1、创造宣言 一、关于字词（一）给下列加点字注音遁词（）玄奘（）懦夫（）苏彝士（）（二）解释下列词语遁词：鲁钝：众叛亲离：二、关于课文（一）填空1创造宣言是一篇，作者反驳了种不能创造的错误观点，从而得出，的结论。2“遁词”的近义词有、；“鲁钝”的近义词有、。（二）认真阅读课文，回答以下问题1作者通过的论证方法，反驳了、的错误观点。2创造宣言这篇驳论文运用的主要写法是（）A先破后立B先立后破边破边立先破后立再破3简答（1）本文作者的出发点和写作意图是什么？（2）“歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。”一句的含义及在文中的作用。（3）“蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天
2、吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？”一句的含义及作用。（4）如何理解“罗丹说：恶是枯干。汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”(5)本文的中心论点为什么不开门见山的提出？三、扩展练习和语文活动（一）阅读下面的短文，按要求回答问题。 善待挫折 漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。 应该怎样看待挫折，怎样去面对挫
3、折呢？ “自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著史记。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。 挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛
4、里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。1第1段所列举的事例，证明了什么？2第2段是一个设问句，它在文中所起的作用是：3第3段的两个事例直接证明了什么观点？取消一个事例可以吗？为什么？4第4段中，科学家贝佛里奇的话直接证明了什么观
5、点？5第5段中，法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义是什么？6本文的中心论点是：（二）每人搜集古今中外的关于创造的4个实例，在班级交流。参考答案一、（一）dnxunzngnuzhysiho（二）遁词：因理屈词穷而避开正题所说的推托应付的话。鲁钝：不敏锐，笨拙。众叛亲离：众人反对，亲信背离。形容十分孤立。二、（一）1驳论文五处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人2托词借口愚钝迟钝（二）1举例论证环境平凡、生活单调、年纪太小、太无能了、陷入绝境2A3（1）作者针对“不能创造”的种种错误观点进行有力的反驳，是为了大大增强人们的创造意识。（2）含义：只要有勇气，我们即使身陷绝
6、境也能创造出一片天地。作用：承上启下的过渡句。借歌德的话来论述玄奘、哥伦布、莫扎特最终成功是因为他们有勇气继续创造，点出了创造的重要性。（3）含义：对持有“我太无能，不能创造”观点的人的质问，激励他们要积极创造。作用：这是一个犀利的反问句，引人反思，催人奋进。作者把以“我太无能”为借口，自暴自弃，不去创造的人和吃桑叶就能吐丝的蚕做比较，激励人们去创造，去奉献。（4）意思是只要有一滴汗，一滴血就不能停止创造。显示了作者坚定的创造信念。（5）本文是驳论文，驳论的一般写法是“先破后立”，作者在反驳错误观点的同时也渗透了自己的观点，当读者已被充分的例证折服后自然也接受了文章的论点，增强了文章的逻辑力量和说服力。三、（一）1生活道路上充满坎坷。2引出下文，提醒读者注意。3历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。取消一个不可以。因为司马迁遭受宫刑后写史记的事例，是从中国古代仁人志士的角度来证明的；贝多芬遭受挫折成为世界音乐大师的事例，是从外国近代仁人志士的角度来证明的，如果去掉一个，证明角度少了，就不全面了。4挫折是造就人才的一种特殊环境。5前进路上的障碍；前进的基础。要自觉的在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求，做生活的强者。
