1、第二章第十一节简单的逻辑电路学习目标 1.初步了解简单的逻辑电路及表示符号.2.通过实验理解“与”“或”和“非”门电路在逻辑电路中的结果与条件的逻辑关系,会用真值表表示一些简单的逻辑关系.3.初步了解集成电路的作用及发展情况任务一:阅读并讨论,完成对“与”门的研究。一、“与”门问题设计如图1所示,两个开关A、B串联起来控制同一灯泡Y,显然,只有A“与”B同时闭合时,灯泡Y才会亮在这个事件中,“A、B同时闭合”是条件,“灯泡Y亮”是结果那么:图1(1)事件的两个条件需满足几个,事件才能发生?(2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Y是亮还是熄).条件结果开关A开关B灯泡Y断断断通通断通通(3
2、)如果把开关的“通”记为1,“断”记为0,把灯“亮”记为“1”,“熄”记为0,把上面表格用1、0表示答案(1)两个条件都满足(2)熄熄熄亮(3)输入输出ABY000010100111要点提炼1“与”逻辑关系:如果一个事件的几个条件都满足后,该事件才能发生,我们把这种关系叫做“与”逻辑关系2“与”门:具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路,简称“与”门3符号:,其中“&”有“与”的意思,象征着:只有A与B两个输入端都是1时,输出端才是1.任务二:阅读并讨论,完成对“或”门的研究。二、“或”门问题设计如图2所示,两个开关A、B并联,控制同一灯泡Y,在这个电路中,A“或”B闭合时,灯泡Y亮图2(1
3、)条件A、条件B满足几个时,事件就能发生?(2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Y是亮还是熄).条件结果开关A开关B灯泡Y断断断通通断通通(3)如果把开关的“通”记为1、“断”记为0,把灯“亮”记为“1”、“熄”记为0,把上面表格用1、0表示答案(1)满足两个条件中的一个(2)熄亮亮亮(3)输入输出ABY000011101111要点提炼1“或”逻辑关系:如果几个条件中,只要有一个条件得到满足,某事件就会发生,这种关系叫做“或”逻辑关系2“或”门:具有“或”逻辑关系的电路叫做“或”门3符号:,“1”象征着:当1个或多于1个输入端为1时,输出端就是1.延伸思考新学期开学了,某中学某寝室的6名
4、同学都到宿管办报到,宿管办的老师发给他们每人一把钥匙,方便他们单独出入,在这个事件中体现了怎样的逻辑关系?答案每个同学都能单独地打开宿舍的门,在这个事件中体现了“或”逻辑关系任务三:阅读并讨论,完成对“非”门的研究。三、“非”门问题设计如图3所示,当开关A接通时,灯泡Y被短路而不亮;当开关A断开时,灯泡Y是通路而被点亮图3(1)条件A和事件Y之间的关系如何?(2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Y是亮还是熄).条件结果开关A灯泡Y断通(3)如果把开关的“通”记为1、“断”记为0,把灯“亮”记为“1”、“熄”记为0,把上面表格用1、0表示答案(1)条件A满足,事件Y不发生,二者总是相反关系
5、(2)亮熄(3)输入输出AY0110要点提炼1“非”逻辑关系:输出状态和输入状态相反的逻辑关系叫做“非”逻辑关系2“非”门:具有“非”逻辑关系的电路叫做“非”门3符号为,其中矩形右侧小圆表示数字“0”,它与数字“1”象征着:输入端为1时,输出端是0.任务四:阅读并讨论,完成对复合门电路的研究。四、复合门电路1“与非”门一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起,组成一个复合门电路,称为“与非”门,如图4所示图4其真值表为输入输出A1B1Y20010111011102.“或非”门一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起,组成一个“或非”门,如图5所示图5其真值表为输入输出A1B1Y2001010100110