1、 教案授课教师学科班级时间刘万标物理课题感应电流的方向课型新课教学目的1、 知识2、 能力3、 教育、知识与技能理解楞次定律，能初步运用楞次定律判决感应电流方向。2、过程与方法通过学生的实践活动，观察得到实验现象，在教师的引导下，由学生分析、归纳得出结论。3、情感态度与价值观在本节课的学习过程中，激发学生对科学实验的探究热情，有利于培养学生热爱科学、尊重知识的良好品德。教学重点、难点 重点：理解楞次定律，会用“楞次定律”判定感应电流的方向难点：对“阻碍”二字的准确理解教学方法1、 教学方法2、 学法指导探究法，实验演示法，讲授法教学仪器及现代教学应用手段PPT课件、灵敏电流计、螺线管、条形磁铁
2、、滑动变阻器、电池、电键、导线板书设计楞次定律提问：感应电流的方向由哪些因素决定?遵循什么规律?1、楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 （1） 感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场的磁通量变化 （2）阻碍的是磁通量的变化 （3）増反减同 （4）阻碍不等于阻止2、 应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤：（1）明确穿过闭合电路原磁场的方向。（2）明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。（3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。 （4）利用右手螺旋定则确定感应电流的方向。作业布置P28 3、4、5教学过程：备注新课引入我们在研究感应电流产生的条件
3、的时候，我们用了如图的器材，通过探究，分析而得出了感应电流的产生条件。研究过程中我们会发现，当磁铁插入线圈和磁铁拔出线圈的时候，电流计的指针的偏转方向是不一样的，并且条形磁铁的极性不同的时候，偏转方向也不同，这说明了感应电流的方向不同。那么我们就需要去思考了问题：怎样去判断感应电流的方向了？感应电流的方向由哪些因素决定?遵循什么规律了?带着这样的问题,我们开始我们今天课程的探究和学习。新课教学 首先我们通过实验来研究一下上边提到的问题。我们要明确我们今天探究的思想：先利用电流计得知感应电流的方向，通过分析找出其感应磁场和原磁场的关系，分析和总结，得出判断一切电磁感应现象中感应电流方向的方法和规
4、律。接着，要明确我们的探究步骤：探究1：明确电流计指针偏转方向和电流方向关系 探究2：利用电流计得出感应电流的方向，分析其感应电流的磁场、原磁场、原磁场的磁通量及其相互关系.探究3：利用探究2，分析和总结出判断感应电流的方向的规律和方法。现在由老师来给大家演示这个实验，大家注意观察探究1:在我们明确了探究思想后,首先我们的搞清楚电流计指针偏转方向和电流方向关系。用电流计,电池,开关等器材,设计如图的电路,用试触法，探究出电流计指针偏转方向和电流方向关系。一定要注意是试触法，注意保护用电器啊！探究2：在我们搞清楚电流计指针偏转方向和电流方向关系之后，我们用电流计显示出我们今天要探究的四组实验中的
5、感应电流方向。电路图如图，注意要先弄清楚螺线管的绕向，在分别以N极插入、拔出和S极插入、拔出，通过电流计得出感应电流的方向。分析出其感应磁场的方向、原磁场的特点及其相互关系，填好下表。探究3：在探究2的基础上，总结、分析、归纳出的判断感应电流方向的方法和规律。通过这个表格，我们发现当拔出磁铁时，原磁场方向和感应电流的磁场方向相同，要么都向上，要么都向下，此时，原磁场磁通量在减少；当我们插入磁铁时，原磁场方向和感应电流的磁场方向相反，此时原磁通量在增加。通过这些现象，加上大家的分析，我们会得出怎样结论来判断感电流的方向了？ 我们通过刚才的探究分析，我们发现感应电流的磁场和原磁通量之间从在这样关系
6、当原磁场的磁通量增加时，感应电流的磁场和原磁场相反；当原磁场的磁通量减少时，感应电流的磁场和原磁场相同，我们暂且叫做“增反减同”。如果我们要用一句去总结感应电流的感应磁场和原磁场关系的话，我们说“感应电流的磁场阻碍原磁场的磁通量的变化”。基于实验和分析，我们来看看伟大的物理学家楞次有怎样的结论了？楞次在多次试验后，分析和总结得出楞次定律，来判断感应电流的方向。他是这样说的：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。怎样去理解他这句话了？重点在“阻碍”两字，“阻碍”两字准确的表达原磁场和感应电流的感应磁场之间的关系。我们要明白，1、谁阻碍谁 ？阻碍什么 ？怎么阻
7、碍？ 2、“阻碍”的实质是什么? 1、谁阻碍谁 ？通过前边的分析，我们应该理解为是感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场（即就是原磁场）的磁通量变化 阻碍什么了？阻碍的是磁通量的变化。怎么阻碍了？当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反；当磁通量减少时，感应电流的磁场方向与元磁场的方向相同，即就是“増反减同”2、“阻碍”实质是什么了？阻碍并不是阻止啊！只是延缓了磁通量的变化快慢，这种变化还是将会继续进行，最后的结果不受影响。楞次的结论精妙的回答了我们“怎样去判断感应电流的方向了？感应电流的方向由哪些因素决定?遵循什么规律了?”，不知道大家总结的结论是什么，和楞次的结论相比，你发
8、现了自己的结论的问题在哪没？大家可以自己去思考思考！基于以上分析，我们来从三个角度去理解一下楞次定律1、从磁通量的角度去解释感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化，当磁通量增加时，感应电流的磁场阻碍了引起感应电流的磁通量的增加；当磁通量减少时，感应电流的磁场阻碍了引起感应电流的磁通量的减少。2、从相互作用力的角度 感应电流的磁场总要阻碍磁体和闭合导体间的相对运动3、从能量转化和守恒的角度把磁体靠近线圈时，外力要克服磁体和线圈的排斥力做功，使外界其他形式的能量转化为电能；磁体离开线圈时，外力则要克服磁体和线圈之间的吸引力做功，也使外界其他形式的能量转化为电能。总之，无论磁体和闭合导体
9、是靠近还是远离，都会有外界其他形式的能量转化为电能，而且总能量是守恒的学习了楞次定律，我们就要小试一你们学习的成果，运用的实际问题中去，大家来解决一下这几个问题练习(讲解)： 例1、甲乙两个同心的闭合金属圆环位于同一个平面内，甲环中通以顺时针方向的电流为 I .如图，当甲环中电流I逐渐增大时，试判断乙环中电流方向.例2、假定导体棒AB向右运动,试用楞次定律半段感应电流的方向?做了一下练习，我们来总结一下应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤：（1）明确穿过闭合电路原磁场的方向。（2）明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。（3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。（4）利用右手螺旋定则确定感应
10、电流的方向。课后思考题：让磁铁穿过线圈，感应电流的方向有什么特点？小 结1、实验探究磁通量变化与感应电流方向的关系2、楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。3、应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤：（1）明确穿过闭合电路原磁场的方向。（2）明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。（3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。（4）利用右手螺旋定则确定感应电流的方向反 思本节课采用“探究式”教学法，能充分体现在课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位，通过探究活动激发学生的思考，自主构建知识结构，使他们参与体验知识的获得过程，既激发了学生的学习积极性又培养了学生的科学素养和能力。
