1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠30415-16人教版（无答案） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、拼音写词语。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句
2、即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 Ch d mi l mio sh chn xin w r“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授
3、知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Bo yun mo dn chng f z no二、“”划出下列字的正确读音。 挑（tio tio）战枝折（zh s
4、h）花落勉强（qin qin）人才济济（j j）参（cn cn）差惟妙惟肖（xio xio）三、将下列成语补充完整并解释所填字的意思。 精兵（）政_赞叹不（）_神机（）算_理（）气壮_同心（）力_（）山越岭_（）而不舍_金石可（）_四、 积累知识：1、把下列句子补充完整。随风潜入夜，_。_，万里长征人未还。本自同根生，_。_，领异标新二月花。_，犹骨象玉石切磋琢磨也。2、按要求写出诗句或名言、警句、对联、歇后语等。赞美梅花坚强品格的：_劝勉人们做事要下苦功夫的：_告诉人们要重视实践的：_表达爱国情感的：_五、本学期语文课本中的许多人物给我们留下了深刻的印象。有_的_，有_的_，有_的_其中，我
5、最敬佩_，因为_。在课外阅读中，我也认识了不少可敬的人物，如_中的_，_中的_六、本册课文中，有不少精彩的片断。我最喜欢的一段是：_在课外阅读中，我还记住了不少格言，如：_七、古诗、名言是中华民族的优秀文化遗产，我们都很喜欢吟诵。每当我们置身于一定的情境中时，就会很自然地想起相关的古诗、名言佳句来 1、春天，我们漫步濠河边，看到翠绿的柳枝随风飘荡，我想起了这样两句诗：“_，_”；夏日，南公园的荷花开了，看到满池的荷花，我吟诵道：“_，_。”2、在家里，爸爸看到我边做作业边玩，学习不努力，便用两句古诗来告诫我：“_，_”；在学校里，老师教育我们要抓紧时间努力学习，正如人们经常所说的“_，_。”八
6、 、积累： 、六年的小学生活就要结束了，回顾在母校的这段生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，使我们对老师充满感激之情。你能写出四个赞美老师的成语吗？_ _ _、小学阶段最难忘的是学校开展的丰富多彩的活动，蓝球赛、运动会激烈的比赛场面让我记忆犹新。你能写出四个描写比赛场面的成语吗？_ _ _、即将离开学校了，真想在母校里留个影。那么，你想选取校园的哪一处作为背景呢？请用一段话描绘校园这一处的景物，用上比喻或拟人等方法。_ 九、阅读短文，完成作业。做时间的主人卡尔华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时。”“你每次练
7、习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好。”“不，不要这样。”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。”你要养成习惯，一有空就弹几分钟，比如在你上学以前，或在午饭后，或在工作疲劳的短暂（zn）休息时间。五分钟，十分钟也练习，把你的练习时间分散在一天里面。这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔华尔德先生对我讲的话。到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。出乎我意料之外，在那
8、个星期的终了，我竟写出了许多页稿子。后来我同样用积少成多的办法，创作长篇小说。我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。利用短暂的时间，其中有一个诀（ju）窍（qio）：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上。思想上事前要有所准备，做到这项工作的时候，立即把思想集中到工作上去。卡尔华尔德对于我的一生有重大的影响。他使我发现了极短的时间，使我学会充分利用一点一滴的闲暇（xi）时间。1. 写出下面词语的反义词。迅速（）繁重（）2作者两年没写东西，理由是没有时间，你赞同这个理由吗？真正的理由是什么？ 3联系你的生活实际，说说怎样做时间的主人。 4读了这篇短文后，你还想到了哪些有关珍惜时间的名言或谚语，请选两句写下来。 十、作文。 “尝试”也就是试一试。你尝试过哪些活动或实验？是成功了还是失败了？它给你带来了哪些收获？你又有什么感想？请选一次曾经的尝试，写一篇记叙文。
