1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠33115-16人教版（无答案） 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初
2、中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、汉语拼音 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落
3、,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.根据字母表的顺序，在正确
4、的一组后面打“”。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 (1)KHJLTPGQ()(2)HTGQJKLP()(3)GHJKLPQT()(4)GJKHPLQT()2. 选择正确的读音，用“”表示 饮马(yn yn)肖像(xio xio)情不自禁(jnj n)堵塞(si s)促膝(x q) 胆怯(qi qu) 穿着讲究(zhu zhe)闷热(m
5、n mn)二、汉字。 1.“秉”字按音序查字法应先查大写字母()，再查音节()；按部首查字法应先查()，再查()画；“秉”字的第3画是()。“秉”在字典里的解释有：A.主持，掌握；B.拿着，握着；C.古代容量单位；D.性情，性格；E.姓。“秉公办事”的“秉”应取第()种解释。 2. 用“ ”画出下面词语中的错别字，把正确的字写在括号中。（4分）随心所浴()骑乐无穷()咳不容缓()百衣百顺()凶相必露()返扑归真()阴谋鬼计()深情厚义()三、词语。 1.读下面一段话，在括号里填入由“静”字组成的词。 夜深了，周围()了下来，在西医二院的病房里，明明()地坐在王老师身边。他看着王老师()的脸，想
6、起王老师以前倾注给他无限的爱，心情久久不能()，眼泪不禁流了下来。张医生抚摩着他的头，轻轻地说：“遇事要()，不要激动和慌乱，王老师吃了药，慢慢就会好的。”2.给下面句中填上恰当的关联词。 我们的李老师()年过半百，()像年轻人一样充满朝气，她几十年如一日，坚持出满勤，()遇到特殊情况，她()尽量不耽误我们上课。她备课十分认真，讲起课，()清楚明白，()生动形象，她()有空，()和我们谈心，特别是对后进同学，()批评一下就了事，()耐心地做思想工作，就()这样，()同学们都十分尊敬她。3.根据语言环境选择词义，将序号填在句后的括号内。 紧张： 1精神处于高度不安状态。 2紧迫；激烈。 3紧缺；
7、不充裕； 4节奏快，不拖拉。(1)今年春节期间各地的火车票都很紧张。()(2)当我第一次在课堂上举手发言时很紧张，把想好的话都忘了。()(3)爸爸说他喜欢那种紧张而有秩序的工作。()(4)以“什么才是真正的幸福”为主题的辩论会正在紧张进行。()四、句子。 1.判断下列说法是否正确，正确的打“”，错的打“” 1“你们谁到过这个地方？”是设问句。() 2“你问那是什么？那是一盏灯。”是疑问句。() 3“谁也不能否认这件事是亭亭做的”是双重否定句。() 4“这个故事怎不使我感动得流泪呢？”是反问句。() 5我在做功课，弟弟叫我去看电视，我说：“功课没做完，不能去看电视。”是祈使句。()2按要求改写句
8、子。 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（改为陈述句） 她回答我说：“我一定会支持你。”（改为转述句） 蝴蝶飞舞。（扩句） 用合适的关联词把前后两句连起来。他第一次上台讲故事。他讲故事不慌不忙，表情丰富。 五、根据意思在括号里填写相关的成语。胆子特大()胆子特小()看得特远()看得特近()身体特瘦()力气特大()分量特重()行走特快()时间特快()时间特慢()六、 把下面的成语，谚语，歇后语、诗句等补充完整。 1.不经一事， 。2.机不可失， 。3.良药苦口利于病， 。4.读书百遍， 。5. ，十根筷子坚如铁。6.晁盖的军师 。7.落红不是无情物， 。8.世事洞明皆学问， 。七、课内片断
9、阅读 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂盛的时期，它好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。1.第一段中描写榕树最显著特点的是哪一句？ 2.“榕树正是茂盛的时期”主要表现在哪两个方面？ 3. 找出第二段中直接抒情的句子： 。 它表达了作者 的感情。 4.第一段主要写榕树的（ ）第二段主要写榕树的（ ）八、
10、课外短文阅读。 松树的风格我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的；总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木
11、材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1.联系上下文，说说词语在文中的意思。 无忧无虑（ ）油然之心（ ）2.用“/”把短文分成三段。 3.文章第3自然段采用了怎样的表达顺序？第1句与最后1句是什么关系？ 4.作者敬仰松树的原因，一是（ ）；二是（ ） 5.松树的用途极广，请列举出它的四个不同方面的用途。 九、 作文爱心，与生命相生相伴，爱心，与生活息息相关。爱心如阳光似春风，同学们，在你成长的历程中，你一定感受过来自父母、师长、同学朋友的爱，或向他们付出过你的爱请你围绕“爱心”这一主题，写一篇文章，题目自拟。
