1、第11讲内环境与稳态、高等动物的内分泌系统考点考试内容考试要求内环境组成与稳态1.单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别a2.内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义b3.内环境的稳态及其调节b激素的分泌与调节1.激素及内分泌的概念a2.体液调节的含义及特点a3.下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用a4.甲状腺激素的作用a5.雄激素和雌激素的作用a血糖平衡及调节1.胰岛素与胰高血糖素的作用b2.活动：模拟尿糖的检测b内环境与稳态1体液与内环境各种成分之间的关系(1)营养物质：消化系统的消化、吸收循环系统组织液(或血浆和淋巴)组织细胞。(2)空气中的O2：呼吸系统循环系统组织液(或血浆和淋巴)组织
2、细胞。(3)二氧化碳：二氧化碳的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。2几种常考细胞所处的内环境细胞名称直接内环境组织细胞组织液毛细血管壁细胞血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液血细胞血浆淋巴细胞和巨噬细胞淋巴、血浆3.内环境的成分判定成分举例可以存在的物质营养成分氧气、水、无机盐、葡萄糖、甘油、脂肪酸等调节成分激素、维生素、抗体、组织胺、乙酰胆碱等代谢废物二氧化碳、尿素等不应存在的物质只存在于细胞内的物质血红蛋白及与细胞呼吸、复制、转录、翻译有关的酶等由细胞内合成后直接分泌到体外消化酶等不能被吸收的物质纤维素、麦芽糖等4.在内环境中发生和不发生的生理过程(1)发生的生理过程(举例)乳酸与碳酸
3、氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态。兴奋传导过程中乙酰胆碱与受体结合。免疫过程中抗体与相应的抗原特异性结合。激素调节过程中激素与靶细胞膜上受体的结合。(2)不发生的生理过程(举例)细胞呼吸的各阶段反应。细胞内蛋白质、递质和激素等物质的合成。消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质和蛋白质的消化水解过程。5内环境稳态的意义内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。内环境稳态被破坏，细胞代谢将出现紊乱。(1)血糖正常保证机体正常的能量供应。(2)温度、pH相对稳定酶活性正常，细胞代谢正常。(3)渗透压相对稳定细胞维持正常的形态和功能。如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图，其中分别表示体液的成分，
4、下列有关说法错误的是()A图中共同组成了细胞外液B体液中含有胰岛素和血浆蛋白C图中构成了肝细胞生存的直接内环境D图中之间的关系可表示为解析根据题干及图示可以判断出：为血浆，为组织液，为细胞内液，为淋巴。细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴；肝细胞生存的内环境为组织液，是细胞内液，不属于内环境的组成成分；在内环境中，组织液和血浆之间的物质交换是双向的，组织液和淋巴及淋巴和血浆之间的物质交换都是单向的。答案C内环境组成成分的区分方法(1)巧用单箭头判断内环境物质交换示意图分析a单向箭头：淋巴形成(组织液淋巴)和淋巴流向(淋巴血浆)。b双向箭头：组织液血浆；组织液细胞内液。结论：甲是细胞内液，乙是组织
5、液，丙是血浆，丁是淋巴。(2)组织结构示意图中各成分的判断方法判断方法 a管状结构：看有无盲端，有盲端的为毛细淋巴管，无盲端的为毛细血管。b细胞：看所在的位置，在毛细血管内的为血细胞(一般为红细胞)，在毛细血管外的为组织细胞；在毛细淋巴管内的通常为淋巴细胞，在毛细淋巴管外的为组织细胞。c液体：看所在的位置，毛细血管内的为血浆，毛细淋巴管内的为淋巴，组织细胞间隙的为组织液，在细胞内的为细胞内液。结论：图中为细胞内液，为血浆，为组织液，为淋巴，共同组成了内环境。 题组突破考向一内环境的组成成分及生理作用1(2019浙江6月学考)下列属于人体内环境组成成分的是()A消化液B血浆C尿液D唾液解析：选B
6、。人体内环境组成成分主要包括血浆、淋巴和组织液；唾液位于口腔，消化液、尿液是人体分泌到体外的液体，不属于内环境的成分。故B符合题意，A、C、D不符合题意。2下列过程发生在人体内环境中的是()A白细胞介素2作用于免疫细胞B葡萄糖分解为丙酮酸C食物中的蛋白质被消化D浆细胞合成抗体解析：选A。白细胞介素2需释放到细胞外发挥作用，场所为内环境。葡萄糖分解为丙酮酸发生在细胞溶胶中，浆细胞合成抗体发生在核糖体上，都在细胞内。食物中蛋白质的消化发生在消化道，消化道不属于内环境。考向二图析体液种类及关系3.如图为人体体液相互转化的示意图。下列有关叙述正确的是()AO2进入细胞的主要路径是B与相比含有较多的蛋白
