1、2015-2016学年河北省邯郸市高一（下）期末生物试卷一、选择题（140题，每小题1分，4145题，每小题1分，共50分每小题只有一个最佳选项）1下列有关细胞周期的叙述不正确的是（）A细胞周期包括分裂间期和分裂期B细胞周期的运转是有序的，一定按间期到分裂期的顺序周而复始地进行C只有连续分裂的细胞才具有细胞周期D卵原细胞经减数分裂形成卵细胞即完成了一个细胞周期2在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）ADNA的复制和染色体的分离B染色体数加倍和DNA分子数加倍C着丝点的分裂和姐妹染色单体的分开D纺锤体的出现和细胞板的出现3有丝分裂过程中不可能发生的是（）A间期进行DNA的复制和有关蛋白质
2、的合成B前期染色体散乱排列，核膜和核仁逐渐消失C中期染色体的着丝点集中排布于赤道板上D后期同源染色体分离、非同源染色体自由组合4图1、2均为二倍体动物的细胞分裂模式图，下列叙述不正确的是（）A甲细胞处于减数第二次分裂的后期，乙细胞处于有丝分裂后期B甲、乙细胞中均不含染色单体C甲细胞是次级精母细胞或第一极体D甲、乙两细胞中都含有2个染色体组5下列关于细胞全能性的叙述，错误的是（）A细胞全能性高低与细胞分化程度无关B动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性C植物组织培养的方法繁育花卉利用了植物细胞的全能性原理D生物体内细胞没有表现出全能性，是基因选择性表达的结果6细胞哀老的过程是细胞的
3、生理状态和化学反应发生复杂变化的过程其特征主要表现在（）A细胞核体积减小B细胞内色素逐渐减少C细胞代谢速率减慢D细胞内所有酶的活性上升7将a、b两块经酚酞处理的正方体的琼脂块放在装有Na0H的烧杯内，淹没浸泡10分钟下列说法正确的是（）A随琼脂块增大，NaOH扩散速率增大B随琼脂块增大，琼脂块的表而积与体积之比增大C随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积增大D随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例增大8若用光学显微镜检测某细胞是否为癌细胞，最可靠的依据是（）A细胞中染色体数目是否改变B细胞原癌基因是否突变C细胞的形态是否改变D细胞膜外的糖蛋白是否减少9下列关于无丝分裂的叙述错误的是（）A分裂过程
4、中不存在DNA的复制B细胞核延长，缢裂成为两个细胞核C进行无丝分裂的生物一定是真核生物D分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化10下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的实验原理的叙述，不正确的是（）A各个细胞的分裂是独立进行的B染色体易被碱性染料如秋水仙素着色C在高等植物体内，有丝分裂常发生在根尖、茎尖等分生组织D通过观察细胞内染色体的存在状态，就能确定细胞所处分裂时期11如图为人体中肌肉细胞和神经细胞形成的过程示意图，以下关于这两种细胞的叙述正确的是（）A含有的遗传信息相同B含有的蛋白质种类完全不同C都能进行有丝分裂D含有的mRNA完全相同12分离定律的实质是（）A子代中出现不同的性
5、状B控制相对性状的遗传因子发生分离C雌雄配子的分离D控制相同性状的遗传因子发生分离13假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，下列关于该研究方法的分析正确的是（）A孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B孟德尔依据减数分裂的相关原理进行演绎推理过程C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正交和反交实验D若测交后代性状分离比为1：1，则可验证基因分离定律14“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主要过程如下：标记噬菌体噬菌体与细菌混合培养搅拌、离心检测放射性下列叙述正确的是（）A过程应使嗤菌体分別侵染含35S和32P的细菌，才能获得标记的噬菌体B过程中部
6、分噬菌体未侵入细菌，将导致上清液中的放射性强度降低C的作用是加速细菌的解体，促进噬菌体从细菌体内释放出来D32P标记的噬菌体进行该实验，的结果是只能在沉淀物中检测到放射性15如图为果蝇体内某个细胞的染色体组成示意图，下列相关叙述正确的是（）A不发生自由组合的基因是B、b和V、vB若该细胞进行减数分裂，则细胞质不均等分裂C含有基因B、b的染色体片段交换属于染色体结构变异D正常情况下，在减数分裂过程中基因E、e不一定发生分离16下列关于基因的叙述，错误的是（）A基因是有遗传效应的DNA片段B基因是DNA上有一定功能的特异碱基排列顺序C基因中4种核糖核甘酸序列代表特定的遗传信息D基因在染色体上呈线性
7、排列17如图是红绿色盲的某家族系谱图其中7号的致病基因来自（）A1号B2号C3号D4号18在植物的杂交实验中，下列有关自交和测交的叙述错误的是（）A自交可以用来判断显性个体的基因型B测交可以用来判断相对性状的显隐性C自交可以用于杂交育种时纯合子的选育D测交指某个体与隐性类型杂交的过程19如图所示的细胞中，可以互为同源染色体的是（）Aa 与 d、b 与 cBb与c、c与 dCa 与 c、a与 dDa 与 b、a 与 c20若DNA分子上的某一片段是基因，则该片段（）携带遗传信息 上面有密码子 能转录产生mRNA能进入核糖体 能动载氨基酸 能控制蛋白质的合成ABCD21某动物种群中，AA，Aa和a
8、a基因型的个体依次占25%、50%、25%若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为（）A3：3：1B4：4：1C1：2：0D1：2：122下列关于（如图）甲、乙、丙三个图形所示的过程，说法不正确的是（）A甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的B甲图中解旋酶作用于部位，乙图中有8种核苷酸C人的神经细胞能进行乙图所示生理过程的结构只有细胞核D丙图中所示的生理过程为转录和翻译，在蓝藻细胞中可同时进行23下列有关RNA的说法正确的是（）ARNA的全称是核糖核苷酸BmRNA和tRNA均参与蛋白质的合成过
9、程CtRNA分子内的碱基之间不可能通过氢键配对D构成RNA中的含氮碱基有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶24如图是某果蝇原始生殖细胞a正常减数分裂过程示意图（不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异）下列说法正确的是（）A由图可知该果蝇是雌蝇Bb中染色单体分离时发生基因重组C细胞d、e中的染色体组成相同D姐妹染色单体分离发生在细胞ab、c过程25一对夫妇表现正常，生了一个白化病孩子，在妻子的一个初级卵母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能是（）A1，位于一个染色单体上B2，位于一对同源染色体上C4，位于四分体的每个染色单体上D2，位于由一个着丝点相连的两条姐妹染色单体上26DNA分子复制过程中，
10、某基因的一个碱基对突变为，但基因表达后合成的蛋白质并没有发生变化，最可能的原因是（）A该基因的碱基数没有发生变化B该基因的遗传信息没有发生改变C密码子的简并性D种氨基酸由1种tRNA转运27若洋葱根尖分生区细胞中，由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的某基因不同其原因是（）A发生了自由组合B发生过交叉互换C联会发生了紊乱D复制出现了差错28如图是人类某遗传病的家系图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育成的两个个体；8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体下列叙述错误的是（）A该遗传病是由隐性基因控制B10号个体的基因型可用aa表示C6号与9号基因型相同的概率为D7号和8号再
11、生一个正常孩子的几率是29在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（A色与黑色由两对独立遗传的等位基因控制），F1均为黑色F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2的黑色个体中杂合子比例为（）ABCD30某基因型为AaBb的一个精原细胞经减数分裂产生了4个精子，基因型分别为AB、aB、Ab、ab，请推测这两对等位基因的位置（）A位于两对同源染色体上B位于一对同源染色体上C无法判断D位于一对或者两对同源染色体上31图中a、b分别代表某种昆虫产生的卵细胞和精子，c代表a与b结合受精形成的受精卵由c发育成的新个体称为（）A单倍体B二倍体C四倍体D八倍体32突变基因
12、杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是（）正常基因纯合细胞 突变基因杂合细胞 突变基因纯合细胞ABCD33某种鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，由位于两对同源染色 体上的两对等位基因决定（用A、a，B、b表示），且BB对生物个体有致死作用将无鳞鱼和 纯合野生型鳞的鱼杂交，F1有两种表现型，野生型鳞的鱼占50%，单列鳞鱼占50%；选取F1中的单列鳞鱼进行互交，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为6：3：2：1，则F1的亲本基因型组合是（）AAabbAAbbBaaBbaabbCaaBbAAb
13、bDAaBbAAbb34图显示了染色体及其部分基因，其中数学表示染色体，字母表示基因以下有关叙述最恰当的是（）A发生了基因突变B存在基因重组C、过程所发生的变异都属于染色体结构变异D、的产生是自然选择的结果35在同一生物体内，下列有关叙述错误的是（）A不同DNA分子中，可能储存有相同的遗传信息B不同组织细胞中，可能有相同的基因进行表达C不同mRNA分子中，可能含有相同的密码子D不同核糖体中，不可能翻译出相同的多肽36如图为细胞内染色体状态示意图这种染色体状态表示已发生（）A染色体易位B基因重组C染色体倒位D姐妹染色单体之间的交换37下列各项中可以导致基因重组现象发生的是（）A姐妹染色单体的交叉
14、互换B等位基因彼此分离C非同源染色体的自由组合D姐妹染色单体分离38下列关于基因突变与染色体变异的叙述中，正确的是（）基因突变染色体变异A不定向定向B可遗传不可遗传C发生在有丝分裂过程发生在减数分裂过程D不能用微镜观察可以用显微镜观察AABBCCDD39某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（）A抗病株感病株B抗病纯合子感病纯合子C抗病株抗病株D感病纯合子感病纯合子40对于一个染色体组成为XXY的色觉正常的男孩，其双亲可能有如下2种情况：色肓的母亲和正常的父亲；色盲的父亲和正常的母亲（不携带色盲基因）则关于以上两种情况，下列说法
