1、湖北省荆州市重点高中2020届高三语文第三次模拟考试（5月）试题本试卷共8页，22题，共150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清晰。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分阅读下面的文字，完成1-3题。中国早期村落由原始聚落脱胎而来，属于村落的初始形态。无论是与城邑的空间关系还是村落间关系、村落内部的空间格局，
2、都带有明显的时代烙印。其一，就城邑与其附属村落的空间关系而言，早期村落与城邑既有明确界限与地位差异，又是共生共存的共同体，这一特性来自历史传承。早期村落出现前夜，原始聚落多是聚集群处，若干聚落组成一个聚落群，每个聚落群由一个中心聚落和若干普通聚落组成，彼此之间联系密切，主从关系开始出现。早期村落时代，城邑与村落分布的“聚落群”结构依然延续，所不同者，城邑取代了中心聚落，村落取代了普通聚落，城邑与村落的主从关系更加明确。值得注意的是，早期村落时期，所在地区村落与其城邑的比例处在持续扩大中。为什么会出现这种情形呢?其中一个重要原因就是中国文明起源与发展的独特模式。在春秋及其以前的历史时期，每一个血
3、缘宗法集团都有可能建立城池，统领若干村落，拥有一方权力。随着中央集权时代的到来，城市成为层层政权的附属物，以县级政权为核心的县城成为最低一级的、也是最为普遍的城市，此上的郡、都之城各有定式，不得借越。除此之外，其他城邑或被废弃为村，或处在消解过程中，已不具备原城邑的功能。与之相应，宗族豪强再强势，也不能建城立邑，有的甚至要在村落立国。随经济发展带来的村落数量的迅速上升，城市所对应的村落数必然大幅攀升。其二，就村落间的空间关系而言，早期村落间空间关系的总特征就是村落间的差异与层级较为模糊，村落发展呈现小型化趋势。这与经济发展以及生产力水平的提高有密切关系，同时反映着社会结构与文明进程的演化特色。
4、城乡分离以来，中国早期社会的政治与社会权力不断集中，城邑自然也处在持续生长中。这一过程既是对村落中宗法首领与财富的吸纳，又是对村落中新兴势力的抑制。在这一历史条件下，因经济与社会发展而带来的乡村的扩展，只能是不断垦辟土地，形成新的村落，难以在旧有村落基础上不断膨胀与扩展。其三，就村落内部的空间关系而言，早期村落多为集村式村落。早期村落的空间结构与此前的聚落有明显不同，最突出的就是聚落重心的丧失。以往的聚落重心突出，无论是环壕还是住宅，都国绕一个中心，即中心广场与大房子。早期村落中，环壕逐渐消失，中心广场和大房子也基本消失，内凝向心式的住宅布局被各不相同的住宅布局代替。导致这种变化的根本原因是聚
5、落功能的变化，早期村落的防护功能与管理功能已归于城邑，其内部空间结构的变化是必然的。这种集村式村落虽然上承原始聚落的结构因素，但维系其存续的根本原因是这一时代的宗法血缘体系。在宗法血缘体系下，早期村落具有较强的宗法共同体色彩，小家庭尚未完全独立，无论是土地垦耕，还是村落建造，都是宗族集体所为。早期村落传递而来的基因仍具有强大生命力，村落共同体特征延展不替，是中国古代社会的重要特色。(节选自马新文明起源视野下的中国早期村落形态)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.城邑与早期村落既有界限差异又共生共存，此二者在发展中形成了明确的主从关系。B.城邑被废弃为村，不具备原城邑的功
6、能，是城邑所对应的村落数量增长的一个原因。C.早期村落空间结构与聚落明显不同，导致这一现象出现的最突出原因是聚落重心的丧失。D.在宗法血缘体系下，小家庭未完全独立，早期村落具有较强的宗法共同体特征。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.第二段“中心聚落”与“普通聚落”概念的提出，对于阐明“城邑”与“村落”的关系起到很好的辅助作用。B.第四段在论述“早期村落”与“聚落”住宅布局不同时，使用了对比论证的方法，使两者的不同更加明晰。C.文章从“空间”角度对中国早期村落加以分析，每个角度的论证结构大体相似，即先摆明观点再阐释其成因。D.文章整体先总后分，论证部分采用递进式结构，层层深