7、质C依次为淋巴、血浆、组织液D突触前膜释放的乙酰胆碱直接进入中解析：选A。图中是血浆，是组织液，是细胞内液，是淋巴，C错误；O2进入细胞的主要路径是，A正确；与相比含有较多的蛋白质，B错误；突触前膜释放的乙酰胆碱直接进入中，D错误。4(原创)下列有关人体内环境的叙述，错误的是()A体液免疫过程中抗原与抗体结合能发生在中B图中是血浆，内含葡萄糖、血浆蛋白和激素等成分C图中与最主要的区别是中的蛋白质含量较少D图中是细胞生存的液体环境，又称细胞外液解析：选B。本题首先应根据题图判断为血浆，为组织液，为淋巴，故B选项中，是组织液，且组织液中不含血浆蛋白。考向三内环境稳态的调节机制5(2018浙江11月
8、选考)下列关于人体内环境的叙述，正确的是()A生长激素只通过组织液运输到靶细胞B细胞进行正常代谢的场所是内环境C淋巴细胞是内环境的组成成分D组织液中的pH是相对稳定的解析：选D。生长激素是激素的一种，激素是通过体液的传送而运输到靶细胞的，大部分激素经血液运输至远距离的靶组织发挥作用，一部分激素分泌后经组织液扩散而作用于邻近细胞，有些激素分泌后，经组织液扩散又作用于该分泌细胞而发挥反馈作用，故A错误。细胞进行正常代谢的场所是细胞溶胶，故B错误。淋巴是内环境的组成成分，故C错误。组织液中的pH是相对稳定的，故D正确。6如图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是()A若表示免疫分子，则包括抗
9、体、白细胞介素2等B内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等C寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层的躯体感觉中枢D若表示促甲状腺激素，则的分泌量不只受甲状腺激素的调节解析：选C。抗体、白细胞介素2、溶菌酶都属于免疫活性物质，即免疫分子；神经、内分泌和免疫系统共同调节内环境稳态；促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均影响促甲状腺激素的分泌。寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢位于下丘脑。高等动物的重要激素与功能1甲状腺激素(1)甲状腺激素的作用及人体异常症状激素名称激素种类靶细胞作用异常病症常见病甲状腺激素甲状腺素(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)全身所有器官促进物质代谢与能量转换多食、消
10、瘦等婴幼儿分泌不足易患呆小病；成年时期分泌过量易患“甲亢”促进生长发育、促进骨骼成熟身体矮小促进中枢神经系统正常发育智力不正常(2)甲状腺激素分泌的调节模型注：()表示促进，()表示抑制。神经调节：如图中过程A。机体的大部分内分泌腺可以作为反射弧中的效应器，直接接受有关神经的调控。分级调节：如图中的过程B、C。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素进而调节甲状腺激素的分泌。反馈调节：如图中的过程D、E。甲状腺激素的浓度变化会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲
11、状腺激素释放激素少，垂体释放促甲状腺激素少；反之，则多。2腺垂体分泌的激素及作用激素靶组织作用常见病促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺激素的生成和分泌生长激素全部组织刺激蛋白质合成和组织生长；减少糖的利用，增加糖元生成；促进脂肪分解人幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，生长激素分泌过多则会患巨人症。侏儒症患者身材矮小，但智力发育正常3.雄激素和雌激素的作用性激素种类人体产生部位作用雄激素睾丸促进精子的生成和雄性生殖器官的生长；激发并维持男性的第二性征雌激素卵巢促进卵子的成熟和卵泡的生长；激发并维持女性的第二性征孕激素卵巢与雌激素一起建立和调节月经周期；妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳4.胰岛素与胰
12、高血糖素的主要作用(1)作用比较、分析激素分泌细胞化学本质靶细胞主要作用胰岛素胰岛细胞蛋白质全身细胞促进细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；抑制氨基酸转化成葡萄糖，从而降低血糖浓度胰高血糖素胰岛细胞多肽主要是肝细胞促进肝糖元的分解，使血糖升高；促进脂肪分解(2)相互联系当血糖含量升高时胰岛细胞活动加强分泌胰岛素增加血糖含量降低。当血糖含量降低时胰岛细胞活动加强分泌胰高血糖素增加作用于肝脏促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖血糖含量升高。5与激素和腺体功能相关的实验设计(1)一般思路(2)方法示例验证甲状腺激素的功能a饲喂法b摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能6模拟尿糖的检测(1)实验原理葡萄糖试纸是一
