1、英文绘本的选择及在阅读教学中的运用王瑞明内容摘要：随着现代教育的不断深入，我国的小学英语教育逐步进行革新，不断提升英语教师的教学质量，提升英语课堂的教学总体水平。阅读教育越来越受到广大英语教师的重视，英语教师积极进行教学思路的创新，创建新型英语课堂，提升小学学生学习英语的积极性。教师在英语课堂中加入绘本教学，可以丰富英语课堂的内容，丰富自身的教学方式，大大提升英语课堂的新鲜感以及吸引力，提升学生的英语阅读水平。关键词：英文绘本 小学英语 阅读教学随着教育改革的不断推进，我国各小学积极进行英语课堂的改革，丰富教师的教学手段，全面提升学生的英语学习水平，锻炼学生的听、说、读、写能力，推动学生的全面
2、综合发展。教师在进行阅读教学实践是，巧妙融合英语绘本，丰富了学生的学习内容，激发了学生英语阅读的兴趣，大大提升了英语阅读教学的质量，是学生逐渐热爱英语阅读学习，教师在潜移默化中培养学生的阅读意识，提升学生的综合学习能力。一.现代英语阅读教学中的实际问题在现今的英语教学中存在学生不愿意学习英语知识，不爱阅读、不会阅读等一系列问题。英语作为一门重要的语言学科，是学生今后工作、学习的重要语言工具，对学生今后的发展起到了极为关键的推动作用。广大教师应该积极转变传统教育理念，进行英语可课堂的变革，转变学生对于英语阅读学习的态度，提升学生对英语阅读的重视，让学生真正意识到应用阅读学习的重要性。部分学校依旧
3、沿用了传统英语教学的理念，将英语阅读教学与日常的教学没有进行规范地划分，并没有将英语阅读教学编写规范、系统的教学方案，因此大多数英语教师的教学思路不够清晰，教学内容不够系统，学生也无法得到系统、规范的英语阅读技能的训练，是学生逐渐忽视英语阅读的关键性作用，因此学生的英语阅读能力以及理解能力迟迟的不到提升。传统英语教学过于重视英语词汇、语法以及基础知识的教学，往往忽视了学生阅读能力、理解能力、表达能力的培养，逐渐形成“哑巴英语”。传统英语教学已经完全不适应现代教育对英语教学的要求，现代教育更加重视学生学习能力的培养，重视学生的实践能力以及社会适应能力的提升，倡导现代小学生的全面健康发展。显而易见
4、的是，传统英语教学过于刻板化、片面化，无法实现学生的全面均衡教育，也无法激起学生的学习积极性。英语绘本教学可以帮助教师培养学生的良好英语阅读习惯，拓宽学生的眼界，帮助学生锻炼其观察力以及看图理解能力，培养学生英语阅读的积极性，是符合现代教学要求的创新型英语教学方式。二.英语绘本的重要作用1.英语绘本的定义英语绘本又称英文图画本或者英文儿童书籍。绘本是通过大量的鱼片与文字的结合描绘生动有趣的故事情节，从而起到一定教育意义的儿童书籍。绘本书籍强调的是一种视觉传达的良好效果，通过大量精美生动、色彩鲜明的图画，并用少量的文字进行解释，从而突出文章的主体，让学生可以快速明白文章的大意，起到及时传达文章内
5、涵的作用。绘本的重点十分分明，以图画作为绘本书籍的主要内容，通过简短的话语、浅显的语言，来塑造一个英文世界。绘本作为一种简单的故事文学，通过图片与文字共同向读者传达一个完整的故事，图片是文章最直接的表达方式，故事是书的关键之处，既满足了小学生对于图片的好奇心，又能够向学生传达相关英语阅读知识，是适合学生阅读的优秀读物。绘本图片将晦涩难懂、抽象的语言知识通过直观的、丰富生动的图片表达出来，降低了学生的理解难度，提高了学生的阅读积极性，帮助学生对知识进行快速的理解，大大提高了学生的阅读效率以及阅读速度。由于精美图片的吸引力，学生往往会进行反复阅读，不断进行知识的巩固练习，加强了学生的知识储备，使学
6、生在寓教于乐中进行学习，使学生逐渐爱上阅读。2.英语绘本的独特性（1）直观性学生在学习过程中往往会选择有精彩图片的英语绘本进行学习，这是因为英语绘本相较于纯文字的英语课本，更加具有趣味性，对于英语知识的表达也更加直观，学生可以直接看出故事或者图片表达的内涵，减少了困难的文字理解过程，从而大大降低了学生的学习困难程度。英语绘本将英语教学简单化、直观化，减低了学生的学习难度，从而提高了学生的学习积极性，树立了学生英语阅读学习的信心。我国大部分小学生的英语词汇量不足，这就使得其进行大段英语阅读时比较吃力，往往是费时费力，阅读效果也是差强人意。英语绘本的文字简洁明了，故事梗概简明，学生在不理解的时候可
7、以借助图片对文章含义加以理解，为学生消除阅读障碍，提升了学生的阅读兴趣。（2）生活性英文绘本的一大特点就是贴近学生的生活，其故事往往是将生活中的小事进行编写，通过精彩的图片与文字表达呈现在学生面前，学生在阅读的过程中可以进行联想，结合自身的生活体验来进行英语知识的学习。英文绘本更加重视培养學生的生活实践能力以及应用能力，将西方文化观念以及生活习性进行描述，能够拓宽学生的眼界，扩大学生的知识面，让学生了解不同国家的生活习俗，使学生的英文知识学习更加多元化、多样化。（3）故事化英文绘本的故事性较强，减少了生硬的平铺直述，通过对故事的细致描述，为学生创建一个完整的、立体的、精彩的故事情景，提升了绘本