7、入地分析了中国早期村落的特征与变化，说服力强。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.中央集权时代到来后，层层政权的建立，带来城市数量的增加，促使其与所在地区村落的比例扩大。B.早期村落无论是在数量变化方面，还是在发展趋势方面，很大程度上都与经济发展及生产力水平相关。C.城乡分离以来，中国早期社会政权不断集中，大量开垦土地，于是新的村落形成，旧的村落不断扩展。D.中国早期的村落由原始聚落脱胎而来，尽管有所演变，但其空间关系与原始聚落仍保持着高度相似性。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：新型冠状病毒(2019-n CoV， 后更名为COV
8、ID-19) ， 于2020年1月12日由世界卫生组织命名。经呼吸道飞沫和密切接触传播是其主要的传播途径。在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。由于在粪便及尿中可分离到新型冠状病毒，应注意粪便及尿对环境污染造成气溶胶或接触传播。人群普遍易感。基于目前的流行病学调查，潜伏期1-14天，多为3-7天。以发热、干咳、乏力为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹泻等症状。重症患者多在发病一周后出现呼吸困难和/或低氧血症，严重者可快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。值得注意的是重型、危重型患者病程
9、中可为中低热，甚至无明显发热。轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。从目前收治的病例情况看，多数患者预后良好，少数患者病情危重。老年人和有慢性基础疾病者预后较差。患有新型冠状病毒肺炎的孕产妇临床过程与同龄患者相近。儿童病例症状相对较轻。体温恢复正常3天以上，呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示急性渗出性病变明显改善，连续两次痰、鼻咽拭子等呼吸道标本核酸检测阴性(采样时间至少间隔24小时)：满足以上条件者可出院。患者出院后，建议应继续进行14天的隔离管理和健康状况监测，佩戴口罩，有条件的居住在通风良好的单人房间，减少与家人的近距离密切接触，分餐饮食，做好手部卫生，避免外出活动。建议在出院后
10、第2周和第4周到医院随访、复诊。(摘编自国家卫健委新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第七版)2020年3月4日)材料三：2月10日，习近平总书记在北京调研指导新型冠状病毒肺炎疫情防控工作时强调，要“坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”，并指出要“把防控力量向社区下沉，加强社区各项防控措施的落实，使所有社区成为疫情防控的坚强堡垒”社区是疫情联防联控的第一线，也是外防输入、内防扩散最有效的防线。社区可以通过落实防控责任，实现入户排查、重点群体监控，真正做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，从而有效切断疫情扩散蔓延的渠道，实现从源头上防微杜渐。社区防控中坚持干部靠前指挥，党员冲上一线，动员群众