13、种酶试纸，是将葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。葡萄糖试剂葡萄糖试纸呈现特定的颜色(与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量)。糖尿病患者的尿液中含有还原糖(葡萄糖)，而正常人的尿液中无还原糖(葡萄糖)。(2)实验分组试管1号2号3号4号5号装入液体清水葡萄糖溶液蛋白质溶液甲尿液乙尿液测试情况(3)基本技术要求取液过程中滴管不能混用。在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿液中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来进行综合判断。高等动物的生命活动受多种激素调节。请回答下列问
14、题：(1)激发并维持人体第二性征的激素是()A甲状腺激素B生长激素C性激素D生长素(2)胰腺分泌的激素对血糖调节具有重要作用。胰腺被切除后的小鼠，很快出现多尿、消瘦等糖尿病症状，表明胰腺可分泌()A胰高血糖素 B胰岛素C促甲状腺激素释放激素D促甲状腺激素(3)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由_分泌的。(4)人体摄入碘的量长期不足，将导致体内甲状腺激素分泌量_。若在婴幼儿时期缺碘，会使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，这种病症称为_。(5)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响，以未成年小鼠为实验材料进行实验。该实验的因变量是_。实验分组：甲组：适量的普通饲料未成年小鼠。乙组：_未成年
15、小鼠。答案(1)C(2)B(3)腺垂体(4)减少呆小病(5)小鼠的生长发育情况等量的含有甲状腺激素的饲料激素调节的特点(1)微量和高效：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。(2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。(3)作用于靶器官、靶细胞激素具有特异性，不同激素作用的靶器官、靶细胞不同。并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。一般情况下，多肽、蛋白质类激素和氨基酸衍生物类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。 题组突破考向一激素的种类及作用特点辨析1(2019浙江4月
16、选考)下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是()A垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺B垂体分泌的激素通过管道运输到体液中C甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体D神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系答案：D2(2018浙江11月选考)下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是()A促进婴幼儿大脑发育B与物质代谢和能量转换无关C作用于部分组织器官D幼年时期分泌过少易患侏儒症解析：选A。甲状腺激素的生理作用主要有：促进物质代谢与能量转换；促进生长发育；促进骨骼成熟；促进婴幼儿中枢神经发育，故A正确，B错误。甲状腺激素几乎作用于全身所有的器官，故C错误。幼年时期甲状腺激素分泌过少易患呆
17、小病；而侏儒症是幼年时期分泌生长激素过少，故D错误考向二激素功能的研究方法分析3(2019南京市联考)选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验()A切除甲状腺，注射生理盐水B既不切除甲状腺，又不注
18、射甲状腺激素C从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂D从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素解析：选C。要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因为乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。4科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示 ，下列相关分析正确的是()A切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著答案：A考向三激素分泌
