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《课时讲练通》2017-2018学年高中历史(人民版)必修三课时提升作业 8-2 碰撞与冲突 WORD版含解析.doc

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1、温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业一、选择题(每小题4分,共32分)1.(2015商丘高二检测)1830年,著名作家司汤达的长篇小说红与黑问世。这一作品的标志性历史意义是()A.第一部批判现实主义文学的诞生B.俄国批判现实主义文学达到顶峰C.法国开始出现浪漫主义文学作品D.东西方文化在激烈碰撞中的发展【解析】选A。红与黑是法国作家司汤达的著名小说,标志着第一部批判现实主义文学的诞生,也使司汤达成为法国批判现实主义文学的奠基者,故排除B、C、D。2.(2015泉州高二检测)下列东西方文学作品中同

2、属于批判现实主义的力作有()西风颂儒林外史红楼梦人间喜剧A.B.C.D.【解析】选A。雪莱的西风颂属于浪漫主义文学,因此排除,其他都是属于批判现实主义的文学,故选A。3.在中法建交50周年之际,悲惨世界人间喜剧红与黑等入选“在中国最有影响的十部法国书籍”。上述三部著作的作者分别是()A.拜伦、雨果、巴尔扎克B.雨果、海明威、司汤达C.雨果、巴尔扎克、司汤达D.拜伦、罗曼罗兰、列夫托尔斯泰【解析】选C。据所学可知:悲惨世界的作者是法国浪漫主义文学的代表雨果。人间喜剧的作者是法国批判现实主义文学大师巴尔扎克。红与黑是法国批判现实主义文学家司汤达的作品。故选C。4.(2015龙岩高二检测)现实主义按

3、照“本来如此”的面目再现生活,浪漫主义按照“应当这样子”表现生活。由此可见,现实主义和浪漫主义的共同之处是()A.将社会生活理想化B.反映社会现实问题C.对现实社会的强烈不满D.情节怪诞离奇虚构【解析】选C。浪漫主义和现实主义都是对社会不满的产物,故选C。B与浪漫主义文学史实不符;将社会生活理想化的是浪漫主义的特点,故排除A;D不符合现实主义艺术的特点。5.19世纪中叶开始,许多作家“以研究者姿态出现,试图以科学家那种细致入微的观察、分析和推理的方法研究社会,解剖其中的奥秘”。这些作家的创作风格应属于()A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义【解析】选C。解答本题须注意两个关键信息:

4、时间信息与艺术风格特征。从时间上来看,古典主义盛行于17世纪,浪漫主义是18世纪晚期至19世纪初,而现实主义与现代主义都在19世纪中叶以后,故可先排除A、B;从艺术风格来看,“以研究者姿态出现,试图以科学家那种细致入微的观察、分析和推理的方法研究社会,解剖其中的奥秘”,其特征是客观与写实,故排除D,C正确。6.(2015浙江学业水平测试)列夫托尔斯泰是俄国历史上最伟大的作家之一,他将俄国批判现实主义文学推向了顶峰。下列作品中属于他创作的是()A.巴黎圣母院B.安娜卡列尼娜C.唐璜D.吉檀迦利【解析】选B。安娜卡列尼娜是列夫托尔斯泰的著作,故选B。7.柴可夫斯基给俄国音乐带来世界声誉,其作品的特

5、点是()A.结构严谨,富于表现力B.具有动人丰富的旋律,带有伤感的色彩C.夸张而奇特,别具一格D.丰富多样,着重内心刻画,旋律富于表现力【解析】选D。柴可夫斯基的作品前期充满了乐观明朗的情绪,后期大部分作品表现出内心的忧郁和对幸福生活的渴望。作品特点是丰富多样,着重内心刻画,旋律富于表现力。故选D。8.(2014湖南学业水平测试)19世纪,世界文学和美术领域都涌现出一批现实主义作品。其中包括()人间喜剧伏尔加河上的纤夫格尔尼卡A.B.C.D.【解析】选A。格尔尼卡属于20世纪的现代美术流派,巴尔扎克的人间喜剧和列宾的伏尔加河上的纤夫都属于19世纪的现实主义作品。9.(2015聊城高二检测)“他

6、们在自己身边的日常生活中追寻光和色的美,寄托自己敏锐的探索精神。”下列作品中体现这种“追求”的有()自由引导人民向日葵拾穗者日出印象A.B.C.D.【解析】选B。从题干材料“在自己身边的日常生活中追寻光和色的美”可知描述的是印象主义艺术,故选B。自由引导人民是浪漫主义绘画;拾穗者是现实主义绘画,错误。10.(2015大连高二检测)从19世纪七八十年代起,法国有许多画家开始拒绝学院派绘画的传统样式,转而表现自然世界中多姿多彩的跳动的光。该艺术风格是()A.浪漫主义B.现实主义C.印象画派D.现代主义【解析】选C。由题干中“转而表现自然世界中多姿多彩的跳动的光”可知是印象画派,故选C。11.(20

7、14浙江学业水平测试)下列画作中,属于印象派的作品有()A.B.C.D.【解析】选B。属于浪漫主义作品,是莫奈日出印象,属于印象派的作品,是凡高向日葵,属于印象派的作品,属于现实主义作品。【特别提醒】印象派绘画的主要特点:注重于绘画色彩造型的变革,将光与色的科学观念引入绘画之中,注重瞬间光色印象,捕捉对景物的真实即时印象,用绚丽大胆的色彩来表达。二、非选择题(18分)12.阅读下列材料:材料一18世纪,在欧洲启蒙运动兴起的过程中,产生了启蒙主义文学,并逐渐成为欧洲文学的主流。启蒙主义文学一方面继承和发展了古典主义理性至上的创作原则。一方面又赋予文学作品反对封建制度和教会,提倡“自由、平等、博爱

8、”的思想内容,它以社会现实为主要题材,描述平民百姓的生活经历和追求,以宣传资产阶级的价值观念为目标。材料二18世纪末至19世纪早期,浪漫主义成为欧洲文学的主流。浪漫主义文学抛弃了古典主义所崇尚的理性,强调歌颂人的本能情感,在创作中采用夸张手法,富于幻想和传奇色彩。材料三19世纪30年代始,批判现实主义文学成为欧洲文学的主流。它以真实描写现实生活和深刻揭露社会矛盾为基本特征,在欧洲各国蓬勃兴起。请回答:(1)分别归纳材料一、二、三中三种不同的文学流派所反映的时代特征。(12分)(2)不同文学流派的出现说明了什么道理?(6分)【解析】本题考查学生阅读材料和分析理解能力。第(1)题,根据材料信息可以直接回答出三种文学流派:启蒙主义、浪漫主义和现实主义,归纳所反映的时代特征难度较大,要结合时代背景和这一时期文学流派特点去归纳。第(2)题根据社会存在决定社会意识形态理论,一定时期的文学是一定时期社会存在的反映,答案即可得出。答案:(1)启蒙主义文学:反对封建专制和教会,提倡“自由、平等、博爱”原则。浪漫主义文学:人们憧憬着新生活,积极追求新的理想社会。批判现实主义文学:资本主义社会物欲横流,金钱成为衡量事物与人的价值的重要标准。(2)文学艺术源于生活,是一定历史时期社会政治、经济、文化等方面的反映,这也决定了文学流派的多样性。关闭Word文档返回原板块

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