1、1六安一中 2019 级高一年级线上教学第一次检测语文试卷参考答案1（3 分）A（A 项表述不准确，且有无中生有之误。根据原文：它自唐初正式被宫廷承认，其后影响日渐扩展。至宋代，更是有“文选烂，秀才半”之说，“唐初被广泛认可”，表述错误，而“宋代更是成为经典”未有论及。）2（3 分）D（D 项对文本结论理解不准确，文本虽重点在探究文选不录兰亭序的原因，但目的是告诉我们“一个时代有一个时代的审美趣味”，“审美会存在差异性”。）3（3 分）B（A 项表述太绝对，原文第二段“文选是文学总集，作品是否入选，还是需要回归文本自身，用文学的标准去衡量”，原文第六段“文选收录作品概为各种文体之范本。但编选者
2、的文学价值观与爱恶会自然而然地表露出来”，根据这样的表述得不出 A 项的结论。C 项无中生有，根据作者意图，没有比较兰亭序的文学价值与书法美学价值。D 项强加因果，“世殊事异，经典传承也需要创新”这是对的，但得不出后面“流传千载的兰亭序已不符合当下的审美标准”的结论。）4.C5.第一次对话的内容是关于豆腐涨价的问题，从女摊主的回答上可以看出夫妻俩不涨价是为了让自己的豆腐更有知名度；第二次对话的内容是不愿扩大豆腐坊，要保证豆腐的质量，使得人物形象更加丰满。说明他们具有商业头脑，也突出他们讲诚信，重信誉的品质，有助于表达小说的主旨。两次对话丰富了小说的内容，推动了故事情节的发展。6.文章的标题“信
3、誉之花”是卖豆腐的夫妻优秀品质的象征，以此为题，表达了对他们的赞美之情；全文围绕诚信卖豆腐展开，“信誉之花”是文章的线索；“信誉”是社会一个永恒的话题，以“信誉之花”为题，表达了作者对“信誉之花”开满大地的期盼。7.D8.D9.A10.C11.(1)我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的！(2)燕昭王大喜,亲自赶到济水岸上慰劳军队,奖赏宴请士兵,把昌国封给乐毅,封号是昌国君。附：参考译文乐毅，他的祖先叫乐羊。乐羊担任魏文侯的将军，进伐攻占了中山，魏文侯把灵寿封给乐羊。乐羊死后，安葬在灵寿，这以后子孙就安家在这里。中山重新建国，到赵武灵王的时候又灭亡了中山，而乐氏的后代有个乐毅。乐毅贤能，爱好军事，赵
4、国人推荐他。到武灵王时发生沙丘之乱，他就离开赵国去到魏国。听说燕昭王因为子之的变乱，使得齐国大败燕国，燕昭王怨恨齐国，不曾有一天忘记要报复齐国。燕国狭小，偏僻荒远，力量不能制服齐国，从此燕昭王卑屈自身，礼贤下士，首先对郭隗以礼相待，以便招徕贤人。乐毅在这时替魏昭王出使到燕国，燕王用客礼接待他。乐毅推辞、谦让，然后委身成为臣子。燕昭王用他作亚卿，有很长时间。正当这个时候，齐湣王强大，南下在重丘打败了楚国相唐眛，西向在观津挫伤了三晋，于是同三晋合击秦国，帮助赵国灭了中山，打败宋国，扩大土地一千多里。齐湣王同秦昭王争夺帝号以自重，不久又取消帝号重新称王。各诸侯国都想背弃秦国，归服齐国。齐湣王自满，百
5、姓受不了。这时，燕昭王询问征伐齐国的事。乐毅回答说：“齐国有霸国的余业，地大人多，是不容易单独进攻它的。大王一定要攻打它的话，不如联合赵国和楚国、魏国。”燕昭王于是派乐毅跟赵惠文王订立盟约，另外派使臣联合楚国、魏国，又让赵国用攻打齐国的好处去利诱、游说秦国。各国苦于齐湣王的骄横残暴，都争着合纵，跟燕国一起攻打齐国。乐毅回国报告后，燕昭王出动全部军队，派乐毅担任上将军，赵惠文王把相国印授给乐毅。乐毅从此总领赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去进攻齐国，在济西打败了齐军。各国撤兵回国，而燕军在乐毅率领下单独追击，一直到达临菑。齐湣王在济西失败后，逃跑了，困守在莒邑。乐毅单独留在齐国攻取土地，齐军都据城防
6、守。乐毅攻入临菑以后，把齐国的宝贵财产和祭祀用的礼器掠夺殆尽，运到燕国。燕昭王非常高兴，亲自到济水边慰劳军队，奖赏、宴请士兵，把昌国封赏给乐毅，封号是昌国君。这时燕昭王征收从齐国掳掠来的财物回去，派乐毅再率领军队去平定齐国没有投降的城邑。乐毅留在齐国攻取土地五年，攻下齐国七十多个城邑，都成为郡县隶属燕国，只有莒邑、即墨没有降服。这时恰逢燕昭王死去，他的儿子立为燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，造谣说：“齐国城邑没有攻下的仅只两个城邑罢了。而所以不及早攻取的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，乐毅连续不断用兵（故意拖延
