1、荷塘月色教学目标1. 欣赏荷塘月色的美景，分析情景交融的写作手法。2. 品味本文清新隽永、优美动人的语言，学习比喻、拟人、通感等修辞手法。3. 通过“自主合作、思考探究、活动体验”的学习方式，掌握散文的学习方法。重点1.通过对 4-6 段的赏析，品味文章的语言美。2.体会情景交融的写法。难点学习作者运用语言的技巧。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预一、新课导入我国宋代的著名诗人杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 而周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的 高洁品格！描写同一事物却反差如此之大，正如王国维先生的那句话“一切
2、景语皆情语”，写景是为了抒情，今天我们就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看一看他给我们 留下的这一篇优美的散文荷塘月色，看一看他给我们描写了怎样的月色下的荷塘美景，抒发了怎样的独特情 怀！二、作者简介明确：朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实（1）19 岁考入北大哲学系；（2）27 岁任清华大学教授；（3）毛泽东曾高度的赞扬朱自清“表现了我们民族的英雄气概”；（4）朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”，这源于他深厚的古典文学修养，对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、刚 正的性格。初中我们学过他的背影、春。代表作有散文与诗的合集踪迹，散文集背影、
3、欧游杂记等。三、初读文章，正字音，读出感情，让学生进入特定情境 四整体感知1. 概括段意（见 ppt 展示）2. 重点赏析课文第四、五、六段，感受美丽的风景 第 4 段：月光下的荷塘习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授1.反复诵读第四 段，感受风景美2小组合作探究分析第四段的修辞手法，感受语言美.课内练习（及检第 5 段：荷塘上的月色第 6 段：荷塘四周的景色3.作者怎样描写这些景物的？作者运用什么手法写荷叶、 荷花、荷香的？（体现语言美、修辞美）（1） 叠词使用，如“曲曲折折”的荷塘、“田田”的荷叶、 “亭亭”的荷花、“缕缕”的清香、等（2） 动词美，如“泻”、“浮”分析其妙处(3)博喻，如课文第四段(4) 通感，如微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）(5) 拟人重点介绍博喻和通感两种修辞4.概括月下荷塘，塘上月色及周围的景色五、作业。.完成导学案测）课堂小结布置作业及预习任务总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
