1、姓名 穆德扬 单位 滨州行知中学 教学设计 教学主题 希腊先哲的精神觉醒 一、教材分析 希腊先哲的精神觉醒是文化发展历程中第三单元第11课的内容，是教材从人文精神之源到科学理性时代的第一课。本节课教材主要介绍了自然哲学、智者学派、苏格拉底和亚里士多德的相关思想主张，及其思想主张的意义。 重点：希腊先哲的思想主张 难点：如何理解古希腊人文精神的内涵 二、学生分析 本课所面对的学生是高二年级，我所任教的班级学生的基础普遍不是很好，缺乏良 好的学习习惯和认知能力，没有形成自己行之有效的学习方法，学习缺乏积极性和主动性，大多都处于被动学习的状态。由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没 有达到一定的广度
2、；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生 的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 三、教学目标 知识与能力：让学生牢记牢固掌握古希腊先哲思想，并能够归纳希腊先哲不同派别的思想主张。 过程与方法：通过让学生自主学习，合作探究的方式，学会多角度分析人文精神成因的方法。 情感价值和态度观：激发学生的学习热情，使他们体会到西方人文主义精神的内涵，树立正确的人文主义价值观。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使
3、用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、在导入环节播放好莱坞电影诸神之战预告片的视频，一是为了激起学习的兴趣，二是为了让学生感受古希腊人的斗争精神； 2、学习希腊先哲思想主张时，使用多媒体展示相关图片和材料文字，让学生更全面、具体的了解当时人文主义精神的内涵。 3、在能力提升环节，利用多媒体播放陈思思演唱的歌曲中国梦作为背景音乐，并同时展示党的十八大以来关注民生，彰显人文情怀的相关图片，采用设置问题情景、从现象总结当今人文内涵的方式激发学生思考的积极性，让学生在快乐中中获得知识； 4、在情感升华环节，利用多媒体播放背景音乐，并同时展示我校在学生人文
4、关怀方面所作努力的照片。引领学生从身边的事物中体会人文主义的内涵，并树立正确的人文主义价值观。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放好莱坞电影诸神之战预告片的视频 观看视频并感受古希腊人的斗争精神 视频展示 自主学习展示 教师指导 学生自主学习 PPT 合作探究 参与学生之间的讨论 进行讨论 PPT 答疑解惑 教师启发式引导 学生思考回答 PPT 基础知识梳理 教师引导 学生自主梳理 PPT 能力提升 播放音乐和展示图片 学生倾听音乐、观看图片并思考 音频，图片展示
5、 情感升华 播放音乐和展示图片 学生倾听音乐、观看图片并思考 音频，图片展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、在导入的阶段，注重学生的实际认知水平，播放多媒体视频材料电影诸神之战的预告片，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 2、在自主学习合作探究阶段，教师给学生充足的时间去对探究题目进行独立思考和合作讨论，同时教师也深入到学生中间，与学生共同探究，及时对学生进行必要的引导。体现出自主、探究、合作、创新的基本环节。 3、能力提升和情感升华部分，配合背景音乐来展示所需图片，同时教师进行语言方面的引导和暗示，让学生犹如身临其境，自发的说出自己的感受和想法。