7、时间）暂且留在齐国，（想）在齐国面南称王。齐国所担忧的，只怕别的将领来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。乐毅心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。赵国把观津这个地方封给乐毅，封号叫望诸君。12D【解析】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，平时的学习过程中要注意准确积累。“卒”原指大夫死亡，礼记曲礼下：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大大死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”故选 D。13B【解析】本题考查筛选整合文中
8、信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文意的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（时间、地点、人物、原因、方式等错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。B 项，据“上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者”可知，召见的并非仅田叔一人，所以“最优秀”一说错误。14（1）赵王张敖亲自拿着案板进献食物，非常有礼貌，高祖双腿张开像箕一样地坐着骂他。（评分点：“进”“甚”“箕踞”各 1 分，句意 1 分）（2）君王自己夺来的，让
9、相国偿还，这是君王做坏事而相国做好事，相国不能参与偿还的事。（评分点：“夺”“使”“偿”“为”各 1 分，句意 1 分）【解析】本题考查文言文翻译的能力。此类题目要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词的意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语表达出来。【参考译文】田叔是赵国陉城人，为人严谨廉洁乐观，喜欢与王公交游。赵王张敖让他做了郎中。汉七年时，高祖路过赵，赵王张敖亲自拿着案板进献食物，非常有礼貌，高祖双腿张开像箕一样地坐着骂他。这时赵国相国赵午等几十人都很生气，对赵王说：“您侍奉皇上的礼节很完备了，现在他对待您却
10、这样，我们请求发动变乱。”赵王咬破手指说：“我们的祖先失去国家，如果没有皇上，我们都会死无葬身之地。你们怎么说这样的话！不要再说了！”于是贯高等人说：“王是忠厚的人，不肯违背道德。”最终私下里一起商量弑杀皇上。恰逢事情被发觉，汉下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。于是赵午等都自杀，只有贯高被抓。这时汉下诏书说：“赵有敢追随赵王的人罪及三族。”只有孟舒、田叔等十余人穿囚衣自己剃光头脖子带锁，称是赵家的奴隶。贯高的事情弄清楚以后，赵王张敖得以出来，被废2为宣平侯，于是向皇上称说田叔等十余人。皇上全都召见了他们，同他们谈话，感到汉朝堂上没有能超出他们的人，皇上很高兴，全都封他们做了郡守、诸侯相。田叔做了汉中
11、太守十多年。几年后，田叔触犯法律获罪而丢了官。梁孝王派人杀了过去吴国的相国袁盎，景帝征召田叔来查办梁孝王的案件，田叔一一查明了梁孝王的案情，返回朝廷禀报。皇上说：“梁孝王有那样的事吗？”田叔回答说：“死罪！有那样的事。”皇上问：“事实在哪里呢？”田叔说：“皇上不要把梁孝王的事当作大事追究啊！”皇上问：“为什么呢？”田叔答道：“如果梁孝王不伏法，这是罔顾汉朝法律；如果他伏法，那么太后就会吃饭不香，睡觉不安，这些都是陛下的忧虑啊！”皇上认为他是大贤人，让他担任鲁国相国。田叔刚刚到任，一百多位百姓主动找他，指责鲁王夺取财物的事情。田叔抓住为首的二十个人，每人笞打五十大板，其余的人各打手心二十，对他们