11、、依靠群众、为了群众，党心聚民心，万众一条心，始终把保卫人民群众生命安全和身体健康放在首位。针对基层治理在抗击疫情的攻坚阶段可能存在很多问题，如执行疫情防控链条中“条条与块块”的职责不清，边界不明，流程梗阻；有些地方存在“以发文推动工作，以统计表格显示在场”的避责心态；社区封闭式管理中沟通不畅，出现心理恐慌与“排异”现象，影响社会凝聚；各种“问责导向”的纪律约束较好发挥了秩序维护、压力传导的作用，但持续缺乏关爱体系补位，导致基层干部和工作人员出现压力型紧张、职业倦怠等消极心理，影响基层一线防疫队伍的斗志与士气。这些都需要我们深刻反思经验与教训，加快提升社区疫情防控能力，使所有社区成为疫情防控的
12、坚强堡垒。(摘编自姜晓萍使所有社区成为疫情防控的坚强堡垒，光明日报2020年02月21日)4.下列对新型冠状病毒肺炎相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.呼吸道飞沫和密切接触传播是新冠病毒主要的传播途径，即便独自在电梯中也可能经气溶胶传染。B.截至2020年2月3日，确诊病例性别差异较小，各年龄段均易感，31岁至50岁确诊人数最多。C.截至2020年1月4日，与此前暴发的其他病毒相比，新冠病毒致死率相对较低，但传染性较强。D.从目前收治和统计情况来看，虽然七十岁以上老年人感染人数少，但其愈后状态较中青年人差。5.根据对材料一相关内容的理解，下列病例分析正确的一项是(3分)A.张某某，
13、男，52岁，2020年1月10日因工作原因乘坐高铁途经武汉返回北京家中，1月15日发热就医，他本人可能感染新冠肺炎，其一起居住的妻子不会感染。B.马某某，女，78岁，患有高血压、慢性气管炎，2020年1月12日经核酸检测确诊为新冠肺炎，入院治疗8天后出现严重呼吸困难和低氧血症，还可能引起多器官功能衰竭。C.李某某，女，33岁，确诊新冠肺炎后入院治疗11天，3天未发热，呼吸道症状明显好转，连续两次呼吸标本核酸检测阴性(采样时间至少间隔1天)，可以获得批准出院。D.石某某，男，26岁，确诊新冠肺炎经治疗获得批准出院。回家自己住单人房间，只要不外出，在家自我监测健康状况，做好手部卫生，于家中就完全可
14、以不戴口罩，并与家人同桌而食。6.人民战“疫”，人人有责。阻击输入性传染的“最后一公里”在社区，预防内源式传染的“最坚强力量”靠社区。假如你是一名社区党员干部，为更好地完成本社区新冠病毒防控工作，从材料三中可以得到哪些启示，请概括。 (6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7-9题。 福星 侯发山康建勋是康百万家族的第十七世人，字子策，太学士，是一位悬壶济世的名医。有奇才者，脾气都古怪，自古亦然。尽管康家富甲一方，无论患者是贫还是富，也不论得了沉疴还是偶染小恙，一律收费一块银元。那时候一块银元可以买到30斤大米，8斤猪肉，10尺棉布，如果对比物价来折算，相当于现
15、在的300元。尽管一块银元，寻常人家还是常常支付不起。栓柱的爹刚刚病逝，丧事草草办罢，老娘就一下子病倒了，出气多进气少，看样子，若不及时就诊，随时都有咽气的可能。给爹看病、办理后事，已经拉了一屁股的债，原来看在老娘的面子上，村里还有人愿意借贷，如今只剩下一个八九岁的孩子，老娘命悬一线，谁还敢借贷于他?有好心的邻居给栓柱出主意，让他去找康建勋。栓柱的娘得的不是什么大病，伤心过度，又遇风寒而已。康建勋开了药方，抓了药，按照规矩，栓柱得给他一个银元。栓柱家里像是被大水冲过，有价值的物件一件也没有，扑通一下给康建勋跪下了。康建勋不为所动，且还是一脸受伤的样子，悻悻地说： “我行医这么多年，规矩不能破。
16、”栓柱想了想，把家里的面瓮子给搬来了，说：“家里就只剩下这点粮食了。”康建勋歪头看了看，瓮里的粮食也仅够母子两个吃三天。康建勋不觉叹口气，说：“我把粮食带走，你们母子俩儿吃啥?”康建勋摇摇头，一脸难色。栓柱一张巴掌大的小脸憋成了猪肝色，泪珠子在眼眶里打转，倔强地说：“您放心，我就是要饭，也会还上您的诊金!”在那个年月，要饭的屡见不鲜，这一行，不需要技术，也不要什么力气，不分年龄大小，只要拉得下面子。康建勋点点头，说： “这点粮食太少，不够诊费，我若拿走，别人会说我不近人情，你写个欠条吧。”没有别的选择，栓柱就老老实实写了一张欠条。至于什么时候还，能不能还上，他也没有多想，火烧眉毛，且顾眼前，走