15、正确的是（）A属于基因突变，且两种情况都发生在精子形成过程中B属于基因突变，且两种情况都发生在卵细胞形成过程中C属于染色体变异，前者发生在卵细胞形成过程中，后者发生在精子形成过程中D属于染色体变异，前者发生在精子中，后者发生在精子或卵细胞中41下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）A一个染色体组中不含同源染色体B由受精卵发育成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C单倍体不一定含一个染色体组D人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗42果蝇的眼形有棒眼与圆眼之分（用A、a表示），翅形有长翅与残翅之分（用B、b表示）某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的
16、雌、雄果蝇进行杂交，子代表现型及比例如下表：子代圆眼长翅圆眼残翅棒眼长翅棒眼残翅雄性3131雌性5200下列分析错误的是（）A圆眼为显性性状，眼形的遗传属于伴性遗传B两个亲本的基因型分别是BbXAXa、BbXAYC子代圆眼残翅雌果蝇中杂合子占D雌性子代中可能存在与性别有关的致死现象43一只突变型的雌果蝇与一只野果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是（）A该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死B该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死CX染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雄
17、性个体致死DX染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死44高茎（T）腋生花（A）的豌豆与髙茎（T）顶生花（a）的豌豆杂交（两对等位基因分别位于两对同源染色体上），F1的表现型及比例为高茎腋生花：高茎顶生花：矮茎腋生花：矮茎顶生花=3：3：1：1下列说法错误的是（）A亲代基因型为TtAaTtaa或ttAattAaBF1中矮茎顶生花的基因型为ttaaCF1中两对性状均为隐性的概率为DF1中两对性状均为纯合子的概率为45二倍体植物甲（2N=10）和二倍体植物乙（2N=10）进行有性杂交，得到的F1植物丙不育但在变化剧烈的环境中种植F1时，偶尔能出现可育个体植物丁下列叙述正确的是（）A植
18、物甲和植物乙属于同一种生物B植物丁由植物丙经基因突变形成C植物甲、乙、丙体细胞染色体数目和形态相同D植物丁形成的原因可能是环境变化导致染色体数目加倍二、填空题（本题包括5小题，共50分）46某物质W是一种具有抗肿瘤功能的生物碱为探究W对胃癌细胞的凋亡是否具有诱导作用，科研人员进行了相关研究（1）细胞癌变的根本原因是相关基因发生了癌变后，细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞容易在体内分散和转移（2）细胞凋亡是所决定的细胞自动结束生命的过程（3）科研人员进行了下列实验：取胃癌细胞在适宜条件下培养一段时间后，加入不同浓度的W，分别培养24h、48h、72h后，统计结果如图：将实验处理过的胃癌细胞制成临时
19、装片在显微镜下进行观察，可以观察到癌细胞出现凋亡的特征结合图中数据可以得出的结论是47如图为豌豆的一对相对性状（高莲和矮茎）杂交试验过程图解，请仔细读图并回答下列问题：（1）该实验的亲本中，父本是，母本是（2）操作叫，此项处理必须在婉豆成熟之前进行（3）操作叫，此项处理后必需对母本的雌花进行处理，其目的是防止其他婉豆花粉的干扰（4）在当年母本植株上所结出的种子即为子一代（或F1） 若要观察子二代豌豆植株的性状分离特征，需要在第年进行观察（5）高茎（D）对矮茎为显性，则杂合种子种下去后，长出的豌豆植株为茎（6）若亲本皆为纯种，让Fl进行自交，F2的性状中，高茎与矮茎之比为，生物的，这种现象被称为
20、48如图表示基因型为Hh的某动物细胞分裂时，细胞中的染色体与核 DNA数量之比随时间的变化关系，请据图冋答有关问题：（1）bc段发生的原因是，de段发生的原因是（2）若该图表示有丝分裂过程，存在姐妹染色单体的时间段为，分裂后期移向两极的基因分别为、（3）若该图表示减数分裂过程（不考虑基因突变），图中一定存在姐妹染色单体的是，de时细胞中移向两极的基因分别是、（答一种情况即可）49一对正常夫妇生了一个白化病的女儿，问其再生一个白化病孩子的概率是；再生一白化病儿子的概率是；再生一儿子，患白化病的概率是；再生一对异卵双胞胎均为白化病的概率是；生2个孩子有1个正常1个患白化病的概率是若该夫妇生的正常男
21、孩小A长大后，与正常女子结婚，但该女子的弟弟患有白化病，问小A夫妇所生孩子患有白化病的概率是50如图为某蛋白质的合成与细胞核的关系示意图，请据图回答有关问题：（1）图中结构的名称是，决定氨基酸的密码子是，图中物质的名称是，在物质合成过程中，与其DNA模板链上碱基A配对的碱基是（2）在连续分裂的细胞中，过程a发生在期，需要核糖核苷酸、酶和等物质从细胞质进人细胞核2015-2016学年河北省邯郸市高一（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（140题，每小题1分，4145题，每小题1分，共50分每小题只有一个最佳选项）1（2016春邯郸期末）下列有关细胞周期的叙述不正确的是（）A细胞周期包括
22、分裂间期和分裂期B细胞周期的运转是有序的，一定按间期到分裂期的顺序周而复始地进行C只有连续分裂的细胞才具有细胞周期D卵原细胞经减数分裂形成卵细胞即完成了一个细胞周期【考点】细胞周期的概念【分析】细胞周期概念及特点概念细胞周期连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程特点分析前提条件真核生物连续分裂的体细胞才具有细胞周期起止点起点：从一次分裂完成时开始；止点：到下一次分裂完成为止两个阶段一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%10%，细胞数目少）【解答】解：A、细胞周期包括分裂间期和分裂期，A正确；B、细胞周期
23、的运转是有序的，一定按间期到分裂期的顺序周而复始地进行，B正确；CD、只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，因此减数分裂过程中没有细胞周期，C正确，D错误故选：D【点评】本题考查细胞周期的相关知识，要求考生识记细胞周期的概念、阶段等基础知识，明确只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期2（2016春邯郸期末）在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）ADNA的复制和染色体的分离B染色体数加倍和DNA分子数加倍C着丝点的分裂和姐妹染色单体的分开D纺锤体的出现和细胞板的出现【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：
24、核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：A、DNA的复制发生在分裂间期，染色体的分离发生在分裂后期，A错误；B、染色体数目在后期加倍，DNA分子数在间期加倍，B错误；C、着丝点的分裂和姐妹染色单体的分开都发生在有丝分裂后期，C正确；D、纺锤体出现于分裂前期，细胞板出现于分裂末期，D错误故选：C【点评】本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能准确判断各
25、选项涉及行为发生的时期，再结合所学的知识做出准确的判断3（2016春邯郸期末）有丝分裂过程中不可能发生的是（）A间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成B前期染色体散乱排列，核膜和核仁逐渐消失C中期染色体的着丝点集中排布于赤道板上D后期同源染色体分离、非同源染色体自由组合【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答
26、】解：A、有丝分裂间期，细胞中主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，A正确；B、有丝分裂前期，染色体散乱排列，核膜和核仁逐渐消失，B正确；C、有丝分裂中期，染色体的着丝点集中排布于赤道板上，C正确；D、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合发生在减数分裂过程中，在有丝分裂过程中不可能发生，D错误故选：D【点评】本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项4（2016春邯郸期末）图1、2均为二倍体动物的细胞分裂模式图，下列叙述不正确的是（）A甲细胞处于减数第二次分裂的后期，乙细胞处于有丝分裂
27、后期B甲、乙细胞中均不含染色单体C甲细胞是次级精母细胞或第一极体D甲、乙两细胞中都含有2个染色体组【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】根据题意和图示分析可知：甲细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，细胞处于减数第二次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，细胞处于有丝分裂后期【解答】解：A、根据分析，甲细胞处于减数第二次分裂的后期，乙细胞处于有丝分裂后期，A正确；B、甲、乙细胞中着丝点都分裂，所以均不含染色单体，B正确；C、甲细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，细胞质均等分裂，处于减数第二次分裂后期，所以是次级精母细胞或第一极体，C正确；D、甲细胞中含有2个染色体组，乙两
28、细胞中含有4个染色体组，D错误故选：D【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中个细胞的分裂方式及所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查5（2016春邯郸期末）下列关于细胞全能性的叙述，错误的是（）A细胞全能性高低与细胞分化程度无关B动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性C植物组织培养的方法繁育花卉利用了植物细胞的全能性原理D生物体内细胞没有表现出全能性，是基因选择性表达的结果【考点】植物细胞的全能性及应用；动物细胞核具有全能性的原因及其应用【分析】关于细胞的“全能
