1、第2节 电流与电路人教新课标九年级物理全一册 第十五章 电流与电路课 题第2节 电流与电路教学目标1 知识与技能(1) 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；(2) 知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。(3) 结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。2过程与方法（1）通过实验使学生了解电路及电流。（2）学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来3.情感、态度与价值观(1) 通过用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作
2、意识和能力。(2) 了解生活中对于电学的认识，培养对科学探究的热爱。教学重点理解电流的形成，电路的组成以及学会画简单电路图教学难点连接电路教学准备电源、导线、开关、小灯泡，电学箱教学方法观察法、归纳总结课时安排1课时教学过程备注一、 创设情境、引入新课用多媒体展示问题，管中的水向一定方向流动，形成水流。与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，会不会形成电流呢？二、 进行新课（一）电流观看视频：活动1：学生根据生活的经验，利用教师提供的元件进行连接尝试把电路接通。活动2：学生结合导入中的类比，然后观看电流形成的视频，让学生从中明确，电流形成的原因。 归纳总结：（1）电荷的定向移动形成电流。（2）
3、正电荷定向移动的方向规定为电流方向。活动3：根据观察电流形成的视频，学生尝试把交流讨论要想得到持续电流的话，应该具备什么条件？归纳总结：（1）电路必须得是通路 （2）电路中必须有电源（二）电路活动1：展示学生在上面活动里连接的电路，教师利用电学箱连接好电路后吸在黑板上，闭合开关，灯泡会发光的，提出问题，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？归纳总结：一个基本的电路组成包括用电器、电源、开关、导线。活动2：根据桌面上的器材，再连接一个基本的电路，自己验证一下各部分在电路中的作用是怎样的？学生结合课本进行讨论交流并进行归纳总结：（1） 电源：提供电能，由其他形式的能转化成电能。（2） 用
4、电器：消耗电能，把电能转换成其他形式的能。（3） 导线：连接电路（4） 开关：控制电路的通断活动3：展示在活动1中，各组同学连接电路的情况，分析其电路的完整情况从同学们所连接的实物图展开分析，总结得出电路的三种状态：通路、断路、短路。归纳总结：（1） 通路：用电器能够正常工作的电路（2） 断路：电路中某处切断，电路中没有电流通过（3） 短路：直接用导线将电源的正、负连接起来，这种情况短路灯泡发光通路灯泡不发光断路短路（三） 电路图活动1：根据我们所连接的实物图，如何画出它的电路图呢？这就需要我们熟悉这些器材的元件符号，活动2：我们已经知道电路中的元件符合那如何画电路图呢？出示课件，让学生根据实
5、物图来画出电路图。根据学生的情况，在投影上展示，让其他组的同学分析它们的不足和优点，进而总结出画电路图的一般步骤。归纳总结：根据实物图画电路图的一般方法（1）识别实物图，确定有几条路径；（2）按照一定的顺序画电路图，一般从电源的正极开始按电流经过的路径顺序逐个将电路元件用相应的电路符号画到草稿纸上，最后接到电源的负极，也可以从电源的负极开始，以相反的次序连接；（3）最后将草图整理，注意电路图最好是长方形，横评竖直，符号规范，元件不要画在拐角处。三、 巩固小结通过本次课，学生已经对电路与电流有了一定的认识，师生共同回顾。1 认识了电流是如何形成的。2 了解电路的基本组成及电路的状态。3 学会如何画电路图。四、布置作业完成动手动脑学物理1-5T。五、板书设计第二节 电流与电路一、电流电荷的定向移动电流的方向二、电路基本组成及作用电路的三种状态三、画电路图教学反思