17、一步算一步吧。左邻右舍知逍这个情况后，都说康建有点不够意思。第二人，栓柱喂老娘喝过药汤，就拎着篮子上街乞讨去了。康建勋背个药箱游街串巷，瞅见栓柱跪在街角，面前摆个碗，见人路过就磕头，嘴里念叨着：“行行好吧，行行好吧。”康建勋过去看了看，碗里空荡荡，便从兜里出一把银元，数了二十块，放进栓柱的碗里。栓柱傻傻地瞅着康建勋，呆了。康建勋的微微一笑，说：“你是乞丐，这是你应得的。”然后掏出栓柱写的那张欠条，还给了他，又从碗里拿了一块银元装进了自己的口袋，之后背着药箱远去了。栓柱回过神来，对着康建的背影不住地磕头谢恩。围观的人明白事情原委后，除了啧啧称赞外，说不出多余的话来。有一天，周二爷的肚子疼，哭天叫
18、地，寻死觅活。周二爷的口碑如村口的茅厕，从村里臭到了村外。村人都说他这是报应，活该!在康建勋眼里，病人都是一样的。他一番扎针推拿，自然是手到病除。周二爷感激不尽，给康建勋包了一个大火的红包，五十块银元。康建勋只收了一块银元，其余的都退还给了周家。有人就说康建勋傻，说反正周二爷的钱来路不正，为啥不收下呢?康建勋说： “我不管他人，我的钱来路要正。”当地地方志上记载，民国二年岁（1913年）遭荒灾，康家尝出粟数十石，以施赈饥民，赖以全活者甚众。后来，当地官府给康家立了块“德荫广被”碑，碑文中称，河南民政厅厅长张钫以“情深施济”表其宅，乡众以“爱人以德”额其门，人皆以为荣，而君自视淡然也。此外，19
19、32年，当地老百姓为康建勋悬挂了“福星”匾，两侧题跋：康君子策，承先世之业，家资富厚，不衿奇而立异，随波而逐流，于物无争，与人无忤。惟慈祥之德，折衷于仲景，广行方便，普施仁术，济世活人，人彰其德曰福星。如今，康家庄园还保存有“德荫广被”碑和“福星”匾。-(嘉应文学2020年第1期有删改)7.下列关于小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.爹刚病逝，老娘又病倒，栓柱明知无钱请医还去找名医康建勋，这让名医陷入两难的境地，因此就有了康建勋“一脸受伤的样子”。B.“栓柱一张巴掌大的小脸憋成了猪肝色”，通过神态描写展现出栓柱当时复杂的内心世界：既有无法付清诊金的惭愧，也有对医生过分冷漠的
20、愤慨。C.小说语言极具生活气息，“家里像是被大水冲过”“口碑如村口的茅厕，从村里臭到了村外”既贴近农村生活，在表达上又生动可感，通俗易懂。D.小说主要写了两件事：栓柱娘生病，看病：康建勋给周二爷治病。两件事有详有略，患者身份一贫一富，可见小说在剪裁、选材上颇具匠心。8.人们常说“医者仁心”、请结合小说中名医康建勋的人物形象，谈一谈你对“仁心”二字的理解。(6分)9.梁启超言：“史者何?记述人类社会质续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴者也.”作者以史料记载内容作为小说结尾，你认为有何作用?(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅
21、读下面的文言文，完成1013题。褚亮，字希明，杭州钱塘人。曾祖湮，父玠，皆有名梁、陈间。亮少警敏，博见图史，一经目辄志于心。年十八，诣陈仆射徐陵，陵与语，异之。后主召见，使赋诗，江总诸词人在席，皆服其工。累迁为尚书殿中侍郎。入隋，为东宫学士，迁太常博士。炀帝议改宗庙之制，亮请依古七庙，而太祖、高祖各一殿，法周文、武二祧，与始祖而三，余则分室而祭，始祖二祧，不从迭毁。未及行，坐与杨玄感善，炀帝矜己嫉才，因是亦贬西海司户。时博士潘徽贬威定主簿，亮与俱，至陇山，徽死，为敛瘗，人皆义之。后为薛举黄门侍郎。举灭，秦王谓曰：“寡人受命而来，嘉于得贤。公久事无道君，得无劳乎？”亮顿首曰：“举不知天命，抗王师