19、的调节5如表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是()检验名称结果单位参考范围甲状腺激素98.5pmol/L9.0119.5促甲状腺激素0.09pmol/L0.354.94A.患者的细胞代谢速率高于正常水平B患者神经系统的兴奋性较正常人高C患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平D患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的解析：选D。由表格数据分析，患者甲状腺激素含量高于正常人，故其细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较正常人高，A、B正确；促甲状腺激素水平低于正常人的原因是垂体分泌活动受到甲状腺激素的负反馈调节，促甲状腺激素释放激素也会因负反馈调节含量降低，C正确
20、、D错误。6如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()Aa表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B激素可作用于多种器官C血液中激素水平降低会引起激素分泌减少D幼年时激素和过少会导致成年后身体矮小解析：选C。由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；激素是甲状腺激素，可作用于多种器官，B正确；由于负反馈调节的作用，血液中甲状腺激素水平降低会引起激素(促甲状腺激素释放激素)分泌增加，C错误；幼年时激素(促甲状腺激素)和激素(甲状腺激素)过少，会导致呆小病，D正确。考向四血糖调节7如图为胰岛素的作用示意图，下列说法错误的
21、是()A此图说明细胞膜具有信息交流的作用B胰岛细胞通过胞吐作用分泌胰岛素C若图中靶细胞是肝细胞，则胰岛素可促进肝细胞中的糖元分解D胰岛素虽然弥散在全身的体液中，但只能作用于特定的器官、细胞解析：选C。A选项正确，此图能很好地说明细胞膜具有信息交流的作用。B选项正确，胰岛细胞通过胞吐作用分泌胰岛素。C选项错误，若图中靶细胞是肝细胞，则胰岛素可促进肝脏细胞合成肝糖元，从而达到降低血糖的目的。D选项正确，胰岛素可作用于特定靶器官、靶细胞。8(2019高考海南卷改编)胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是()A健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后B
22、胰岛细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升C体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低D胰岛细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常解析：选D。健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后，面食中含有淀粉，在消化道经淀粉酶分解成葡萄糖进入血液，血糖会升高，A不符合题意；胰岛细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升，升高血糖，B不符合题意；体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，胰岛素需要与受体结合才能发挥降血糖的作用，故血糖会升高，C不符合题意；胰岛细胞分泌增强，胰岛素分泌增加，胰岛素受体活性正常，胰岛素与其受体结合，有效降低血糖，血糖下降，D符合题意。课后作业一、选择题1(2019浙江6月学考)下列关于人体激素的叙述，正确
23、的是()A甲状腺激素抑制婴儿大脑发育B垂体细胞存在促甲状腺激素的受体C雌激素促进卵子成熟和卵泡生长D生长激素抑制脂肪分解解析：选C。甲状腺激素能促进婴儿大脑发育；促甲状腺激素不能作用于垂体细胞，因此垂体细胞不存在促甲状腺激素的受体；雌激素具有促进卵子成熟和卵泡生长等功能；生长激素促进脂肪分解。2用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()A促甲状腺激素分泌量增多 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C促甲状腺激素释放激素分泌量增多D甲状腺的分泌功能旺盛解析：选B。甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，可以经消化系统直接进入动物体内，导致体内甲状腺激素过多，通
