1、32*牛郎织女1.读句子,给加点的字选择正确的读音,画上“”。(1)有个孤儿叫牛郎(lngling),他跟着哥哥嫂(sosho)子过日子。(2)那头衰(shuishun)老的牛死了,牛郎把老牛的尸骨(gg)埋在山坡上。(3)织女织得一手好彩锦(jnjng),王母娘娘用它装饰(shsh)天空。(4)王母娘娘得知织女下嫁(jijin)到人间,就划出一条天河,牛郎和织女只能隔(gg)河相望。2.给下面的字添加偏旁部首组成新字,再组词。帛()()家()()叟()()只()()3.用部首查字法查“衰”,先查,再查画。“衰老”中“衰”的意思是。4.按要求写词语。(1)写出含有比喻意思的成语。暴跳如雷、(2
2、)写出形容时间短的词语。霎时间、1.按要求写句子。(1)“鸟的天堂”不会没有鸟。(改为肯定句)(2)凛冽的寒风呼呼地刮了整整一个下午。(缩句)2.用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。(1)天上富丽堂皇。天上没有自由。(2)牛郎和织女你勤我俭,不怕劳累。牛郎和织女的日子过得幸福美好。她喜欢跟牛郎一块儿干活,喜欢逗孩子们玩儿,喜欢看门前的溪水活泼地流过去,还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。可是织女有时候也发愁,愁什么呢?她是怕外祖母来找她。1.画“”的句子连用四个“喜欢”来描写织女的人间生活,是运用了的修辞手法。从“喜欢”这个词语可以体会到。2.织女发愁,发愁外祖母来找她回天宫,发愁,发愁。(续写句子
3、)搜集其他民间故事,把名字写下来。把其中一个故事的内容讲给同学听。32*牛郎织女字词训练营1.(1)lngso(2)shuig(3)jnsh(4)jig2.示例:棉棉衣锦锦绣嫁出嫁稼庄稼搜搜查艘一艘织织布职职业3.亠八事物发展转向微弱4.示例:(1)呆若木鸡心如刀割泪如泉涌(2)一刹那一瞬间片刻句子七彩虹1.(1)“鸟的天堂”一定有鸟。(2)寒风刮了一个下午。2.(1)天上虽然富丽堂皇,但是没有自由。(2)因为牛郎和织女你勤我俭,不怕劳累,所以他们的日子过得幸福美好。阅读风景线1.排比织女在人间和牛郎过着平凡的日子,她很满足,也很开心要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说
4、话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气
5、和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2.示例:他们的孩子没人管牛郎没人照顾与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。素养提升屋孟姜女梁山伯与祝英台和白蛇传内容:略
