1、姓名 刘冉 电话 学科 历史 年级 高一 邮件 单位 山东省莱芜市第十七中学 教学设计 教学主题 大众传媒的变迁 一、教材分析 教材选取了报刊、影视和网络这三大媒介，以点代面，从其自身的演变过程中， 我们可以进一步分析各种媒体的特点，及其对社会发展的影响。在信息时代多元化的传媒手段中，各种媒介都有着自身的优势特征，并以其各自的方式影响着社会思 潮，使得社会呈现出丰富多彩、生动活泼的局面，但是也容易让人们茫然无措。在信息时代，怎样正确而有效地吸收信息，健康成长，形成正确的价值观、人生观， 这对我们特别是正在成长中高中生来说是一大考验。 二、学生分析 本节课内容较贴近生活，资料容易搜集，并且很有趣
2、味性，学生比较容易掌握，可由现实问题入手，拉近历史与现实的距离。课前布置学生搜集资料，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。 三、教学目标 1、知识与技能 了解中国报刊业发展的过程，了解中国影视业发展的过程，识记第四媒介神奇的魅力；理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用；比较各个媒介不同的特点，探究它们各自对人类社会产生的影响。 2、过程与方法 通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习。 3、情感态度与价值观 中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众争取国家独立起了巨大的推动作用。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习
3、 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 给学生发放本课预习学案，让学生对本课有直观的认识。制作多媒体课件。开放 式教学，多媒体图示，情景问题教学，列表比较，合作探究。利用学案导学，通过学生小组合作讨论，分析、讨论等方法落实知识。通过详实的文字材料、生动形象 的图片、音频、视频等，为学生提供适量的历史资料，用以再现不可能重现、重演的历史，通过直观的教学情景，使学生加深对历史知识学习的印象，提高记忆和对 历史学科学习的兴趣。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、
4、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 出示上海世博会宣传画，（世博会会徽、吉祥物“海宝”、世博会中国馆）导入新课。 带着问题观看图片 图片 讲授 报刊业的发展 学生回答 视频，图片 探究 报刊业的功能 认真思考 Ppt，讨论 讲授 广播业发展 ppt 总结 影视发展 角色展示 Ppt,视频 探究 互联网的发展 自主学习 小组讨论， 建构 总结本课，展示知识结构 理解巩固 量表， 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本节课主要讲述大众传媒的发展，认识和了解四大媒介的发展：报刊、广播、影 视、和互联网的发展。课堂主要通过人物介绍，与四大媒介的发展相联系，给学生一种更直观、更感性的认识。由于本课内容比较接近生活，很有趣味性，课堂应充 分发挥学生的主体性、积极性和参与性。通过播放视频，拉进历史与现实的距离。开放式教学，多媒体图示，情景问题教学，列表比较，合作探究。利用学案导学， 通过学生小组合作讨论，分析、讨论等方法落实知识。