12、发怒说：“鲁王不是你们的君主吗？怎么敢毁谤君主呢！”鲁王听说后非常惭愧，从内库中拿出钱来让相国偿还他们。田叔说：“君王自己夺来的，让相国偿还，这是君王做坏事而相国做好事，相国不能参与偿还的事。”于是鲁王就尽数偿还给百姓。几年后，田叔在鲁国相国的任上死去，鲁王用一百斤黄金给他作祭礼，小儿子田仁不肯接受，说：“不能因为一百斤黄金损害先父的名声。”15.C16.夜深风静扶醉欲归时，夜景如画：一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（琉璃）；词人以明澈、温静的江月，象征述古为人高洁耿介，也象征二人友情的纯洁深挚；以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。17.（1）不见复关，泣涕涟涟。
13、（2）芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。18.C解析第一空，“淹没”表示大水等漫过或浸没，也比喻声音等的“盖过”。“湮没”则主要用来表示人的名声或事迹的埋没或者事物的埋没。从常见用例看，用来指文化领域的人或事多些。根据语境“喧嚣”,这里应该用“淹没”。第二空,“揣测”和“揣摩”是近义词，都有猜想的意思。“揣测”根据不足的证据推测。“揣摩”反复思考推求,仔细推想探求。根据语境,应选用“揣摩”。第三空,“五颜六色”和“五光十色”,前者强调颜色多,而后者指颜色鲜艳,式样繁多。联系下文“人间生活”,这里用“五光十色”来指生活的丰富多彩更好。第四空,“勾魂摄魄”形容事物具
14、有强烈的吸引力，使人心神摇荡，不能自制。“荡气回肠”形容文章、乐曲十分婉转动人。此处强调戏曲的吸引力,用“勾魂摄魄”更恰当。19.D解析 根据后文“娇情镇物,装腔作势”可知，其前文应具体说明特点而这八字对应的就是“远离生活，变异生活”，从衔接的紧密度上排除 A，B，C 为病句。20.B解析本句的病因有两处，一处是“之所以的原因，是因为”句式杂糅；一处是“既精于提炼，又勤于观察”语序不当。21、但对不同时期疟原虫作用不同 只有在疟原虫发育的中晚期 青蒿素用药时间越长效果越好。解析文段说明对象是青蒿素,内容是青蒿素对不同时期疟原虫的作用,所以第一空联系下文来看应该填一句总领句;第二空联系上文“在疟
15、原虫发有的早期(滋养体期),对青蒿素并不敏感”和下文“处于中晚期的疟原虫”,结合下句中的“才能”此处填写的关键词应该包括“只有”和“中晚期”；第三空根据上文的介绍,推断得出“用药时间应该加长”这样的结论。22.示例：2019 年 7 月 29 日是“地球超载日”,创 20 年来新纪录。今年预计人类将消耗 1.75 个地球的再生自然资源，其中美国资源消耗速度最快。(5 分）。关键信息：2019 年 7 月 29 日；地球超载日”创 20 年新记录今年预计人类将消耗 1.75 个地球的再生自然资源；美国的资源消耗速度最快。4 个关键信息一个 1 分,整体表达准确流畅 1 分)四、写作（60 分）【
16、写作指导】这是一道典型的创设情境+任务驱动型材料作文，着重考查考生对中华优秀传统文化的认识和思考，引导当代中学生大力弘扬中华优秀传统文化，积极结合时代要求继承、创新、提炼、展示优秀传统文化精髓，做中华优秀传统文化的发扬者。试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式都非常明确，审题难度不大，更注重对考生价值观的考查。考生在审题立意时要综合材料内容，结合当前时代要求，继承、创新、挖掘优秀传统文化精髓，提炼当代价值，解决世界问题，并提出认识与思考。【立意】弘扬中华优秀传统文化，从我做起；继承传统文化，坚定文化自信；弘扬中华优秀传统文化，彰显时代精神；继承传统文化，提炼文化精髓；继承、创新中华优秀传
17、统文化；在创新中传承文化；新时代，传统文化焕发新活力；扬优秀传统文化，你我同行。作文等级评分标准一等（2016 分）二等（1511 分）三等（106 分）四等（50 分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分5分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求15分结构严谨语言流畅字迹工整结构完整语言通顺字迹清楚结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意
