1、第6课时 回收废品【教学目标】1、 通过解决实际问题,进一步体会加减法的意义,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。2、在运算过程中,借助学具的操作,进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程,初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。【教学重难点】 重点:借助学具的操作,进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。 难点:经历从实际问题中抽象出数学问题的过程,初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。【教学过程】 一、谈话导入: 1、同学们,你们看老师的手里拿的是什么?(出示一个空瓶子)这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂,对庄稼的生长有
2、影响。 2、针对这种情况,同学们说该采取什么措施呢?回收是个好办法,对回收的废品有的还能再利用,不能利用的也可以进行有益的处理。这不,小林、小红、小青已经行动了,我们去看一看吧。出示主题图,我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。 二、小组合作,自主探究。 1、师组织学生观察:图上给我们什么信息? 学生用语言描述所给的信息。 2、思考:能提出什么数学问题?小组合作交流。 3、学生代表汇报:小红收集了多少个?小青收集了多少个? 同学们提的问题很好,该好如何解答呢?请小组的同学交流一下,并用你的小棒摆一摆吧。 4、小组的同学交流一下,并用你的小棒摆一摆。 教师巡视指导。组织学生汇报。 5、先摆小林
3、的13个,小红的比小林多3个,就再摆3个,结果小红就是13加上3个共16个,算式是13+3=16(个)。 6、用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的,小青有多少个?先摆小林的13个,小青的比小林少4个,就再摆4个,结果小青就是13减去4个共9个,算式是13-4=9(个)。7、小结:求比一个数多几的数用加法;求比一个数少几的数用减法。【巩固练习】 1、“练一练”的第二题。 用小棒摆一摆,再画一画,然后列式计算。 做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。 2、出示口算卡“接龙练习”完成第5题。做完后集体订正。 3、完成第1题:指导学生看图提出数学问题,组织交流,并写出算式的得数。做完后集体订正。 4、完成第3题:指导学生看图.笑笑比淘气多折了6颗,应当用加法计算。 【课堂小结】 同学们,今天我们又有什么收获呢?