29、性”，可以从以下几方面把握：（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质（3）细胞全能性大小：受精卵干细胞生殖细胞体细胞（4）细胞表现出全能性的条件：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件【解答】解：A、细胞全能性高低与细胞分化程度有关，一般情况下，细胞分化程度越高，其全能性越低，A错误；B、动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性，B正确；C、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，C正确；D、生物体内细胞没有表现出全能性，是基因选择性表达的结果，D正确故选：A【点评】本题考查细胞全能性的相关知识，
30、要求考生识记细胞全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能比较不同细胞全能性大小，再结合所学的知识准确判断各选项6（2016春邯郸期末）细胞哀老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程其特征主要表现在（）A细胞核体积减小B细胞内色素逐渐减少C细胞代谢速率减慢D细胞内所有酶的活性上升【考点】衰老细胞的主要特征【分析】衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢【解答】解：A、衰老细胞体积减小，但细
31、胞核体积增大，A错误；B、衰老细胞色素随着细胞衰老逐渐累积，B错误；C、衰老细胞内呼吸速率降低，C正确；D、衰老细胞内多数酶的活性降低，D错误故选：C【点评】本题考查衰老细胞的特征，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力7（2016春邯郸期末）将a、b两块经酚酞处理的正方体的琼脂块放在装有Na0H的烧杯内，淹没浸泡10分钟下列说法正确的是（）A随琼脂块增大，NaOH扩散速率增大B随琼脂块增大，琼脂块的表而积与体积之比增大C随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积增大D随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例增大【考点】
32、探究细胞表面积与体积的关系【分析】探究细胞大小与物质运输的关系时，可采用琼脂块、NaOH、酚酞作实验材料，观察NaOH在琼脂中的扩散速度探究细胞表面积与体积之比，与物质运输速率之间的关系：体积越大，相对表面积越小，物质运输的效率越低；实验中测量不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同【解答】解：A、不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同，即扩散速率相同，A错误；B、随琼脂块减小，琼脂块的表面积与体积之比增大，B正确；C、不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同，那么随琼脂块的增大，琼脂块中变红的体积增大，C正确；D、随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例越小，物质运输的效率越低，D正确故
33、选：A【点评】本题综合考查细胞大小与物质运输的关系等相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，难度不大8（2016春邯郸期末）若用光学显微镜检测某细胞是否为癌细胞，最可靠的依据是（）A细胞中染色体数目是否改变B细胞原癌基因是否突变C细胞的形态是否改变D细胞膜外的糖蛋白是否减少【考点】癌细胞的主要特征【分析】癌细胞的主要特征：（1）无限增殖；（2）形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移【解答】解：A、癌细胞中染色体数目没有改变，A错误；B、基因突变在光学显微镜观察不到，B错误；C、细胞癌变后细胞的形态结构发生显著
34、改变，C正确；D、细胞膜外的糖蛋白在光学显微镜下观察不到，D错误故选：C【点评】本题考查癌细胞的特征，要求考生识记癌细胞的主要特征，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查9（2016春邯郸期末）下列关于无丝分裂的叙述错误的是（）A分裂过程中不存在DNA的复制B细胞核延长，缢裂成为两个细胞核C进行无丝分裂的生物一定是真核生物D分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化【考点】细胞的无丝分裂【分析】细胞的无丝分裂：概念分裂的过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化过程细胞核延长核缢裂细胞质缢裂形成两个子细胞特点（1）核膜和核仁都不消失；（2）没有染色体的出现和染色体复制的规律性变化；（3）染色
35、质、DNA也要进行复制，并且细胞要增大实例蛙的红细胞【解答】解：A、无丝分裂过程中存在DNA的复制，A错误；B、无丝分裂过程中，细胞核延长，缢裂成为两个细胞核，B正确；C、进行无丝分裂的生物一定是真核生物，因为原核生物只能以二分裂方式增殖，C正确；D、无丝分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，D正确故选：A【点评】本题考查细胞的无丝分裂，要求考生识记细胞无丝分裂的过程、特点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查10（2016春邯郸期末）下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的实验原理的叙述，不正确的是（）A各个细胞的分裂是独立进行的B染色体易被碱性染料如秋
36、水仙素着色C在高等植物体内，有丝分裂常发生在根尖、茎尖等分生组织D通过观察细胞内染色体的存在状态，就能确定细胞所处分裂时期【考点】观察细胞的有丝分裂【分析】1、观察有丝分裂的实验步骤是解离漂洗染色制片，顺序不能颠倒2、细胞分裂不同时期染色体的行为变化是不同的，故可根据染色体的行为变化判断细胞的分裂时期【解答】解：A、各个细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞，A正确；B、染色体易被碱性染料如龙胆紫或醋酸洋红着色，B错误；C、在高等植物体内，有丝分裂常发生在根尖、茎尖等分生组织，分裂旺盛，C正确；D、细胞分裂不同时期染色体的行为变化是不同的，故可根据染色体的行为变
37、化判断细胞的分裂时期，D正确故选：B【点评】本题考查观察有丝分裂实验的相关知识点，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累11（2016春邯郸期末）如图为人体中肌肉细胞和神经细胞形成的过程示意图，以下关于这两种细胞的叙述正确的是（）A含有的遗传信息相同B含有的蛋白质种类完全不同C都能进行有丝分裂D含有的mRNA完全相同【考点】细胞的分化【分析】分析题图：图示表示细胞分化形成不同种类细胞的过程细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性
38、差异的过程细胞分化的是指是基因的选择性表达，但是细胞分化过程中遗传信息不变【解答】解：A、肌肉细胞和神经细胞都是由同一个受精卵分裂而来的，所含的遗传物质相同，A正确；B、这两类细胞所含的蛋白质也有相同的，如呼吸酶，B错误；C、肌肉细胞和神经细胞都不能进行有丝分裂，C错误；D、肌肉细胞、未成熟红细胞和神经细胞是细胞分化形成的，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以这三类细胞遗传物质转录形成的mRNA不完全相同，D错误故选：A【点评】本题结合不同细胞产生过程图，考查细胞分化的知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的
39、能力，属于考纲识记和理解层次的考查12（2016春邯郸期末）分离定律的实质是（）A子代中出现不同的性状B控制相对性状的遗传因子发生分离C雌雄配子的分离D控制相同性状的遗传因子发生分离【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】分离定律的实质是在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中【解答】解：A、子代中出现不同的性状，属于性状分离，是现象而不是实质，A错误；B、控制相对性状的遗传因子在减数分裂过程中发生分离，从而使后代出现性状分离，B正确；C、雌雄配子随机结合，形成受精卵，C错误；D、控制相同性状的遗传因子的个体是纯合体，后代不发生性状分离，D
40、错误故选：B【点评】本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13（2016春邯郸期末）假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，下列关于该研究方法的分析正确的是（）A孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B孟德尔依据减数分裂的相关原理进行演绎推理过程C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正交和反交实验D若测交后代性状分离比为1：1，则可验证基因分离定律【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因
41、子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证（测交实验）得出结论3、孟德尔遗传定律使用范围：进行有性生殖的生物的细胞核基因的遗传【解答】解：A、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体性状是由遗传因子控制的”，A错误；B、孟德尔是在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出问题，根据提出的假说内容进行“演绎推理”的过程，B错误；C、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，进行“演绎”过程，C错误；D、孟德尔通过测交实验来验证所作出的假设是否正确，若测交后代性状分离比为1：
42、1，则可验证基因分离定律，D正确故选：D【点评】本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、方法及孟德尔对一对相对性状遗传实验的解释，掌握孟德尔遗传规律的适用范围，能结合所学的知识准确判断各选项14（2016春邯郸期末）“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主要过程如下：标记噬菌体噬菌体与细菌混合培养搅拌、离心检测放射性下列叙述正确的是（）A过程应使嗤菌体分別侵染含35S和32P的细菌，才能获得标记的噬菌体B过程中部分噬菌体未侵入细菌，将导致上清液中的放射性强度降低C的作用是加速细菌的解体，促进噬菌体从细菌体内释放出来D32P标记的噬菌体进行该实验，的结果是
