1、姓名 陈彦符 电话 学科 历史 年级 高一 邮件 单位 嘉祥县第一中学 教学设计 教学主题 太平天国 一、教材分析 1. 教 学内容分析：太平天国运动是中国近代史上一次规模巨大的反封建反侵略的农民革命战争，是几千年来中国农民战争的最高峰。本课分三目内容。第一目“从金田起 义到定都天京”，介绍了太平天国运动兴起的原因及发展过程。第二目“革命纲领”，介绍了天朝田亩制度和资政新篇。第三目“从天京事变到天京陷 落”，介绍了太平天国失败的原因。 2. 教学重点：太平天国运动的兴起和发展、天朝田亩制度 3. 教学难点：对天朝田亩制度的评价 二、学生分析 本课的授课对象是高一学生，他们在初中阶段已经学过本课
2、的相关知识点，再加上受有关影视作品的影响，所以拥有一定的知识储备，这有利于本课教学的展开；但大多数学生的知识储备和认识水平还是有限的，分析问题和解决问题的能力仍有待提高，所以老师需要因势利导，不断启发，点拨和矫正。 三、教学目标 1、 知识与能力： (1)了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、洪秀全、洪仁干等。 (2)了解天朝田亩制度与资政新篇的内容并作简要评价。 (3)分析和比较太平天国运动与以往农民战争的区别，了解太平天国运动在中国社会进入新的阶段时所表现出来的新特点。 2、 过程与方法： （1） 通过比较运动中的两个文件，学会比较历史问题
3、的方法。 （2） 通过概括天平天国运动的特点，学习归纳历史问题的方法。 （3） 通过对运动的评价，学会辩证分析问题的能力。 3、情感态度与价值观： （1） 通过学习，正确认识农民阶级是中国民主革命的主力军，但不能领导中国民主革命取得胜利。 （2） 通过学习，认识农民阶级反抗黑暗统治的英雄气概，树立正确评价历史事件的观点。 四、教学环境 交互式多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、动画制作技术、制作概念图等。 2、如何使用和使用效果： （1） 在导入部
4、分使用图片和声音播放能增强感染力和趣味性。 （2） 在讲课中多次使用图片和材料，可以帮助学生更好地理解问题。 （3）在第一部分使用动态地图，能让学生更直观的了解太平天国运动的发展过程。 （4） 在课堂小结部分使用概念图做成简洁的知识列表，有助于学生从宏观上对本课的内容进行整体的把握。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 播放电视剧天平天国片头视频主题歌浩浩乾坤，激发学生的学习兴趣，引入学习内容 观看并感受 利用歌曲创设情境，将学生引入天平天国的历史时空 从金田起义到
5、定都天京 1.展示四个材料，让学生分析太平天国运动爆发的原因，最后由教师总结。 2.展示太平天国前期形式示意图，通过地图逐步给学生分析太平天国运动前期的发展过程，并重点分析“永安建制封王表”。 阅读课本、材料，提取信息。 利用多媒体出示图片、文字材料增加学生的信息量。 革命纲领 1.指导学生阅读课文，完成多媒体上所列表格的内容。 2.小组合作探究： 如何评价两个革命纲领？ 小组合作探究，培养学生的协作和交流能力。 利用图片来解说文字不能实现的讲解。 从天京事变到天京陷落 1.多媒体展示天京事变的经过 2.展示曾国藩组建的湘军及美国人华尔率领的洋枪队两幅图片 提问：太平天国失败的原因是什么？ 3
6、、合作探究：与中国历史上农民战争相比，太平天国运动运动的意义及教训？太平天国运动.zip 学生根据老师呈现的图片和学习材料来进行研究性学习，分组讨论，合作探究。 利用多媒体出示文字材料增加学生的信息量 课堂小结 制作概念图，链接进入课件 利用概念图进行知识的梳理和回顾 概念图一目了然 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1.采用情景导入法，营造独特的历史课堂氛围，拉近学生与历史的距离，让学生感悟历史。 2.在每一个教学的关键环节，提出引领性的问题，调动学生的历史思维，训练学生独立思考问题、分析问题的能力。 3.采用设置情境、设疑引思、自主学习的模式，由浅入深，由表及里，用有效的方法激发学生思考的积极性，使其在自主学习中获得知识、提高能力、升华情感。 4.注重运用史料教学，史论结合，论从史出，不仅帮助学生分析、解决问题，同时培养学生的探究和创新意识。