8、的吸引力以及趣味性。绘本教学的主要目的 是培养学生对于英语阅读的兴趣，将英语阅读融入学生的日常生活中，减少学生对于英语学习的排斥心理。绘本教学将英语的理论知识融入到故事中，使学生在阅读中体会语法知识以及词汇的运用，减少了学生死记硬背的过程，增加的学生学习时的趣味性，让学生感受到学习的快乐。英语知识的学习往往是学生语感的培养，不仅仅是简单的词汇的记忆，英文绘本恰恰是将学生的语感培养融入到阅读教学中，让学生在享受阅读带来的快乐的同时，提升学生的阅读技巧以及理解能力。（4）情感性英语绘本往往会给学生营造一个个精彩的故事世界，小学生往往具有极强的代入感，将主人公的喜怒哀乐代入到自身的情感中，从中体会故
9、事所表达的情感。学生往往在故事中经历了大量的故事情节，体会到人情冷暖，拥有了宝贵的情感体验，通过故事的阅读体验别样的人生经历，积累了生活经验以及实践经验。小学生的情感世界是十分丰富的，广大英语教师应充分利用学生的情感特点，通过英语绘本教学对学生进行积极的情感指引和教学引导，提升英语课堂对学生的吸引力，增加学生对于英语学习的好感度，增加学生学习的多元性，推动学生的情感教育、德育教育，增强了学生的社会实践能力。三.英文绘本在小学阅读教学中的运用1.教师合理选择英文绘本教师在进行英文绘本的选择时，应充分考虑绘本的实用性以及难易程度，选择贴近学生实际生活的绘本故事，让学生可以通过自身的实践活动对绘本内
10、容进行理解，并且将在绘本中学到的生活技能应用到实际生活中，锻炼学生的活学活用能力以及社会实践能力。例如，绘本All Kinds of Friends，這部英文绘本主要讲述了主人公有很多动物朋友，动物朋友与小主人之间互帮互助的故事。其中小个子朋友由于身高不够无法拿到柜子上的食物，大个子朋友让小狗踩在它背上来拿食物;小主人与动物朋友们在寒冷的时候相互取暖等等一系列故事。让学生体会到人类与动物之间纯粹美好的友谊，学生结合自身的生活经验进行思考，想象自己与动物之间的美好感情，教育学生要热爱小动物，让在必要的时候向动物们伸出援手。此本英文绘本通过生活小事，让学生有着强烈的情感带入，让学生阅读绘本时联想自
11、身的实践生活，进行英文知识的学习以及情感教育。2.了解学生的理解能力广大英文教师在进行英语绘本教学时，应根据学生的实际学习状况以及理解能力进行教学，不能盲目追求教学模式的创新。教师在选择绘本时应检测绘本的难易程度以及表达方式，选择学生感兴趣以及学生能够理解的绘本故事进行教学。教师在进行绘本选择时，应严格控制绘本中的生词的数量，尽量控制在 3%以下，要充分考虑学生的阅读体验，尽可能让大多数的学生能够理解绘本中讲述的故事的内容，是学生阅读起来不吃力。相较于低年级的学生而言，教师在进行较高年级学生的绘本选择上，应重视学生理解能力以及自主学习能力的培养，适当加大生词的数量，让学生结合上下文进行理解，减
12、少学生对于生词词汇的抵触心理以及畏惧感，提升学生的自主学习能力以及阅读技巧，从而提高学生的阅读总体实力。3.选择实用性强的英文绘本教师在进行英文绘本教学时，应正视对学生语感的培养。英语学科作为重要的语言学科，其作为语言工具学学科，其在学生今后的工作学习中起到了极强的沟通交流作用。教师在重视学生基础理论知识以及语法知识的教育时，也应重视学生的实际应用能力，让学生不仅能听懂也能清晰地表达出来，使学生能够灵活巧妙地运用所学的英语知识。因此，广大英语教师在进行阅读教学应重视学生能力的培养，不仅能够看懂英文知识而且能将英文知识进行灵活运用，提升学生的英语学习意识。例如，绘本I went walking，
13、其主要内容为小主人公在旅行的路上遇到了小黑猫，绿色的小鸭子、粉红色的小猪等多种动物朋友，小主人公每次遇到一个动物都是一次新鲜的体验，小动物们在小男孩的探险途中给小主人公带来了很多的乐趣，逐渐成为了小主人公的好朋友。绘本故事内容简单明了，韵律感强，节奏感强，涉及颜色，动物，动作等多种词汇，十分适合学生进行反复阅读。同时绘本故事新颖，十分吸引学生的注意力，有助于学生进行多种词汇的练习与积累。参考文献1赵玉青.试析英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用J.课程教育研究，2019（45）：103-104.2王春燕.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用J.学周刊，2019（13）：104.3蒋慧敏.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用A.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019 全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）C.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.4高俊云，张兴花.谈英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用J.中国校外教育，2017（02）：91.（作者单位：甘肃省白银市会宁县土门岘镇中心小学）