43、只能在沉淀物中检测到放射性【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验：研究者：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质【解答】解：A、过程应使嗤菌体分別侵染含35S和32P的细菌，才能获得标记的噬菌体，A正确；B、过程中部分噬菌体未侵人细菌，将导致上清
44、液中的放射性强度增加，B错误；C、的作用是为了把蛋白质外壳和细菌分开，再分别检测放射性，C错误；D、32P标记的噬菌体进行该实验，的结果是在沉淀物中检测到较强的放射性，但在上清液中也会有少量的放射性，D错误故选：A【点评】本题考查噬菌体浸染细菌的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查15（2016春邯郸期末）如图为果蝇体内某个细胞的染色体组成示意图，下列相关叙述正确的是（）A不发生自由组合的基因是B、b和V、vB若该细胞进行减数分裂，则细胞质不均等分裂C含有基因B、b的染色体片
45、段交换属于染色体结构变异D正常情况下，在减数分裂过程中基因E、e不一定发生分离【考点】细胞的减数分裂；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】分析题图：图中果蝇有4对同源染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体（X和Y），说明该果蝇为雄果蝇【解答】解：A、B、b和V、v在一对同源染色体上，它们之间不发生自由组合，A正确；B、该果蝇为雄果蝇，若该细胞进行减数分裂，则细胞质均等分裂，B错误；C、含有基因B、b的染色体片段交换属于基因重组，C错误；D、正常情况下，在减数分裂过程中，基因E、e一定发生分离，D错误故选：A【点评】本题结合图解，考查细胞的减数分裂、生物变异，要求考生识记细胞减数分
46、裂不同时期的特点；识记生物变异的类型，能结合图中信息准确判断各选项16（2016春邯郸期末）下列关于基因的叙述，错误的是（）A基因是有遗传效应的DNA片段B基因是DNA上有一定功能的特异碱基排列顺序C基因中4种核糖核甘酸序列代表特定的遗传信息D基因在染色体上呈线性排列【考点】基因与DNA的关系【分析】1、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位2、染色体只分布在真核细胞的细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成，每条染色体含有1个或2个DNA分子3、每条染色体含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列【解答】解：A、基因是有遗传效应的DNA片段，A正确；B、基因是DN
47、A上有一定功能的特异碱基排列顺序，B正确；C、基因中4种脱氧核甘酸序列代表特定的遗传信息，C错误；D、基因在染色体上呈线性排列，D正确故选：C【点评】本题考查基因与DNA的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；一个DNA分子中有多个基因，试题难度不大17（2016春邯郸期末）如图是红绿色盲的某家族系谱图其中7号的致病基因来自（）A1号B2号C3号D4号【考点】伴性遗传【分析】色盲是一种伴X染色体的隐性遗传病，由于女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y，而色盲基因位于X染色体上，因此女性只有在两个X染色体上都含有色盲基因时才会患病，而男性的X染色体上只要含有该基
48、因就会患病；又由于男性的X染色体只能传给女儿，因此男性患者传女不传男，而女性的X染色体既能传给女儿，也能传给儿子【解答】解：图中7号色盲基因来自于他的母亲5号，而5号正常，说明5号的基因型是XBXb；又因为她的父亲1号是XBY，所以其致病基因来自于母亲2号，而2号正常，说明2号是携带者故选：B【点评】本题考伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力注意男性色盲患者的致病基因不会来自于父亲，只能来自于母亲18（2016春邯郸期末）在植物的杂交实验中，下列有关自交和测交的叙述错误的是（）A自交可以用来判断显性个体的基因型B测交可以用来判断相
49、对性状的显隐性C自交可以用于杂交育种时纯合子的选育D测交指某个体与隐性类型杂交的过程【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式，可以是同种生物个体杂交，也可以是不同种生物个体杂交自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉，可以是纯合子（显性纯合子或隐性纯合子）自交、杂合子自交测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定F1的基因型，也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用测交、自交的方法，其中测交是最简单的方法；对于动物来讲则只能用测交的方法采用自交法，若后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代中没有性
50、状分离，则此个体为纯合子采用测交法，若后代中只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子；若后代中既有显性性状又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、自交可以用来判断显性个体的基因型，若为纯合子后代不发生性状分离，若为杂合子后代会发生性状分离，A正确；B、测交可以用来判断某一显性个体的基因型，如果测交后代中既有显性性状又有隐性性状出现，说明该个体为杂合子，但不能判断显隐性，B错误；C、培育所需显性性状的优良品种时要利用自交方法，淘汰出现性状分离的杂合体，获得显性纯合子，故自交可以用于杂交育种时纯合子的选育，C正确；D、测交指某个
51、体与隐性类型杂交的过程，D正确故选：B【点评】本题考查杂交、自交和测交的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19（2016春邯郸期末）如图所示的细胞中，可以互为同源染色体的是（）Aa 与 d、b 与 cBb与c、c与 dCa 与 c、a与 dDa 与 b、a 与 c【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题【解答】解：图示细胞中a和d大小相同，一黑一白；b和c大小相同，一黑一白，所以a和d为
52、同源染色体，b和c为同源染色体故选：A【点评】本题考查同源染色体的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20（2011广东模拟）若DNA分子上的某一片段是基因，则该片段（）携带遗传信息 上面有密码子 能转录产生mRNA能进入核糖体 能动载氨基酸 能控制蛋白质的合成ABCD【考点】基因和遗传信息的关系；遗传信息的转录和翻译【分析】基因是有遗传效应的DNA片段，它的碱基排列顺序中储存着遗传信息，基因可作为模板能转录产生RNA，并通过控制蛋白质的合成控制着一定的性状【解答】解：基因是有遗传效应的DNA片段，它的碱基排列顺序中储存着遗传信息，正确密码子位于
53、mRNA上，并非在基因上，错误基因可作为模板能转录产生mRNA，正确mRNA可进入核糖体，并非基因，错误能运载氨基酸的为tRNA，并非基因，错误基因可控制蛋白质的合成从而控制性状，正确故答案为：C【点评】本题考查了基因与遗传信息的关系，解答本题的关键是掌握基因的概念及特点21（2014海南）某动物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为（）A3：3：1B4：4：1C1：2：0D1：2：1【考点】基因频率的变化【分析】基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因
54、的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率【解答】解：AA，Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%若该种群中的aa个体没有繁殖能力，则具有繁殖能力的个体中，AA占=，Aa占，因此A的基因频率为，a的基因频率为，根据遗传平衡定律，其他个体间可以随机交配，后代中AA的频率=，Aa的频率=，aa的频率为，因此AA：Aa：aa=4：4：1故选：B【点评】本题考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率的概念，掌握基因频率和基因型频率的计算方法，能扣住题干中关键信息“aa个体没有繁殖能力”和关键词“随机交配”答题22（2016春邯郸期
55、末）下列关于（如图）甲、乙、丙三个图形所示的过程，说法不正确的是（）A甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的B甲图中解旋酶作用于部位，乙图中有8种核苷酸C人的神经细胞能进行乙图所示生理过程的结构只有细胞核D丙图中所示的生理过程为转录和翻译，在蓝藻细胞中可同时进行【考点】DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译【分析】分析图甲：表示磷酸二酯键，是限制酶、DNA连接酶和DNA聚合酶的作用部位；为碱基对；为氢键，是解旋酶的作用部位分析图乙：图乙表示转录过程分析图丙：是两条DNA链，其中是转录额模板链；为mRNA，是翻译的模板；是核糖体，是翻译的场所；是肽链【解答】解：
56、A、甲图中DNA放在含15N培养液中复制2代，得到4个DNA，8条DNA单链根据DNA半保留复制特点，子代中只有一条链含有14N，因此含15N的DNA单链占总链的（81）8=，A正确；B、甲图中解旋酶作用于氢键处；乙图中有8种核苷酸（四种脱氧核苷酸+四种核糖核苷酸），B正确；C、乙图表示转录过程，在神经细胞中主要发生在细胞核中，此外在线粒体中也能发生，C错误；D、丙图中所示的生理过程为转录和翻译，在原核细胞（如蓝藻细胞）中可同时进行，D正确故选：C【点评】本题结合图解，考查DNA分子的多样性和特异性、DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA分子多样性和特异性的含义；识记DNA
