1、四年级上册语文教学反思-秦兵马俑人教版新课标（2019）今天，我在上秦兵马俑这一课时，采取了图片导入的方式导入了新课，激发和调动了学生参与课堂学习活动的兴趣和激情。在刚一出示古巴比伦空中花园、亚历山大港灯塔、罗德港巨人雕像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔忒弥斯神庙摩索拉斯陵墓、埃及金字塔时，同学们发出了一阵阵赞叹声。最后我问同学们，这是世界七大奇迹，第八大奇迹你们知道吗？一个同学大声对我说道：“老师，我知道，是兵马俑！”我对他的回答给予了赞扬，顺势出示了一号坑兵马俑全局图片，进入了新课的学习。 在导入这一环节，大约用了6分钟时间，这比我预期设计的时间多了大概三分钟。原因在于，孩子们没有养成正确的学习方
2、法，他们不懂得做学习笔记，这是第一次要求他们做学习笔记，所以速度特慢，影响了后面的教学时间。 鉴于此种情况，我将在后面的教学工作中，遵循由少到多的原则，教给孩子们正确做笔记的方法，逐步提高孩子们做学习笔记的能力。 在进行第二个环节的教学时，孩子们的思维远远跟不上我的预设，虽然我的预设很简单，但是他们仍然不能正确回答。当时，我十分生气，真想甩开胳膊独干，可转念一想，如果我自己唱独角戏，孩子们不是更一无所获吗？于是，我只能耐着性子，将问题设置的更简单，更明了一些，渐渐地，回答问题的孩子多了起来，由最初的一两个变成了七八个。虽然效果还是不尽人意，可是，毕竟是有所进步！ 课后细细想来，孩子们之所以不能
3、跟着我的思维学习是因为，以前的语文老师在课堂教学中从来没有设计过或者是很少设计过和课文或自然段中存在的结构、写作方法、重点语句的感悟、体会、朗读指导等问题，因此造成了教师现在个人自演自观的不良课堂现象。所以，在今后的教学中我讲逐步贯穿阅读、写作等方法的教学。相信在经过一段时间的努力之后，我的课堂师生互动一定会大有改观。 最后，令我感到不足的就是，当日所讲课堂知识和布置作业不相符，不利于学生学习效果的检测。因此，我将在课后设计相应习题，以便检测这节课的真实教学效果。作业本上的作业。权当是对学生课前预习的一个检测罢了!当然，这也要求我在今后的教学中一定要做到作业布置和当堂教学知识点紧密结合。只有这样，才能更好发挥作业的作用，进一步提高教学效果。
