足先登喻行动快的人先达到目的或先得到所求的东西，正确。考点：此题考查的是成语的使用。点
19、评：成语的使用要注意本义、适用对象（如相敬如宾专用于夫妻之间）、语法意义不要重复（如说凯旋归来，凯旋本身包含归来的意思，错）等。4D试题分析：A“是否能”和“成功的关键”对应错误。B语序颠倒，应该是“大多数人对于数码媒体艺术陌生”或者在大多数人后加“来说”。C搭配不当，“水平”可以“提高”但是不能“培养”。考点：此题考查的是辨析病句的能力。点评：前后对应是否一致的病句类型是经常那个考查的，要么一面对一面，要么两面对两面，一面对两面或两面对一面都是错误的，A项可以这样改“能学以致用是一个人在事业上取得成功的关键”或者“是否能学以致用，是一个人在事业上取得成败的关键。”5E3分、B 2分、C1分。
20、6老旺是中国农民的典型代表。生活困窘，质朴善良。他虽饱受贫穷的困苦却依旧保持着质朴善良的本性；(2分)知恩图报，慷慨大方。对曹老师帮助孩子读书深怀感恩之心，并在欠条兑现后慷慨地拿出两千元钱捐赠给学校；(2分)胆小拘谨，憨厚老实。乡里干部对纸条的高度重视，让他非常紧张；乡长的热情招待，让他毫无戒备；（2分）（以上3点，每点2分，概括和分析各1分）7从凸显主题角度看，深化了小说主题，表达对曹老师献身乡村教育的敬佩之情；从刻画人物角度看，凸显了曹老师执着热心、无私奉献的精神，使人物形象更为丰满，更加真实可信；（2分）从情节发展角度看，交代了曹老师来此从教的背景，为情节发展做了必要的铺垫。（以上三点，
21、每点各2分）8象征着革命时期军民鱼水情在新时代的深化，使抽象的主题更具体可感，易于理解。烘托了老旺淳朴善良、无私慷慨的高尚品德，使人物形象更为丰满。起到了串连故事情节的作用，使全文结构圆和，浑然一体。作为典型意象，渲染了悠远的氛围，使小说更具历史的厚重感。（以上4点，每点2分）5试题分析：A句“表现孩子对知识的热切期盼”错。C错在“摆脱贫困的心理”。D句“表现了他此时矛盾的心情”错。考点：本题考查对文章内容的分析和概括的能力，能力层级为C级。点评：根据选项内容，在文章中找到相关区间。结合具体的语境，分析判断选项的正误。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病。6试题分
22、析：简要分析，先用几个词或一句话概括人物性格，然后解说或用小说中的人物言行、心理活动、外貌等来例说。考点：本题考查鉴赏文学作品形象的能力，能力层级为D级。点评：对于小说中人物形象的分析，要把握小说中人物的身份、地位、气质和素养等，抓住小说中人物的动作、语言、神态等进行分析，同时还要把其放在小说的自然环境与社会环境中。7试题分析：小说作用类无非从小说的要素出发，具体指向小说的人物、故事情节和主题。交代曹老师的身世经历从人物形象角度塑造来看，是补充说明，丰满了人物形象；从情节角度来看，可从情节前后关系去分析。考点：本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力，能力层级为C级。点评：补叙作用类的题目其答
23、题思路主要围绕两个方面，一是内容层面，即所写的本身内容以及所表现出的延伸内容。二是结构层面，所写内容与上下文的相关部分是什么关系（铺垫、衬托、对比、承上启下、呼应、照应等）。8试题分析：本题要求结合文本对插叙作用的探究，其实考的是作品的谋篇布局。其作用应分别从小说的人物形象、故事情节、环境和小说的主题这四个方面分析。考点：考查学生的探究能力，能力层次为F级。点评：本题是探究题，考的是作品的构思。小说的要素是人物、故事情节和环境，这些都是借以表现主题的。作品的结构与构思，也都应从这四个方面着手。所以探究也就应从表现人物形象、故事情节、环境和小说所表现的主题考虑。9. 【参考答案】D（屈：使弯曲，
24、引申为枉曲）10. C（表现的是胡颖聪明好学，表现的是胡颖“临政善断，不畏强御”）11. 【参考答案】B（胡颖“必瞑坐此室，察影响”是为了证明并无神异之事）12.（1）【参考答案】赵家的几位舅舅认为他很像自己，常常对他加以称赏和品评。（3分，句意通顺1分，“类”“每”各1分）（2）【参考答案】胡颖经常穿着一般人的衣服在各军营间行走，观察了解士兵的想法和动向，三鼓时分才回来。（4分，句意通顺1分“微服”“志向”“三鼓”各1分）(3) 【参考答案】下公文至潮州命令寺僧把大蛇抬起来，用栅槛把它关在里面。（3分，句意通顺1分，“檄”“ 载以阑槛”语序调整1分）13扪参历井仰胁息14只是当时已惘然15辩
25、乎荣辱之境；16杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中；17言笑晏晏18抟扶摇而上者九万里；19冰泉冷涩弦凝绝。试题分析：易错点：扪参、胁、惘然、辩（最易错）、狼籍、藉（互相混淆）、晏、抟考点：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。点评：诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写诗文的能力。本题中一个字的笔顺注意：抟20（1）鸿门宴，用典抒情表达对当朝统治者于国难当头依然醉生梦死的愤慨和国家被列强侵略瓜分的悲痛。（2）“千金剑，万言策”表明自己拥有文韬武略，却无处施展，“只恐少年心事，强半为消磨”，害怕豪情壮志随年华流逝而减退，壮志难酬试题分析：联系所学，在（1）鸿
26、门宴中亚父因项羽没有杀掉刘邦而生气的将张良送的双玉斗扔在地上。此处正是借用这一曲故说明当时的统治者的麻木。百户尚牛酒，四塞已干戈表现了诗人的愤慨。答题时要结合诗句答全面。考点：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧与思想感情。点评：本题不难，学以致用是本题的出题亮点。本诗中所用这一曲故出自教材，正好从侧面考查了学生对教材的理解和知识的运用能力。（2）试题分析：“醉中呵壁自语”说明自己的只能用喝酒来消磨时光，无人听自己的策略。所以解题的关键是根据诗的下联来来总结自己有心报国无处请缨的无奈与痛楚。考点：本题考查鉴赏诗歌的思想内容。点评：本题不难。此题可应用有关思想感情的术语，如壮志难酬等。再者一定要结合诗句来
27、答，千万不可无中生有，或故意拔高。21略这是一则寓言故事，写蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术，结果适得其反，变成了一只毛毛虫。分析材料，可以说，是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽和美丽，而产生不切实际的想法，结果害了自己。故事之后的分析有两个要点提示，一是“更重要的是现在”，即现在是最美好的。一是“欲望不加控制就会害人害己”。审题立意是一定要把握住以上要点。 所以，本文的立意角度可以设定在以下几个方面： 1、学会控制欲望。 2、把握现在，珍惜现在的美丽 3、做事要适可而止 4、人要正确认识自己 5、做事过犹不及 6、贪婪害人害己 7、无欲则刚 8、学会享受生活 （大多数同学本次作文写的是“控制欲望”、“把握现在”，但也有不少同学的重点定为“欲望”“过去、现在和未来”“珍惜时间”等，没有突出材料提示中“控制”和“把握”“现在”等关键字眼）22、作文