57、分子复制的过程及特点，掌握其中的相关计算；识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项23（2016春邯郸期末）下列有关RNA的说法正确的是（）ARNA的全称是核糖核苷酸BmRNA和tRNA均参与蛋白质的合成过程CtRNA分子内的碱基之间不可能通过氢键配对D构成RNA中的含氮碱基有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶【考点】RNA分子的组成和种类【分析】1、核酸分为两种，即脱氧核糖核酸和核糖核酸，它们的基本组成单位依次是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸2、RNA包括tRNA、mRNA和rRNA，其中mRNA是翻译的模板；tRNA能识别密码子，并转运相应的氨基酸；
58、rRNA是组成核糖体的成分【解答】解：A、RNA的全称为核糖核酸，A错误；B、RNA参与蛋白质的生物合成（翻译过程中需要以mRNA为模板、需要tRNA转运氨基酸），B正确；C、RNA分子内的碱基也可能通过氢键配对，如tRNA存在局部双链结构，该结构中碱基通过氢键配对，C错误；D、RNA中的含氮碱基有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶，D错误故选：B【点评】本题考查RNA的分子组成和种类、观察DNA、RNA在细胞中的分布实验，要求考生识记RNA的种类及作用；识记观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查24（2016春邯郸期末）如图是某果蝇
59、原始生殖细胞a正常减数分裂过程示意图（不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异）下列说法正确的是（）A由图可知该果蝇是雌蝇Bb中染色单体分离时发生基因重组C细胞d、e中的染色体组成相同D姐妹染色单体分离发生在细胞ab、c过程【考点】细胞的减数分裂【分析】分析图解可知，细胞a通过减数分裂产生四个相同大小的细胞，说明分裂过程中细胞质是均等分裂的，因此该图表示精原细胞的减数分裂，由此可见该动物为雄果蝇【解答】解：A、由于该细胞分裂过程中细胞质是均等分裂的，则该图表示精原细胞的减数分裂，由此可见该动物为雄果蝇，A错误；B、基因重组发生在减数第一次分裂前期和后期，而着丝点分裂发生减数第二次分裂后期，B错误；
60、C、由同一个次级精母细胞分裂形成的两个精细胞中的染色体组成相同，C正确；D、姐妹染色单体分离发生在细胞b、cd、e、f、g过程，D错误故选：C【点评】本题结合细胞分裂示意图，考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特征和精子的形成过程，能准确判断图中各细胞的名称，并根据图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查25（2016春邯郸期末）一对夫妇表现正常，生了一个白化病孩子，在妻子的一个初级卵母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能是（）A1，位于一个染色单体上B2，位于一对同源染色体上C4，位于四分体的每个染色单体上D2，位于由一个着丝点相连的两
61、条姐妹染色单体上【考点】细胞的减数分裂【分析】白化病属于常染色体隐性遗传病（用A、a表示），一对表现型正常的夫妇（A_A_），生了一个患白化病的孩子（aa），则这对夫妇的基因型均为Aa据此答题【解答】解：一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子，说明该夫妇是白化病基因的携带者在妻子的一个初级卵母细胞中，染色体在减数分裂间期经过复制，所以白化病基因有2个，分别位于由一个着丝点相连的两条姐妹染色单体上故选：D【点评】本题考查人类遗传病和卵细胞的形成过程，要求考生识记几种常见的人类遗传病，能根据亲本和子代的表现型推断亲本的基因型；识记卵子的形成过程，能准确判断初级卵母细胞中白化病基因的数目和分布情
62、况26（2016春邯郸期末）DNA分子复制过程中，某基因的一个碱基对突变为，但基因表达后合成的蛋白质并没有发生变化，最可能的原因是（）A该基因的碱基数没有发生变化B该基因的遗传信息没有发生改变C密码子的简并性D种氨基酸由1种tRNA转运【考点】基因突变的原因【分析】（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码（3）密码子的简并性可以减少有害突变【解答】解：多个密码子对应同一种氨基酸的特性，使生物发生基因突变后，基因上碱基对发生改变，但其所控制形成的氨基酸种类可能不变，维持了生物性状的稳定性，体现了密码子的
63、简并性故选：C【点评】本题考查基因表达的相关知识，意在考查学生的理解能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力27（2016春揭阳校级期末）若洋葱根尖分生区细胞中，由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的某基因不同其原因是（）A发生了自由组合B发生过交叉互换C联会发生了紊乱D复制出现了差错【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】由一个着丝粒相连的两条染色单体是间期复制而来的，它们所含的基因应该完全相同，若它们所含的基因不同，可能是基因突变导致的，也可能是交叉互换引起的，但洋葱根尖分生区细胞只能发生有丝分裂，而交叉互换发生在减数分裂过程中，所以原因只能是基因突变【解答】解：A、自由组合只发生
64、在减数分裂过程中，A错误；B、交叉互换在发生在减数分裂过程中，而洋葱根尖分生区细胞只能进行有丝分裂，B错误；C、联会只发生在减数分裂过程中，C错误；D、由一个着丝粒相连的两条染色单体是间期复制而来的，它们所含的基因应该完全相同，若不同，最可能的原因是发生基因突变，即DNA复制时出现差错导致，D正确故选：D【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂和减数分裂过程特点，并能将两者进行区分解答本题的关键是明确交叉互换、联会和自由组合都发生在减数分裂过程中，而根尖细胞只能进行有丝分裂28（2016春邯郸期末）如图是人类某遗传病的家系图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵
65、发育成的两个个体；8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体下列叙述错误的是（）A该遗传病是由隐性基因控制B10号个体的基因型可用aa表示C6号与9号基因型相同的概率为D7号和8号再生一个正常孩子的几率是【考点】基因的分离规律的实质及应用；人类遗传病的类型及危害【分析】分析系谱图：3号和4号均正常，但他们有一个患病的女儿（10号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病【解答】解：A、由分析可知，该病为常染色体隐性遗传病，A正确；B、10号个体患病，其基因型为aa，B正确；C、根据11号（aa）可推知7号的基因型为Aa，而6号和7号是同卵双生，
66、两者的基因型相同，因此6号的基因型为Aa，肯定不是纯合体8号和9号是异卵双生，两者的基因型不一定相同，9号的基因型及概率为AA或Aa，C错误；D、7号和8号的基因型均为Aa，根据基因分离定律，他们再生一个正常孩子的几率是，D正确故选：C【点评】本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图利用口诀准确判断该病的遗传方式及相应个体的基因型，进而进行相关概率的计算本题还要求考生注意“同卵双生”和“异卵双生”的区别29（2016春邯郸期末）在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（A色与黑色由两对独立遗传的等位基因控制），F1均为黑色F1个体间随机交配得
67、F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2的黑色个体中杂合子比例为（）ABCD【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】阅读题干可知：家鼠白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传，符合基因的自由组合定律，且F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，属于基因自由组合定律的特例依据后代表现型比例，根据题意、结合基础知识做出判断【解答】解：设黑色与白色由Aa和Bb两对等位基因控制，则一黑色家鼠AABB与白色家鼠aabb杂交，后代F1AaBb表现为黑色，F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，其基因型分别为（1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb
68、、1AAbb、2Aabb）：（1aaBB、2aaBb）：aabb因此，F2黑色个体中杂合子比例为（2+2+4+2）12=故选：B【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力30（2013海淀区模拟）某基因型为AaBb的一个精原细胞经减数分裂产生了4个精子，基因型分别为AB、aB、Ab、ab，请推测这两对等位基因的位置（）A位于两对同源染色体上B位于一对同源染色体上C无法判断D位于一对或者两对同源染色体上【考点】配子形成过程中染色体组合的多样性【分析】基因型为AaBb的个体，如果两对等位基因位于两对同源染色体上，则可产生4种
69、精子，而1个精原细胞经减数分裂只能产生2种4个精子；如果两对等位基因位于一对同源染色体上，如果正常分裂，则只能产生2精子；但如果在减数分裂的四分体时期，同源染色体间的非姐妹染色单体能发生部分交叉互换，则能产生4种精子【解答】解：A、如果位于两对同源染色体上，则一个精原细胞经减数分裂只能产生了2种4个精子，A错误；B、正常情况下，一个精原细胞减数分裂能产生两种四个细胞，现在根据题意一个精原细胞产生4种细胞，说明至少有一对等位基因发生了交叉互换，位于一对或者两对同源染色体上，B错误；C、如果位于一对同源染色体上，由于同源染色体间的非姐妹染色单体能发生部分交叉互换，所以一个精原细胞经减数分裂能产生基
70、因型分别为AB、aB、Ab、ab4个精子，C错误；D、正常情况下，一个精原细胞减数分裂能产生两种四个细胞，现在根据题意一个精原细胞产生4种细胞，说明至少有一对等位基因发生了交叉互换，位于一对或者两对同源染色体上，D正确故选：D【点评】本题考查减数分裂和精子形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力31（2016春邯郸期末）图中a、b分别代表某种昆虫产生的卵细胞和精子，c代表a与b结合受精形成的受精卵由c发育成的新个体称为（）A单倍体B二倍体C四倍体D八倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】单倍体是由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染