22、，今十万众兵加其颈，大王释不诛，岂独亮蒙更生邪？”王悦，赐乘马、帛二百段，即授王府文学。高祖猎，亲格虎，亮恳愊致谏，帝礼纳其言。王每征伐，亮在军中，尝预秘谋，有裨辅之益。贞观中累迁散骑常侍，封阳翟县侯，老于家。太宗征辽，子遂良从，诏亮曰畴日师旅卿未尝不在中今朕薄伐君已老俯仰岁月且三十载眷言及此我劳如何今以遂良行想君不惜一子于朕耳善居加食 亮顿首谢。及寝疾，帝遣医，中使候问踵相逮。卒，年八十八，赠太常卿，陪葬昭陵，谥曰康。初，武德四年，太宗为天策上将军，寇乱稍平，乃乡儒，宫城西作文学馆，收聘贤才。以大行台司勋郎中杜如晦、记室考功郎中房玄龄、文学褚亮等，并以本官为学士。七年，收卒，复召东虞州录事参
23、军刘孝孙补之。凡分三番递宿于閤下，悉给珍膳。每暇日，访以政事，讨论坟籍，榷略前载，无常礼之间。命阎立本图象，使亮为之赞，题名字爵里，号“十八学士”，藏之书府，以章礼贤之重。(节选自新唐书卷一百二列传第二十七10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.诏亮曰/畴日师旅/卿未尝不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰岁月/且三十载/眷言及此我劳/如何/今以遂良行/想君不惜一子于朕耳/善居加食/B.诏亮曰/畴日师旅/卿未尝不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰/岁月且三十载/眷言及此/我劳如何/今以遂良行/想君不惜一子于朕耳/善居加食/C.诏亮曰/畴日师旅/卿未尝不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰岁月/且
24、三十载/眷言及此/我劳如何/今以遂良行/想君不惜一子于朕耳/善居加食/D.诏亮曰/畴日师旅/卿未尝不在中/今朕薄伐/君已老/俯仰/岁月且三十载/眷言及此我劳/如何/今以遂良行/想君不惜一子/于朕耳善居加食/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.后主，始自三国志称刘禅，后来用于称与其经历相似，被俘的割据政权末代君主。B.侍郎，汉代为郎官的一种，东汉后为尚书属官，唐代以后六部均以侍郎为长官之副。C.炀帝，指隋炀帝杨广，“炀”乃谥号，谥号有表扬、批评、同情等类，“炀”属于同情类。D.中使，即宫中派出的使者，多指宦官。文中的“中使”是奉皇帝之命问候褚亮的宦官。12.下列对
25、原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.褚亮少时博闻强记，颇有才华。他博览图书史籍，过目不忘，年少就很有才华，受到徐陵的赏识，受陈后主召见时所作诗歌，受到江总等人的赞赏。B.褚亮为官知无不言，慷慨重义。炀帝议论改革宗庙制度时，奏请依照七庙制度，未及实施，因与杨玄感友好遭贬，同行者潘徽途中去世，褚亮将其入棺埋葬。C.褚亮侍君忠心耿耿，深受信赖。高祖打猎时，亲自与老虎格斗，褚亮诚恳地劝谏，高祖采纳了他的话；后来高祖每次出征，都带着褚亮，让他参预秘谋。D.褚亮因才充任学士，受帝赏识。褚亮曾被太宗聘请到文学馆，和杜如晦、房玄龄等人以本官充任学士，太宗命画家阎立本为学士们画像时，让褚亮写赞。
26、13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)举不知天命，抗王师，今十万众兵加其颈，大王释不诛，岂独亮蒙更生邪?(2)太宗为天策上将军，寇乱稍平，乃乡儒，宫城西作文学馆，收聘贤才。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成1415题。古剑歌 齐已古人手中铸神物，百炼百淬始提出。今人不要强硎磨，莲锷星文未曾没。一弹一抚闻铮铮，老龙影夺秋灯明。何时得遇英雄主，用尔平治天下去。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.“神物”指古剑，“神”字体现出了古剑本领的神奇和古剑具有的灵性。B.“百炼百淬”写古剑经历千锤百炼后而成，因来之不易，所以显得珍贵。C.“不要强
