1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠8015-16苏教版（无）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问
2、幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来
3、，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、积累与运用。（41分）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1、在拼音的下面写出汉字，并画去括号中不正确的读音或字。（5分）“师”之概念，大
4、体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必
5、要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Bn pin（1）今年四月出（）的小学生作文刊登了李明的一（）文章。 tu（2）母亲回过头对客人说：“快（尝偿）荔枝吧！”说得那般自然、（）（帖贴）。（3）敌人全部被我们歼（jinqin）灭。 2、你一定记得这些同音字，想一想把字写准确写美观。（4分）xi：洁白无（）应接不（）（）光万道（）想y：荣（）（）险（）防（）望3、读读下面的成语，你一定发现了点什么，按照你的发现，再写三个。（6分）翻天覆地 扬长避短前赴后继 前呼后拥4、我们在古诗词学习中，你一定积累了不少名句，请你在下面横线上写出三句，然后再选择其中一句写句话。（5分）写话： 5、根据原文或要
6、求填空。 （1）海纳百川， ；壁立千仞， 。（2）与有肝胆人共事， 。（3）回忆桂林山水一文，知道桂林的山奇、秀，险。请把写桂林山奇的句子写下来： （4）长征是毛泽东写的一首歌颂红军的诗，红军长征中，面对千难万险，诗中是这样写的： （5）学弈一文中写到二人同弈秋学弈，但学习效果不同，其原因是（课文原句）： 6、面对“冬雪覆盖”这一情境，请你写出具体的雪景： 二、阅读与思考。 风雪夜中亮着一盏灯我家对面有一座山，山腰上有一所小学校。童年的我就在这里上学。记得有一年的冬天来得特别早，天气格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早地钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花
7、，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮、耀眼。我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了。这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上小阁楼，把大哥留着三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花，顺着窗棂的缝隙不断往里落。年久失修的窗户，也在风中不住地颤动着。张老师手握红笔，正在批改作业，她不停地跺脚，还不时放下笔，往手上哈着热气，灯光照着她疲惫的面庞和冻得发青的嘴唇看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了声“张老师”。她吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门学校门前的桃花开了又
8、落了；一批批同学来了又去了。张老师窗前的灯光无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜，她是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路1、写出下列词语的近义词。（2分）闪烁（）格外（）颤动（）疲惫（）2、我在老师的窗前看到了什么？请用“ ”在文中画出。（1分）3、“ ”画出描写“我”看到张老师工作情景后心理活动的句子。这句话表达了“我”什么样的心情？这时我会想些什么？（3分）4 读了短文，你一定对你的老师更加喜欢，那就照样子，打几个比方来赞美一下你的老师吧！（3分）老师像甘露滋润新苗老师像老师像老师像6、本文赞扬了张老师的什么精神？你所在学校的老师中也具有这种精神吗？请谈谈你的理由。（3分） 三 、作文。（30分）你喜欢听歌吗？听歌时你会想到什么？内心会有些什么感受？请以我喜欢的一首歌为题写一篇作文，注意运用课文中学到的作者表达感受的方法，把自己的内心感受表达出来。