71、色体数目的个体；由受精卵发育而来，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体【解答】解：根据题意和图示分析可知：图中a、b分别代表某种昆虫产生的卵细胞和精子，各含一个染色体组；c代表a与b结合受精形成的受精卵，含两个染色体组，所以由c发育成的新个体称为二倍体故选：B【点评】本题考查单倍体、二倍体和多倍体的相关知识，解答本题的关键是明确个体发育的起点，由配子发育而来的是单倍体，由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组即为几倍体32（2015上海模拟）突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞
72、继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是（）正常基因纯合细胞 突变基因杂合细胞 突变基因纯合细胞ABCD【考点】细胞的减数分裂【分析】染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞中，每个染色体上的染色单体上的基因都是杂合的后期，着丝点分裂，染色单体分离，杂合基因分离在有丝分裂未期，两个A可同时进入到某一细胞中，两个a可同时入另个细胞中，可以是A和a进到某一细胞中【解答】解：假设正常基因为A，突变基因为a染色体片段发生交叉互换后，每条染色体上的染色单体分别为A和a在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色单体分离这样细胞中出现4条染色单体，分别含有基因A、a、A、a的4条染色单体到有丝分裂末期，这些染色体平均加
73、入不同的细胞中，可能有如下几种情况：两个A可同时进入到某一细胞中，两个a可同时进入另个细胞中，可以是A和a进到某一细胞中故选：D【点评】本题考查了细胞分裂的染色体行为变化，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力会鉴别、选择试题给出的图表生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题33（2013郑州一模）某种鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，由位于两对同源染色 体上的两对等位基因决定（用A、a，B、b表示），且BB对生物个体有致死作用将无鳞鱼和 纯合野生型鳞的鱼杂交，F1有两种表现型，野生型鳞的鱼占50%，单列鳞鱼占50%；选取F1中的单列
74、鳞鱼进行互交，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为6：3：2：1，则F1的亲本基因型组合是（）AAabbAAbbBaaBbaabbCaaBbAAbbDAaBbAAbb【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定，符合基因自由组合规律分析题意，根据问题提示结合基础知识进行回答【解答】解：该鱼的鳞片有4种表现型，由两对独立遗传的等位基因控制，并且BB有致死作用，可推知该鱼种群4种表现型由A_Bb、A_bb、aaBb和aabb这4种基因型控制F1中的单列鳞鱼相互交配能产生4种表现
75、型的个体，可推导F1中的单列鳞鱼的基因型为AaBb无鳞鱼和纯合野生型鳞的鱼杂交，能得到的基因型为AaBb的单列鳞鱼，先考虑B和b这对基因，亲本的基因型为Bb和bb，而亲本野生型鳞的鱼为纯合体，故bb为亲本野生型鳞的鱼的基因型，Bb为无鳞鱼的基因型；再考虑A和a这对基因，由于无鳞鱼和纯合野生鳞的鱼杂交后代只有两种表现型，且比例为1：1，结合以上分析，亲本的基因型为AA和aa这样基因组合方式有AABbaabb和AAbbaaBb两种，第一种组合中基因型为AABb的个体表现为单列鳞故选：C【点评】本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生理解所学知识要点的能力；应用能力和能用文字、及数学方式等多种表
76、达形式准确地描述生物学方面的内容34（2015韶关模拟）图显示了染色体及其部分基因，其中数学表示染色体，字母表示基因以下有关叙述最恰当的是（）A发生了基因突变B存在基因重组C、过程所发生的变异都属于染色体结构变异D、的产生是自然选择的结果【考点】染色体结构变异的基本类型；基因突变的特征【分析】据图分析，染色体上的基因排列顺序发生颠倒，属于倒位；中染色体片段发生改变，属于易位【解答】解：A、据图分析过程中，基因的位置发生颠倒，属于染色体结构变异中的倒位，A错误；B、中染色体片段发生改变，属于染色体结构变异中易位，不同染色体上的基因发生了重组，B正确；C、过程所发生的变异分别属于染色体结构变异中的
77、倒位和易位，C正确；D、是生物变异的结果，可以为自然选择提供原材料，D错误故选：BC【点评】本题考查染色体结构变异，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大35（2016春邯郸期末）在同一生物体内，下列有关叙述错误的是（）A不同DNA分子中，可能储存有相同的遗传信息B不同组织细胞中，可能有相同的基因进行表达C不同mRNA分子中，可能含有相同的密码子D不同核糖体中，不可能翻译出相同的多肽【考点】基因和遗传信息的关系；细胞的分化【分析】本题是对遗传信息的概念、不同DNA分子的遗传信息、细胞分化、基因的遗传信息的表达的综合性考查梳理遗传信息的概念、不同DNA分子蕴含的遗传信息，细胞分化的概念和过程，转
78、录和翻译过程，然后结合选项进行分析综合进行判断【解答】解：A、同一生物体内，遗传信息是指指基因中的碱基序列，不同DNA分子可能存在相同的碱基序列的片段，储存有相同的遗传信息，即它们有相同的基因，A正确；B、不同组织细胞中，可能存在相同的代谢过程如细胞呼吸，因此可能有相同的基因进行表达，B正确；C、密码子是mRNA上三个连续的碱基，能编码一个氨基酸，因此不同mRNA分子中，可能含有相同的密码子，C正确；D、翻译的模板是mRNA，不同的核糖体上，只要是mRNA上的碱基序列相同，合成的多肽链相同，D错误故选：D【点评】本题的知识点是不同DNA分子的遗传信息，细胞分化的实质，基因的转录和翻译的过程、场
79、所，对遗传信息概念、细胞分化、转录和翻译过程的准确理解和定位是解题的关键，判断每一选项都要结合相关知识进行仔细分析、比较，B、D选项是本题的难点，要结合相关生理过程进行分析36（2012上海）如图为细胞内染色体状态示意图这种染色体状态表示已发生（）A染色体易位B基因重组C染色体倒位D姐妹染色单体之间的交换【考点】基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异【分析】染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉
80、互换），另外，外源基因的导入也会引起基因重组【解答】解：图示表示同源染色体的非姐妹染色单体之间片段互换，属于交叉互换，是基因重组的一种类型故选：B【点评】本题主要考查减数分裂过程，意在考查学生的识图和理解能力，属于容易题37（2011广东校级二模）下列各项中可以导致基因重组现象发生的是（）A姐妹染色单体的交叉互换B等位基因彼此分离C非同源染色体的自由组合D姐妹染色单体分离【考点】基因重组及其意义；细胞的减数分裂【分析】基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类；前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在
81、减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换），另外外源基因的导入也会引起基因重组【解答】解：A、一条染色体上姐妹染色单体的交叉互换，遗传信息没有发生改变，同源染色体上非姐妹染色体单体交叉互换导致基因重组；故A错误B、基因分离定律的实质是等位基因分离；故B错误C、在减数第一次分裂的后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组；故C正确D、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分离没有导致基因重组；故D错误故选C【点评】本题考查基因重组的相关知识，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚38（2016春邯郸期末）下列关于基因突变与染色体变异的叙述中，正
82、确的是（）基因突变染色体变异A不定向定向B可遗传不可遗传C发生在有丝分裂过程发生在减数分裂过程D不能用微镜观察可以用显微镜观察AABBCCDD【考点】基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异【分析】因突变、基因重组和染色体变异的比较：项 目基因突变基因重组染色体变异适用范围生物种类所有生物（包括病毒）均可发生，具有普遍性自然状态下，只发生在真核生物的有性生殖过程中，细胞核遗传真核生物细胞增殖过程均可发生生殖无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖类 型可分为自然突变和诱发突变，也可分为显性突变和隐性突变自由组合型、交叉互换型染色体结构的改变、染色体数目的变化发生时间有丝分裂间期和减数间期减
83、数前期和减数后期细胞分裂期产生结果产生新的基因（产生了它的等位基因）、新的基因型、新的性状产生新的基因型，但不可以产生新的基因和新的性状不产生新的基因，但会引起基因数目或顺序变化镜 检光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定光镜下可检出本 质基因的分子结构发生改变，产生了新的基因，改变了基因的“质”，出现了新性状，但没有改变基因的“量”原有基因的重新组合，产生了新的基因型，使性状重新组合，但未改变基因的“质”和“量”染色体结构或数目发生改变，没有产生新的基因，基因的数量可发生改变条 件外界条件剧变和内部因素的相互作用不同个体间的杂交，有性生殖过程中的减数分裂和受精作用存在染色体的真
84、核生物特 点普遍性、随机性、不定向性、低频率性、多害少利性原有基因的重新组合存在普遍性意 义新基因产生的途径，生物变异的根本来源，也是生物进化的原材料是生物产生变异的来源之一，是生物进化的重要因素之一对生物的进化有一定的意义发生可能性可能性小，突变频率低非常普遍，产生的变异类型多可能性较小应 用诱变育种杂交育种单倍体育种、多倍体育种生物多样性产生新的基因，丰富了基因文库产生配子种类多、组合方式多，受精卵多变异种类多实例果蝇的白眼、镰刀型细胞贫血症等豌豆杂交等无籽西瓜的培育等联 系三者均属于可遗传的变异，都为生物的进化提供了原材料；基因突变产生新的基因，为进化提供了最初的原材料，是生物变异的根本