27、硎磨”指不要用磨刀石来强行磨古剑，意即不能随便使用古剑。D.颈联从听觉与视觉的角度写古剑的坚与锋，表现了古剑不减当年的风采。15.尾联的意思是什么?表达了诗人怎样的情感?请结合诗句简要分析。(6分)（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）诗经氓中，“_，_”两句描写了女主人公想象回到家时的情景，其间包含着无尽的凄婉和良怨。（2）岑参的白雪歌送武判官归京中“_，_”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。（3）辛弃疾水遇乐京口北固亭怀占中，“_”一句，是感叹时无英雄；“_”一句，描写了佛狸祠社日的热闹场面
28、。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。黄河流域是一个唇齿相依、_的有机生命整体，我们需要统筹山水林田湖草系统治理，并因地制宜、分类施策。有的地方以自然恢复为主，秉持充分的历史耐心，逐步改善局部小气候；对污染严重的支流，必须下大力气治理，确保黄河流域的水体健康活泼流动；此外，还要构建流域生态廊道和串联主要生态节点的生物多样性网络，让各类自然生态要素在此生生不息，激发流域生态系统的可再生能力。良好生态本身蕴含着无穷的经济社会价值，是我们片刻也不能背离的坚强靠山。为此，必须”两手发力”，既要守护好绿水青山，也要培育创造更多更好的金山银山。在生态容量可以承载的基础上，对于不同地区
29、的资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。黄河流域各地区应充分发挥各自比较优势，积极践行富有地域特色的高质量发展之路，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好之路，将黄河流域的绿水青山_转化为有高附加值、高影响力、高品牌价值的金山银山。给黄河留下休养生息的时间和空间，必将为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑，而黄河流域的生态保护和高质量发展，也必将_。让“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的_景象再现人间。17.下列填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（3分）A.息息相关 源源不断 相得益彰 壮观B.休戚与共 接连不断 相得益彰 壮丽C.息息相关 接连不断 相反相成 壮观D
30、.休戚与共 源源不断 相反相成 壮丽18.下列诗句与画波浪线句子修辞手法相同的一项是（3分）A.为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。（艾青我爱这土地）B.如果青蛙耐不住寂寞/又算死水叫出了歌声。（闻一多死水）C.夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥。（徐志摩再别康桥）D.我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己。（舒婷致橡树）19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.在生态容量可以承载的基础上，不同地区对于资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。B.在生态容量可以承载的基础上，不同地区针资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。C.在生态容量可