24、过负反馈调节使促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌减少，A、C项错误。体内甲状腺激素过多，导致耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强，B项正确。用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠，导致甲状腺激素过多，通过反馈调节使得自身产生的甲状腺激素减少，甲状腺的分泌功能减弱，D项错误。3(2019浙江1月学考)下列物质不属于内环境组成成分的是()A水B无机盐C氨基酸D纤维素解析：选D。水、无机盐、氨基酸都是内环境的组成成分，纤维素不是，D符合题意。4(2019浙江4月选考)下列关于动物细胞物质交换的叙述，错误的是()A单细胞动物都直接与外界环境进行物质交换B骨骼肌细胞通过细胞膜与组织液进行物质交换C保
25、持内环境稳态是人体进行正常物质交换的必要条件D多细胞动物都必须通过内环境与外界环境进行物质交换解析：选D。单细胞动物和简单的多细胞动物都直接与外界环境进行物质交换；骨骼肌细胞通过细胞膜与组织液进行物质交换；保持内环境稳态是人体进行正常物质交换的必要条件。5如图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是()A图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用C手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强D图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌解析：选B。题图中激素
26、A是下丘脑分泌的作用于垂体的促甲状腺激素释放激素，激素B是垂体分泌的作用于甲状腺的促甲状腺激素，故A项错误。甲状腺激素能作用于下丘脑和垂体，影响相关激素的分泌，维持甲状腺激素含量相对稳定，故B项正确。手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体(甲状腺)，甲状腺激素分泌减少，细胞氧化分解代谢下降，故C项错误。甲状腺激素作用于全身细胞，故D项错误。6(2019富阳中学适应性考试)如图表示高等动物体内甲状腺激素的分泌调节，其中X、Y、Z分别表示相应的内分泌腺或器官，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述错误的是()A人类幼年时，甲或乙或丙过少会导致身材矮小B甲对X、乙对Y
27、、丙对Y和Z都起促进作用，这属于人体的负反馈调节C丙激素的靶组织除了图中Y和Z外，还有其他组织D若给实验小鼠注射促甲状腺激素，则Y和Z的激素分泌量下降，X的激素分泌量上升解析：选B。题图中Z为下丘脑，Y为垂体，X为甲状腺， 甲为促甲状腺激素，乙为促甲状腺激素释放激素，丙为甲状腺激素。人类幼年时，甲状腺激素过少会导致身材矮小。丙对Y和Z都起抑制作用。甲状腺激素的靶组织是全身组织。促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素分泌增多通过负反馈调节使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量下降。7(2019浙江五校联考)下图为胰岛素作用机理模式图，血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，下列
28、叙述错误的是()A人体所有细胞的细胞膜都含有胰岛素受体B靶细胞膜上胰岛素受体结构改变可能导致血糖浓度升高C胰岛素能促进细胞的转录和翻译，增加蛋白质的合成D葡萄糖转运蛋白合成障碍者，可通过注射胰岛素进行治疗解析：选D。胰岛素几乎作用于全身所有的细胞，人体所有细胞的细胞膜都含有胰岛素受体，A正确；由图可以观察当胰岛素和其受体结合后，使酶磷酸化，一方面促进蛋白质、脂肪、糖元的合成，另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞，促进葡萄糖的利用，从而使血糖浓度降低，靶细胞膜上胰岛素受体结构改变可能导致血糖浓度升高，B正确；据图分析，胰岛素能促进细胞的转录和翻译，增加蛋白质的合成，C正确；
29、葡萄糖转运蛋白合成障碍者，运输葡萄糖的载体蛋白缺少，注射胰岛素进行治疗无效果，D错误。8给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是()A曲线a代表不同实验条件下血糖消耗速率的变化B当胰岛素浓度为40 U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定C曲线b上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉、脂肪等细胞的结果D随着曲线a下降，葡萄糖向非糖物质转化的速率减慢解析：选C。胰岛素的作用是降血糖，给实验鼠静脉注射胰岛素，血糖的消耗速率应增加，补充速率下降，故曲线a代表不同实验条件下血糖补充速率的变化，A错误；当胰岛素浓度为40 U/mL时，两条曲线相交，但对应