85、来源；基因突变为基因重组提供大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础；基因重组的变异频率高，为进化提供了广泛的选择材料，是形成生物多样性的重要原因之一；基因重组和基因突变均产生新的基因型，可能产生新的表现型【解答】解：A、基因突变和染色体变异都是不定向的，A错误；B、基因突变和染色体变异都是可遗传变异，B错误；C、基因突变和染色体变异都可发生在有丝分裂和减数分裂过程中，C错误；D、基因突变在显微镜下观察不到，而染色体变异可以观察，D正确故选：D【点评】本题考查遗传与变异的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力39（2016春邯郸期末
86、）某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（）A抗病株感病株B抗病纯合子感病纯合子C抗病株抗病株D感病纯合子感病纯合子【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】相对性状中显隐性的判断：（1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；（2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定【解答】解：A、抗病株与感病株杂交，若子代有两种性状，则不能判断显隐性关系，A错误；B、抗病纯合体感病纯合体，后代表现出来的性状即为显性性状，据此可以判断显
87、隐性关系，B正确；C、抗病株抗病株，只有后代出现性状分离时才能判断显隐性，C错误；D、感病纯合体感病纯合体，后代肯定为感病，据此不能判断显隐性关系，D错误故选：B【点评】本题考查性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生掌握基因分离定律的实质及判断相对性状显隐性关系的两种方法，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查40（2016春邯郸期末）对于一个染色体组成为XXY的色觉正常的男孩，其双亲可能有如下2种情况：色肓的母亲和正常的父亲；色盲的父亲和正常的母亲（不携带色盲基因）则关于以上两种情况，下列说法正确的是（）A属于基因突变，且两种情况都发生在精子形成过程中B属于基因突变，且
88、两种情况都发生在卵细胞形成过程中C属于染色体变异，前者发生在卵细胞形成过程中，后者发生在精子形成过程中D属于染色体变异，前者发生在精子中，后者发生在精子或卵细胞中【考点】染色体数目的变异【分析】色盲是伴X隐性遗传病，若母亲有病则儿子一定有病，父亲正常则女儿一定正常题中性染色体为XXY的男孩，多的一条X染色体可能来自于父亲，也可能来自于母亲，可根据情况分别进行判断【解答】解：男孩性染色体组成为XXY，为染色体变异由于男孩色觉正常，说明男孩一定有一个带有正常基因的X染色体若母亲色盲，父亲正常，说明带有正常基因的X染色体来自父方产生的精子，因为该精子中已含Y染色体，所以精子异常；若父亲色盲，母亲正常
89、且不携带色盲基因，则精子异常（男孩为XBXbY）和卵细胞（男孩为XBXBY）异常均有可能，所以不确定故选：D【点评】本题以性染色体为XXY为素材，考查减数分裂和伴性遗传的相关知识，意在考查考生的理解判断能力，属于中等难度题41（2009潍坊一模）下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）A一个染色体组中不含同源染色体B由受精卵发育成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C单倍体不一定含一个染色体组D人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一
90、组非同源染色体；由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体，若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体；单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组【解答】解：A、染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体，故A正确；B、由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体，故B正确；C、单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组，故C正确；D、人工诱导多倍体的常用方法是用秋水仙素处理萌发
91、的种子或幼苗，除此之外，还可以使用低温诱导的方法，故D错误故选：D【点评】本题考查染色体组、单倍体、二倍体和多倍体等相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构42（2016春邯郸期末）果蝇的眼形有棒眼与圆眼之分（用A、a表示），翅形有长翅与残翅之分（用B、b表示）某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交，子代表现型及比例如下表：子代圆眼长翅圆眼残翅棒眼长翅棒眼残翅雄性3131雌性5200下列分析错误的是（）A圆眼为显性性状，眼形的遗传属于伴性遗传B两个亲本的基因型分别是BbXAXa、BbXAYC子代圆眼残翅雌果蝇中杂合子占D雌性子代中可能存
92、在与性别有关的致死现象【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；伴性遗传【分析】根据题意和图表分析可知：圆眼与圆眼杂交子代出现棒眼，即发生性状分离，说明圆眼相对于棒眼为隐性性状，同理残翅相对于长翅为隐性性状杂交子代中圆眼雌性：圆眼雄性：棒眼雌性：棒眼雄性=7：4：0：4，子代中无棒眼雌性，说明该性状与性别相关联，故为伴X染色体遗传；杂交子代中长翅雌性：长翅雄性：残翅雌性：残翅雄性=5：6：2：2，说明该性状与性别无关，为常染色体遗传【解答】解：A、根据分析，圆眼为显性性状，眼形的遗传属于伴X染色体遗传，A正确；B、由于圆眼为X染色体显性遗传，长翅为常染色体显性遗传，因此根据题干给出的基因初步写出
93、亲本的基因型：B_XAY和B_XAX；又由于后代出现棒眼个体（XaY）和残翅个体（bb），因此亲本的基因型分别为BbXAXa和BbXAY，B正确；C、根据亲本的基因型BbXAXa和BbXAY可判断子代中圆眼残翅雌果蝇的基因型及比例为bbXAXA和bbXAXa，其中杂合子所占比例是，C错误；D、根据亲代基因型可知，F代中雌性圆眼长翅：圆眼残翅比例应为（1BBXAXA+1BBXAXa+2BbXAXA+2BbXAXa）：（1bbXAXA+1bbXAXa）=6：2，而实际比例是5：2，因此可判定基因型为BBXAXA或BBXAXa的个体死亡，D正确故选：C【点评】本题考查基因自由组合定律和伴性遗传的相关
94、知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力43（2016春邯郸期末）一只突变型的雌果蝇与一只野果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是（）A该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死B该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死CX染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雄性个体致死DX染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死【考点】基因突变的特征；染色体结构变异的基本类型【分析】根据题意分析可知：后代雌雄个体之比为2：1，因此确定该变异为X染色
95、体上的突变，并且可能含有该突变基因的雄性个体致死因此此处只需再判断是显性突变还是隐性突变即可如果该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死，假设突变基因为D，则杂交组合为XDXdXdY，子代为1XDXd（突变）：1XdXd（野生）：1XDY（突变）：1XdY（野生），由于XDY致死，因此F1中野生型与突变型之比为2：1且雌雄个体之比也为2：1如果X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雄性个体致死，假设发生缺失X染色体为X，则杂交组合为XXXY，由于缺失会导致雄性个体XY致死，故子代为1XX（野生）：1XX（突变）：1XY（野生）【解答】解：A、如果该突变基因为X染色体显
96、性突变，且含该突变基因的雌配子致死，假设突变基因为D，则杂交组合为XDXdXdY，由于XD配子致死，子代为1XdXd（野生）：1XdY（野生），A错误；B、如果该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死，假设突变基因为d，则杂交组合为XdXdXDY，由于且含该突变基因的雄性个体致死，则子代全为XDXd（野生），B错误；C、如果X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雄性个体致死，假设发生缺失X染色体为X，则杂交组合为XXXY，由于缺失会导致雄性个体XY致死，故子代为1XX（野生）：1XX（突变）：1XY（野生），C正确；D、如果X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导
97、致雌配子致死，假设发生缺失X染色体为X，则杂交组合为XXXY，雌配子X致死，故子代为1XX（野生）：1XY（野生），D错误故选：C【点评】本题考查了伴性遗传的相关知识，具有一定的难度，解答本题时，首先根据后代表现型的比例确定该突变发生在性染色体上，然后利用假设带入的方法逐一分析，属于考纲中理解应用层次的要求44（2016春邯郸期末）高茎（T）腋生花（A）的豌豆与髙茎（T）顶生花（a）的豌豆杂交（两对等位基因分别位于两对同源染色体上），F1的表现型及比例为高茎腋生花：高茎顶生花：矮茎腋生花：矮茎顶生花=3：3：1：1下列说法错误的是（）A亲代基因型为TtAaTtaa或ttAattAaBF1中矮茎
98、顶生花的基因型为ttaaCF1中两对性状均为隐性的概率为DF1中两对性状均为纯合子的概率为【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】已知高茎腋生花的豌豆（T_A）与高茎顶生花的豌豆（T_aa）杂交，F1的表现型为高茎腋生花、高茎顶生花、矮茎腋生花、矮茎顶生花，且其比例为3：3：1：1，分析每一性状，高茎：矮茎=3：1，说明亲本相关基因型是Tt与Tt；顶生花：腋生花=1：1，说明亲本相关基因型是Aa与aa，所以亲本的基因型是TtAaTtaa，以此分析答题【解答】解：A、由分析可知，亲代基因型为TtAaTtaa，A错误；B、亲本TtAaTtaa，F1中矮茎顶生花的基因型为ttaa，B正确；C、