31、以承载的基础上，不同地区针对资源禀赋特色，构建黄河流域高质量发展动力系统。D.在生态容量可以承载的基础上，针对于不同地区的资源禀赋特色，构建黄河流域高质量发展动力系统。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）葡萄酒_，是因为其酿造的过程中产生了大量的白藜芦醇。白藜芦醇是一种生物性很强的天然多酚类物质，这种物质主要存在于葡萄的表皮以及葡萄籽中，相比之下在葡萄的果肉和汁中的含量很低。在白葡萄酒的酿制过程中，_，所以其中的白藜芦醇含量较低。但在干红葡萄酒的造过程中，葡萄皮和葡萄籽在酵母菌的作用下会进行发酵，_，从而起到更好的抗氧
32、化的作用。21.新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面这则新闻，要求：见解独到，是非分明，不超过50字。 (5分)在2020年抗击新冠肺炎的战役中，浙江湖州，83岁的拾荒老人林子跟，匿名捐款1万元，用于帮助抗击疫情；湖北恩施利川，残疾菜农秦大安，自费购买了2千多斤新鲜蔬菜，送给援助湖北的外地医疗专家团队；四川成都，90后刘女士，带着自己的团队，奔赴武汉，每天为医院一线工作人员送去400一600盒免费盒饭。四、写作(60分)22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)这两则材料带给你什么联想和思考?请以此为主题，给远在武汉上高中的表妹写一封信。她们一家原本
33、计划春节来北京和你们闭聚，可是因为突发疫情未能成行。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。语文试题答案1.答案【C】(解析：强加因果，原文第四段，“早期村落的空间结构与此前的聚落有明显不同，最突出的就是聚落重心的丧失”。“聚落重心的丧失”是“不同”的表现，而非原因。其根本原因是“聚落功能的变化”)2.答案【D】(解析：文章采用的是并列式结构而非递进式结构)3.答案【B】(解析：A项”层层政权的建立，带来城市数量的增加”错，根据原文“城市成为层层政权的附属物，.各有定式，不得悟越”是说城市的发展受限受阻，而村落大幅增加，从而使两
34、者比例扩大。C项“旧的村落不断扩展”错，原文第三段说“只能是形成新的村落，难以在旧有的村落基础上不断膨胀与”。D项“高度相似性”错，原文第二段和第四段中都写到早期村落与原始聚落的不同。)4.答案【D】(解析：图二可知七十岁以上老年人感染人数少；材料一原文“老年人和有慢性基础疾病者预后较差”，“预后”非“愈后”)5.答案【B】(解析：A其一起居住的妻子也可能感染；C还应加上“肺部影像学显示急性渗出性病变明显改善”这一条件才能获批出院；D患者出院后，建议进行14天自我健康状况监测，佩戴口罩，减少与家人的近距离密切接触，分餐饮食)6.答案：(1)落实防控责任(明晰防控职责)、规范防控流程。(2)不做
35、表面文章，不逃避责任，把工作落到实处。(3)党员干部在前，紧密团结群众，心系群众安危。(4)加强沟通，缓解群众恐慌心理，增强凝聚力。(5)关爱社区基层干部和工作人员，提高斗志与士气。(答出任意3点，每点2分)7.答案【B】(解析：B项中“栓柱对医生过分的冷漠表示愤慨”，这一说法过于牵强)8.答案：救死扶伤的医者之心不论得了沉疴还是偶染小恙，他都给予医治。众生平等的公平之心在康建则眼里，病人都是一样的，即使是口碑不好的周二爷。取财有道的道义之心康建勋说“我不管他人，我的钱来路要正”刚中带柔的恻隐之心无论贫富从不破规矩，却慷慨的给了乞讨的栓柱19块银元，并于灾荒之年赈济灾民。(答出任意3点，每点2