30、的纵坐标值不同，血糖消耗速率较大，在较长时间内血糖浓度会下降，B错误；胰岛素作用于肝脏、肌肉、脂肪等细胞，促进对血糖的摄取、利用和贮存，C正确；随着曲线a下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢，D错误。9下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有()肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降一次性进食大量糖类病毒感染并破坏胰岛细胞胰岛细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过多肥胖引发肌肉组织减少ABCD解析：选D。肾小管是重吸收血糖的场所，其发生病变后，会导致其吸收能力下降，引起尿糖；一次性进食大量的糖类，糖被吸收到体内后，导致血糖浓度暂时性升高，超过肾糖阈而发生糖尿；胰岛细胞被破坏后，分泌的胰岛素减少，无法降低血糖浓
31、度，会导致血糖升高，从而产生尿糖；胰岛细胞分泌大量的胰高血糖素，导致血糖升高，也可能会引起尿糖现象；肌肉组织减少，利用血糖的场所减少，也会使血糖升高。10如图为相关内分泌细胞分泌激素调控脂肪细胞代谢的示意图。下列叙述正确的是()A血糖浓度变化可调控胰岛细胞相关基因的表达B激素甲和乙对脂肪细胞中的油脂代谢的作用是相反的C高糖饮食可使血糖明显升高，促进乙激素的分泌，进而加速油脂的合成D重度糖尿病患者易出现低血糖，低血糖促进激素丙分泌，从而加速油脂的分解解析：选A。血糖浓度升高可以刺激胰岛细胞，使其控制胰岛素合成的基因表达，血糖浓度降低可刺激胰岛细胞，使其控制胰高血糖素合成的基因表达，A项正确。甲状
32、腺激素(甲)具有刺激油脂合成和促进油脂分解的双重功能，胰高血糖素(乙)具有促进油脂分解的作用，B项错误。高糖饮食可使血糖明显升高，这会促进丙激素的分泌，进而加速油脂的合成，C项错误。重度糖尿病患者易出现高血糖，高血糖会促进激素丙(胰岛素)分泌，从而加速油脂的合成，D项错误。11下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最不可能发生的是()项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8pmol/L胰岛素1.75.020.0mIU/LA.神经系统的兴奋性增加B血糖含量高于正常C促甲状腺激素分泌增加D葡萄糖进入细胞减慢解析：选C。据表可知，甲状腺激素的含量明显高于正常值，而甲状腺激素能提高
33、神经系统的兴奋性，抑制促甲状腺激素的分泌，故神经系统的兴奋性增加；促甲状腺激素的分泌减少；胰岛素的含量明显低于正常值，而胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖从而降低血糖浓度，故血糖含量高于正常；组织细胞摄取葡萄糖变慢。12如图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信号分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是()A甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化B甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素C甲是胰岛细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解D甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢解析：选D。如果甲是感受器细胞，乙是肌细胞，甲与乙之间应当是神经中枢，而不是
34、血管，A错误；如果甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X是促激素释放激素，促进乙分泌促激素，B错误；如果甲是胰岛细胞，X应当是胰高血糖素，不能促进乙(肌细胞)中储能物质肌糖元水解，C错误；如果甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X是甲状腺激素，能加快乙的新陈代谢，D正确。二、非选择题13美国生物化学家萨瑟兰提出“第二信使假说”来解释含氮激素的作用机制，过程如图所示。请据图回答下列问题：(1)物质甲的化学本质最可能是_。图中的第二信使cAMP是由ATP脱掉两个磷酸基团后缩合而成的，其中的“A”指的是_。(2)图中的内分泌腺细胞是下丘脑细胞，若其作用的靶器官是垂体，则下丘脑分泌的激素可能是_激素(答出一种即可
35、)；若靶器官不是内分泌腺，则靶器官最可能是_。(3)若图中第一信使是生长激素，则分泌该激素的内分泌腺是_。解析：(1)物质甲是细胞膜表面的受体，其化学本质是蛋白质。cAMP是由ATP脱掉两个磷酸基团后缩合形成的，A代表腺苷。(2)下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素、促性腺激素等。下丘脑还能分泌抗利尿激素，作用于肾小管和集合管，促进水分的重吸收。(3)生长激素是由垂体分泌的。答案：(1)蛋白质(或粘连蛋白)腺苷(2)促甲状腺激素释放/促性腺激素释放肾小管和集合管(3)垂体14(2019高考江苏卷改编)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出
