1、六年级跨越百年的美丽第二课时教学设计教学目标知识与能力1.体会居里夫人为科学献身的精神，理解“跨越百年的美丽”的内涵。2.了解作者用具体事例说明道理的写法，并尝试练笔写一写熟悉的人。过程与方法1.以自己喜欢的方式读书，入情入境读出自己独特的感悟。2.在思考中读书，在交流中学习，表达自己的想法，吸收他人的正确意见。情感态度价值观认识人生的意义在于探索未知和奉献智慧，而不是索取和享受。教学重难点体会居里夫人为科学献身的精神，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学准备 多媒体课件教学流程一.直接导入，扣题入文1.“跨越百年”是什么意思呢？2.课题中的“美丽”是针对谁说的？她的哪些美丽能够跨越百年呢？
2、二.细读课文，感受“美丽”。1.对科学执著追求的美学习提示：请大家家默读课文第3自然段, 找出能体现居里夫人美丽的语句，勾画出来，想一想，这些句子中折射着居里夫人的哪些美丽呢？在句子旁边做简单的批注，和同桌一起说一说。b.生交流展示(学生谈到的句子略)，师相机点拨、引读、鼓励（画小红旗）、板书。2.献身科学的美过度提问：在发现“镭”之后的不断研究中她的整个人都在发生着变化，发生了什么变化呢？请快速默读第4自然段，找出居里夫人身体变化的句子，用横线画出来。是什么力量支撑着她不顾一切地工作呢？是她对人生意义的发现！当她发现放射性元素镭的时候，也同时发现了用文中的话说就是“玛丽居里几乎在完成这项伟大
3、自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。” 是啊，只有这样的人生才有意义，居里夫人不仅仅发现了自己的人生意义，同时也实现了人生的一次又一次转变，你看：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定理，她变成了科学史上一块永远的里程碑。3.淡泊名利的美还有哪些美丽能跨越百年呢？快速默读第5自然段，说说感受。难怪著名科学家爱英斯坦说：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。三、学习小结，升华“美丽”你们看，这就是居里夫人，她不仅仅有着美丽的容貌，而且还有着对科学执着追求、献身科学、淡泊名利的美
4、丽。同学们，这样的美丽仅仅是跨越百年的吗？应该是跨越千年，跨越万年，是一份永恒的美丽，是科学史上的一块永远的里程碑！相信现在，同学们和我一样，一定会铭记这份永恒的美丽，让我们一起来现伟大的居里夫人致敬即便是青春和容颜不在 即便是奖章和头衔不在 这一切都不重要 在我们心中已烙下了居里夫人献身科学的精神 因为这是 跨越百年的美丽 也镌刻下了居里夫人淡泊名利的风骨 因为这也是 跨越百年的美丽 更记录下了居里夫人对人生意义的发现 因为这更是 跨越百年的美丽 不这是跨越千年、跨越万年的美丽，这是永恒的美丽。四、拓展练笔小练笔： 此时此刻，你想对“美丽”的居里夫人或自己说点什么呢？请同学们拿出纸和笔，写下你真挚而美丽的话语。五、教师总结，布置作业 作者是用什么方法写出居里夫人这永恒的美丽呢？ 他没有用华丽的词语来赞扬居里夫人如何如何的美丽，他只是用一件又一件的具体事例来向我们证明居里夫人的美丽，这就是用具体事例说明道理的表达方法。请同学们课后 搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。
