1、小学语文教学设计l 课题z c sl 使用课时 2l 总第 课时l 教学目标:1. 学会 3 个声母 z c s，整体认读音节 zi ci si 及它们的四声，能够读准字音， 认清形，正确书写。2. 能读准音节，会读拼音词。l 教学重点难点:1.z c s zi ci si 的正确发音。2.z c s 与单韵母的拼读。l 教学具准备及辅助活动: 1.拼音卡片、小黑板。2.实物投影仪。l 主要板书计划:l 作业设计安排:课内:描红、仿影。课外:小学语文备课l教学随笔第一课时一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1. 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2. 听语境歌。学生学会
2、语境歌。四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。三、教学声母 z c s。zzi1. 读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2. 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2 字 z z z。看 z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3.教学 zi 及其四声。出示 zi，告诉学生： i 在 zi 中不说话，它和 z 组成的音节 zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将 z 的音读得长一点就行了。教师范读音节 zi。领读、齐读、指名读。出示 zi 的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。c s 的教学步骤与方法同上.
3、c 的顺口溜：半个圆圈 c c c。s 的顺口溜：半个 8 字 s s s。四、巩固练习。1. 抽读字母卡片，告诉学生 z c s 是平舌音。2. 抽读音节卡片 zi ci si 。第二课时一、复习检查1. 出示小黑板：z c s。2. 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节cbztcsdsrnz二、新授。1. 教学 z c s 与 a 的拼音。(1)幻灯片出示：（略） (2)练习自由拼读。(3)指名读音节。(4)齐拼音节。2. 带调拼读单音节词。(1)出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。(2)指名说说图上的意思。(3)将 3 个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。3. 带调拼读双音节词。(1) 教学 cx：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。(2) 教学 zf：方法同上。三、巩固练习练读书上的拼音词。