36、尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为：空腹7.0 mmol/L，餐后2 h11.1 mmol/L。请回答下列问题：(1)正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内_、合成糖元或转变为非糖物质，并抑制_及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛细胞分泌_受抑制，使血糖浓度下降。(2)据图初步判断_是糖尿病患者，需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高，_产生渴感，表现为多饮。(3)除糖尿病外，尿糖超标的原因还可能有_(填序号)。一次性摄糖过多低血糖患者抗利尿激素分泌不足肾小
37、管重吸收功能障碍(4)结合图1、图2分析，乙出现上述检测结果的原因可能有_(填序号)。自身抗体与胰岛素结合自身效应T细胞持续杀伤胰岛细胞自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体胰岛细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降解析：(1)血糖调节过程中，胰岛素是唯一能降低血糖的激素，一方面可促进血糖进入细胞内氧化分解、合成糖元、转化成非糖类物质，另一方面可抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，同时胰岛素还能抑制胰岛细胞分泌胰高血糖素，使血糖浓度下降。(2)由题图可知，甲和乙的餐前空腹血糖浓度均大于7.0 mmol/L，餐后2 h血糖浓度均大于11.1 mmol/L，可初步判断是糖尿病患者。糖尿病患者由
38、于细胞外液渗透压高，下丘脑感受器兴奋，传到大脑皮层产生渴觉并主动饮水。(3)一次性摄糖过多，超过肾脏的重吸引能力，尿液中会出现葡萄糖；肾小管重吸收功能障碍，不能将尿液中的葡萄糖重吸收，会出现尿糖。低血糖患者血糖浓度较低，尿液中不会出现葡萄糖；抗利尿激素分泌不足会引起大量排尿，尿液中不会出现葡萄糖。(4)乙的餐前空腹和餐后2 h血糖浓度均大于正常值，且体内胰岛素含量也较高，说明胰岛素不能正常发挥作用，其原因可能是胰岛素不能与组织细胞上的受体结合、自身抗体与胰岛素结合、自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体，导致血糖浓度较高，较高浓度的血糖又会刺激机体分泌胰岛素。答案：(1)氧化分解肝糖元分解胰
39、高血糖素(2)甲、乙大脑皮层(3)(4)15(高考浙江卷)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。甲组乙组丙组丁组切除甲状腺饲养14天 手术但不切除甲状腺饲养14天甲状腺激素溶液灌胃1次/天，共14天_W_1次/天，共14天注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。请回答：(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是_。(2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。(3)分析与讨论合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于_，该激素经_的血
40、液运至腺垂体发挥作用。通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是_，_。解析：(1)本实验的自变量是有无甲状腺和有无甲状腺激素灌胃，表格中甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，所以丙、丁两组涉及的自变量是有无甲状腺激素灌胃，所以对丁组小鼠的处理是用生理盐水灌胃。(2)本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，缺乏甲状腺会使体内甲状腺激素水平降低，从而导致耗氧量减少，相反，甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升，所以绘制甲组曲线时应注意随时间延长曲线趋势是下降，绘制丙组曲线时应注意随时间延长曲线趋势是上升，而乙和丁组属于对照组，绘制曲线时应注意随时间延长曲线趋势是基本不变。(3)促甲状腺激素释放激素由位于下丘脑的神经分泌细胞合成与分泌，该激素可经垂体门脉运至腺垂体发挥作用。I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，131I的放射性强度可被仪器测定，故可通过服用放射性131I来检测甲状腺功能。答案：(1)生理盐水灌胃(2)(3)下丘脑垂体门脉I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131I的放射性强度可被仪器测定