36、分)9.答案：照应文题，点明标题含义(或：使之首尾呼应，故事结构更加完整)；增加文章真实性(2分)使人物形象更加丰满。通过该内容，我们看到了主人公慷慨无私、淡泊名利的一面(2分)拓展文章内容，升华主旨。通过该内容，我们看到了一个“德荫广被”的家族，进而传递出“家风传承”这一重要主题(2分)10.答案C11.答案.C12.答案C13. 答案(1)薛举不知道天命,抗拒您的军队,如今十万兵众己来到面前,大王您下令释放而不予诛杀,难道唯独我褚亮蒙恩获得重生了吗?(关键点“抗”“蒙”“更生”各1分,句意2分。)(2)太宗任天策上将军,流贼叛乱稍稍平定,就尊重儒学,在宫城的西边建起了文学馆,接纳和聘请贤才
37、。(关键点“乡“作”“收”各1分,句意14. 答案：C ,“不能随便使用古剑”错误,“不要强硎磨”指古剑保存的完好,还很锋利15. 答案： ( 1)意思:古剑何时能遇到盖世英雄,拿它平定天下(2)情感1抒发了诗人积极用事、渴望施展才能的感情,充满对机遇和功业的期待16. 答案： （1）兄弟不知 咥其笑矣（2）纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻（3）英雄无觅孙仲谋处 一片神鸦社鼓（每空1分多字、漏字、错字均不得分）17. 答案： A本题考查正确使用词语的能力。息息相关:形容关系极为密切。休戚与共:彼此之间祸福、忧喜都共同承受。根据语境，应用“息息相关”。源源不断:形容连续不断的样子。接连不断:一个接
38、着一个，连续不间断。根据语境，应用“源源不断”。相得益彰:两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。相反相成:相反的东西也相互依赖，具有同一性。根据语境，应用“相得益彰”。壮观:景象雄伟。壮丽:雄壮而美丽。根据语境，应用“壮观”。18. 答案：D本题考查辨析修辞的能力。只有D项与画波浪线句子都使用了比喻的修辞手法，A项是设问，B、C项都是拟人。19. 答案：C本题考查辨析病句的能力。A项“对于”介词使用不当，“建造”与“高质量发展动力系统”搭配不当。B项“建造”与“高质量发展动力系统”搭配不当。D项成分残缺，介词的使用造成了无主句。20，答案：之所以具有抗氧化的作用由于采用了果肉和果汁
39、作为原料使得白芦醇的含量上升（每处2分，意思对即可）本题考查语言表达连贯、简明、准确的能力。第空可根据下文是因为”和“从而起到更好的抗氧化的作用语意推导得出；第空可借助这种物质主要存在于葡萄的表皮以及葡萄籽中，相比之下在葡萄的果肉和果汁中的含量很低”来推导；第空是对是因为其酿造的过程中产生了大量的白藜芦醇”的呼应。21.答案：抗击新冠肺炎中，他们都是平凡人、小人物，但不平凡的义举彰显了精神的伟大，让人们看到希望的曙光。评分标准：能合理概括表现新闻的中心事件(1分)，评论中能分析事件本质、表明观点态度(4分)22、作文：参照高考评分标准评分(略)材料解读(仅供内部参考)：这两则没画显然是在202
40、0年新冠肺炎暴发时期创作的非常鲜活生动的作品，有鲜明的时代印记，两幅内容有同有异，互为补充。共同点：新冠疫情肆虐，武汉封城，抗疫形势非常严峻。面对这场空前的灾难，我们国家沉着应战，科学防控，上下齐心；各地医务工作者挺身而出，勇于担当：各行各业的人不惧风险，尽已所能支援：全国各地涌现出无数的暖心之举。这些不就像黑夜里的一盏盏明灯吗?不就是我们积极乐观的源泉吗?这种心态和精神，让我们坚信天总会放晴，黑暗终将过去，我们终将战胜疫情!不同点：第二幅漫画让我们在保持必胜信念的同时又提醒我们，在这场无硝烟的战疫中，没有人是劳观者，每个人都应该成为战士，在疫情暴发初期，武汉及其他各地曾面临暂时的物资紧缺等状况，我们每一个普通人宅在家里能做什么，疫情又需要我们做什么呢?其实在危难之时，更需要保持谦谦君子之风，保持平和的心态，不焦虑，不紧张，不恐惧，互相理解，互相谦让，同舟共济，才能真正打赢这场硬仗!学生在谈希望、乐观时，可以不局限于疫情，适当生发或升华。任务提示：注意情境，注意写作对象，注意书信格式(格式说明略)。
