1、经济生活第一课时揭开货币的神秘面纱 编号2011001命题人:崔宗花 审核人:刘秀玉 周建军 8、31限时45分钟 班级 姓名 学号 面批 【课前预习案】【学习目标】：掌握商品的两个条件，两个基本属性，了解商品交换的发展历程 明确货币的产生，理解货币的本质 分析判断货币的职能 掌握价格与价值的关系，商品流通与物物交换的区别一、商品1含义（两个条件） 、 2基本属性：商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者。二、货币的产生与本质1产生（1）过程（2）结论2含义3货币的本质是三货币的职能1、货币职能与货币本质的关系2、基本职能（1）价值尺度定义价格的含义货币执行该职能的形式（2）流
2、通手段含义商品流通 ？商品顺利流通出去的要求货币执行该职能的形式了解专家点评：货币流通规律3、货币的其他职能【课内探究】活动1：请你回答P4-P6虚线框中的问题活动2：请你比较：1、商品、一般等价物、货币2、价格与价值3、商品流通与物物交换活动3：请你判断，错误的请改正1、商品交换的实质就是商品商品2、商品和货币是一对孪生兄弟3、货币从产生时候起，就具有五种基本职能4、没有使用价值的东西，一定没有价值5、货币执行价值尺度和流通手段的职能，都需要现实的货币。【当堂训练】1(A层)2011年月日日本特大地震和海啸灾害发生后，中国各界以及多个在日本的中国企业向日本灾区捐款捐物，支持灾区重建工作。这里
3、的“救灾物资” ( )A是商品，因为它是劳动产品 B是商品，因为它是供人们消费的C不是商品，因为它不具有使用价值和价值 D不是商品，因为它没有用于交换2011年7月29日中国人民银行定发行清华大学建校100周年金银纪念币一套。该套纪念币共2枚，其中金币1枚，银币1枚，均为中华人民共和国法定货币。回答23题。2(A层)对货币的产生，认识正确的是( )货币的出现要比商品晚 有货币才能买到商品，所以货币的出现比商品早有货币才能买到商品，货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的货币是商品交换发展到一定阶段的产物 A B C D3(A层)金银作为法定货币，其本质是( )A一般等价物B纸币C铸币D商品4(B
4、层)小王采用银行按揭贷款的方式购买了价格30万元的住宅商品房，其中首付现金10万元，在以后15年内分期付清银行贷款20万元以及利息5万元。在这里，房价30万元，首付10万元，以后偿还银行的20万元和5万元利息分别执行了货币的职能。( )A价值尺度，流通手段，支付手段B流通手段，价值尺度，支付手段C价值尺度，支付手段，贮藏手段D支付手段，流通手段，贮藏手段【请你总结】1、关于商品这一知识点应掌握的知识体系2、关于货币应掌握的知识体系经济生活第一课时揭开货币的神秘面纱课后拓展案班级 姓名 学号 面批陈潇写了篇我把自己的下半生交给网络的帖子。8分钟8元、1小时20元、1天100元，这就是在网上出售自
5、己时间的25岁女孩陈潇开出的“价位表”。 迄今为止，陈潇已经顺利完成几十项任务，从帮人送东西、去机场接人这样的普通要求，到给乞丐送饭、冬天穿着夏装在街头展示纪念南京大屠杀招牌的行为艺术。据此回答12题。(A层)陈潇的“时间”成为商品说明：A它具有独特的使用价值； B它是人类劳动的产物；C它凝结了劳动，并用于交换； D它能给人以精神享受； (A层)如果用20元购买了陈潇的一小时“时间”，这20元：A具有价值尺度职能； B是执行支付手段职能；C和金属货币在本质上是一样的； D是在代替金属货币执行流通手段职能；3、(A层)货币产生后，可以与一切商品相交换并表现其他一切商品的价值。这表明A、货币的本质
6、是一般等价物 B、货币的本质是商品C、货币出现的要比商品晚得多 D、货币是商品交换长期发展的产物4(B层)货币的职能与货币本质的联系是货币的职能是货币本质的体现 货币的本质决定货币的职能货币的职能是指货币在经济生活中的作用 货币的本质是一般等价物A B C D5(C层)货币产生后，商品流通的公式为商品货币商品。这个公式说明在商品流通中，货币充当了商品交换的媒介；对于商品生产者来说，价值和使用价值不可兼得；买和卖这两种行为在时间和空间上可以分离；买和卖同时进行，一次成功；A B C D6、(B层)货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币的正确认识是A货币只有流通手段职能 B货币就是金银，金银就
7、是货币C有商品交换，就有货币 D货币能表现一切商品的价值7、(C层)在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品B.商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币D.回避作为一般等价物在物物交换中起决定作用请你将选择题答案写在此处：1-5 ；6-7 答案：【课内探究】活动1：上述不同种类的商品有什么共同的特征？母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？第一问要求学生由表及里，从表面上各不相同的商品中归纳出它们的共同特征：用于交换、劳动产品。第二问要引导学生掌握商品的综合特征。活动2：（1）货币的本质是一般等价物,是商品 （2）价值决定价格，价格是价值的体现（3）商品流通是以货币为媒介的商品交换，物物交换是直接的物物交换。判断：1、错误。实质是生产者的劳动交换。2、错误。货币比商品产生要晚得多。3、错误。货币产生起，有两种基本职能。4、正确。5、价值尺度职能是观念中的货币。【当堂检测】答案DBAA【课后拓展案】CDAAADA