99、F1中两对性状均为隐性（ttaa）的概率=，C正确；D、F1中两对性状均为纯合子的概率=，D正确故选：A【点评】本题考查了基因自由组合定律的应用的有关知识，要求考生首先根据3：1和1：1的自交和测交的表现型比例推测亲本的基因型，在分析后代表现型比例时能够每对性状独立分析，再利用乘法法则进行相关概率的计算45（2016春邯郸期末）二倍体植物甲（2N=10）和二倍体植物乙（2N=10）进行有性杂交，得到的F1植物丙不育但在变化剧烈的环境中种植F1时，偶尔能出现可育个体植物丁下列叙述正确的是（）A植物甲和植物乙属于同一种生物B植物丁由植物丙经基因突变形成C植物甲、乙、丙体细胞染色体数目和形态相同D植
100、物丁形成的原因可能是环境变化导致染色体数目加倍【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】二倍体与二倍体杂交产生的F1仍然是二倍体，但是甲乙两种生物不是同一物种，因此二倍体的F1中不存在同源染色体，因此不能正常的进行减数分裂，用低温（秋水仙素）处理使得染色体数目加倍，得到可育的四倍体【解答】解：A、植物甲和乙能虽然能进行有性杂交，但是得到的F1不育，说明它们存在生殖隔离，它们不属于同一物种，A错误；B、植物丁由植物丙经染色体加倍形成，属于染色体变异，B错误；C、甲、乙、丙体细胞染色体数目相同，但染色体形态不同，C错误；D、植物丁形成的原因可能是环境变化导致染色体数目加倍，F1变为四倍
101、体，此时存在同源染色体，该植株是可育的，D正确故选：D【点评】本题考查物种和生殖隔离等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力二、填空题（本题包括5小题，共50分）46（2016春邯郸期末）某物质W是一种具有抗肿瘤功能的生物碱为探究W对胃癌细胞的凋亡是否具有诱导作用，科研人员进行了相关研究（1）细胞癌变的根本原因是相关基因发生了基因突变癌变后，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞容易在体内分散和转移（2）细胞凋亡是基因（或遗传物质）所决定的细胞自动结束生命的过程（3）科研人员进行了下列实验：取胃癌细胞在适宜条件下培养一段时间后，加入不同浓度的W，分别培养24h、48h、72h后，统计结
102、果如图：将实验处理过的胃癌细胞制成临时装片在显微镜下进行观察，可以观察到癌细胞出现凋亡的特征结合图中数据可以得出的结论是W对胃癌细胞的凋亡有诱导作用，且随着浓度和培养时间的增加，诱导作用显著增强【考点】细胞凋亡的含义；癌细胞的主要特征；细胞癌变的原因【分析】分析柱形图：图示表示在不同浓度W中分别培养24h、48h、72h后的结果，在一定范围内，随着W浓度的升高，胃癌细胞的存活率越低，说明W对胃癌细胞的凋亡有诱导作用，且随着浓度和培养时间的增加，诱导作用越显著【解答】解：（1）细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变；细胞癌变后，由于细胞膜上糖蛋白等物质减少，使癌细胞之间的黏着性降低，
103、容易在体内分散和转移（2）细胞凋亡是基因（或遗传物质）所决定的细胞自动结束生命的过程 （3）根据图解可知，在一定范围内，随着培养浓度和培养时间的延长，胃癌细胞的存活率逐渐下降，说明W对胃癌细胞的凋亡有诱导作用，且随着浓度和培养时间的增加，诱导作用越显著故答案为：（1）基因突变 糖蛋白（2）基因（或遗传物质）（3）W对胃癌细胞的凋亡有诱导作用，且随着浓度和培养时间的增加，诱导作用显著增强【点评】本题考查细胞癌变、凋亡、免疫及相关的实验设计，要求考生识记癌细胞的主要特征；识记细胞凋亡的概念；识记免疫的具体过程；明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能完善实验步骤，并分析结果得出正确的结论47（201
104、6春邯郸期末）如图为豌豆的一对相对性状（高莲和矮茎）杂交试验过程图解，请仔细读图并回答下列问题：（1）该实验的亲本中，父本是矮茎豌豆，母本是高茎豌豆（2）操作叫去雄，此项处理必须在婉豆花粉成熟之前进行（3）操作叫（人工）授粉，此项处理后必需对母本的雌花进行套袋处理，其目的是防止其他婉豆花粉的干扰（4）在当年母本植株上所结出的种子即为子一代（或F1） 若要观察子二代豌豆植株的性状分离特征，需要在第3年进行观察（5）高茎（D）对矮茎为显性，则杂合种子种下去后，长出的豌豆植株为高茎（6）若亲本皆为纯种，让Fl进行自交，F2的性状中，高茎与矮茎之比为3：1，生物的，这种现象被称为性状分离【考点】孟德尔
105、遗传实验【分析】如图是豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，其中为去雄过程，为人工异花传粉过程人工异花授粉过程：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋【解答】解：（1）在豌豆杂交实验中，父本矮茎植株是提供花粉的植株，母本即高茎植株是接受花粉的植株（2）根据图示可知操作是去雄，操作是传粉；豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，为确保杂交实验成功，应在要在花药未成熟之前去掉雄蕊，操作后还要套上纸袋，防止外来花粉干扰实验（3）操作为人工授粉，此项处理后必需对母本的雌花进行套袋处理，其目的是防止其他婉豆花粉的干扰（4）在当年母本植株上所结出的种
106、子即为子一代（或F1）由于第一年获得子一代种子，第二年获得子二代的种子，若要观察豌豆植株的性状分离现象，则至少需要到第三年观察子二代的性状（5）高茎（D）对矮茎为显性，则杂合种子种下去后，长出的豌豆植株为显性性状，即高茎（6）若亲本皆为纯种，让Fl进行自交，F2的性状中，高茎与矮茎之比为 3：1，生物的这种现象被称为性状分离故答案为：（1）矮茎豌豆 高茎豌豆 （2）去雄 花粉（3）（人工）授粉 套袋 （4）3（5）高 （6）3：1 性状分离【点评】本题考查豌豆的一对相对性状遗传实验过程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力48（2016春邯郸期
107、末）如图表示基因型为Hh的某动物细胞分裂时，细胞中的染色体与核 DNA数量之比随时间的变化关系，请据图冋答有关问题：（1）bc段发生的原因是DNA复制，de段发生的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离（2）若该图表示有丝分裂过程，存在姐妹染色单体的时间段为cd，分裂后期移向两极的基因分别为H、h、H、h（3）若该图表示减数分裂过程（不考虑基因突变），图中一定存在姐妹染色单体的是cd，de时细胞中移向两极的基因分别是H、H（或hh）（答一种情况即可）【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律【分析】分析曲线图：bc段形成的原因是DNA的复制；cd段表示有丝分裂前期和
108、中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；de段形成的原因是着丝点分裂；ef段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期【解答】解：（1）由以上分析可知，bc段发生的原因是DNA复制，de段发生的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离（2）姐妹染色单体是间期染色体复制后出现的，到后期着丝点分裂后消失，因此若该图表示有丝分裂过程，存在姐妹染色单体的时间段为cd；有丝分裂后期，移向每一极的基因都含有该生物全部的基因，因此此时分裂后期移向两极的基因分别为H、h和H、h（3）姐妹染色单体是间期染色体复制后出现的，到后期着丝点分裂后消失，因此若该图表示减数分裂过程（不考虑基因突变），图中一定存在
109、姐妹染色单体的是cd；de发生在减数第二次分裂后期，此时着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，此时细胞中移向两极的基因是相同的基因，即分别是H、H（或 h、h）故答案为：（1）DNA复制 着丝点分裂，姐妹染色单体分离 （2）cd H、h H、h（3）cd H、H（或 h、h）【点评】本题结合曲线图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题49（2016春邯郸期末）一对正常夫妇生了一个白化病的女儿，问其再生一个白化病孩子的概率是；再生一白化病儿子的概率是；再生
110、一儿子，患白化病的概率是；再生一对异卵双胞胎均为白化病的概率是；生2个孩子有1个正常1个患白化病的概率是若该夫妇生的正常男孩小A长大后，与正常女子结婚，但该女子的弟弟患有白化病，问小A夫妇所生孩子患有白化病的概率是【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：白化病属于常染色体隐性遗传病，由于一对表现型均正常的夫妇生了一个白化病的女儿，说明这对表现型均正常的夫妇都是杂合体Aa，据此解题【解答】解：设白化病孩子的基因型为aa，则这对表现型均正常的夫妇的基因型都为Aa，根据AaAa3A_：1aa，再生一个白化病孩子的概率是，再生一白化病儿子的概率是，再生一儿子，患白化病的概率是，再生
111、一对异卵双胞胎均为白化病的概率是，生2个孩子有1个正常1个患白化病的概率是，正常女子的弟弟患有白化病，说明该女子的基因型为，该夫妇生的正常男孩小A的基因型为，故问小A夫妇所生孩子患有白化病的概率是故答案为：【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图记能力和计算能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力50（2016春邯郸期末）如图为某蛋白质的合成与细胞核的关系示意图，请据图回答有关问题：（1）图中结构的名称是核糖体，决定氨基酸的密码子是AAA，图中物质的名称是多肽链（或多肽或五肽），在物质合成过程中，与其DNA模板链上碱基A配对的碱基是尿嘧啶（U）（2）在连续分裂的细胞中，
112、过程a发生在（分裂）间（或有丝分裂间期，答减数分裂间期不给分）期，需要核糖核苷酸、酶和ATP等物质从细胞质进人细胞核【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】分析图示，左表示某蛋白质的合成与细胞核的关系示意图，其中表示氨基酸，表示核糖体，表示mRNA，表示多肽链，a表示转录，b表示RNA从核孔出来进入细胞质中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来运转氨基酸【解答】解：（1）图中结构的名称是核糖体，决定氨基酸的反密码子是UUU，密码子是AAA，图中物质的名称是多肽链（或多肽或五肽），在物质mRNA合成过程中，与其DNA模板链上碱基A配对的碱基是尿嘧啶（U）（2）在连续分裂的细胞中，过程a转录发生在分裂间期，需要核糖核苷酸、酶和ATP等物质从细胞质进人细胞核故答案为：（1）核糖体 AAA 多肽链（或多肽或五肽） 尿嘧啶（U）（2）（分裂）间（或有丝分裂间期，答减数分裂间期不给分） ATP【点评】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题
