1、罗源一中高二年段2020-2021学年10月检测性练习语文学科时间：120分钟 满分150分一、 选择题（共10题，30分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A.熟稔(nin) 拔擢(zhu) 陨首(yn) 茕茕孑立(ji) B.自诩(x) 逮奉(di) 洗马(x) 决起而飞(xu) C.桨棹(zho) 笏板(h) 逋慢(b) 恶乎待哉(w) D.赊(sh) 潦水（lio） 胜饯(zhn) 猥以微贱(wi)2.下列词语中没有错别字的一组是() A老当益壮一愁莫展 斐然成章 沧海一栗 B相形见绌沐浴清化携幼入室意气用事 C骄首遐观夙遭闵凶乐天安命欣欣向荣 D天高地迥三径就荒垂天之
2、云 如愿以尝3.下列解释有误的一项是( ) A. 生生所资，未见其术。 生：名词，生活 三径就荒，松菊犹存。 就：接近，将要。 B. 宇文新州之懿范。 懿：美好。老当益壮，宁移白首之心？ 宁：怎么，哪，哪里。 C. 我决起而飞，抢榆枋而止。 决：快速的样子。抢：碰，触。之二虫又何知！ 之：这，此。 D. 听臣微志。 听：任，在此是准许、成全。 过蒙拔擢，宠命优渥。 蒙：受到，蒙受。4.下列各组句子中，不全含有通假字的一组是（ ）A.云销雨霁，彩彻区明 而刘夙婴疾病，常在床蓐B.臣以险衅，夙遭闵凶 所赖君子见机，达人知命C.遥襟甫畅，逸兴遄飞 汤之问棘也是已D.适莽苍者，三餐而反 此小大之辩也来
3、源:学#5科#5.下列各句加点字和现代汉语语意相同的一项是（ ）A.阮籍猖狂 B.悦亲戚之情话C.至于成立 D.实为狼狈6.下列句子句式相同的一组是( ) A.家叔以余贫苦，遂见用于小邑。生孩六月，慈父见背。 B.问征夫以前路。 云无心以出岫。 C.今臣亡国贱俘。 至微至陋，过蒙拔擢。 D.而彼且奚适也？ 然而不王者，未之有也。7.以下各句中加点词语的词类活用归类正确的一项是()刘病日笃奚以之九万里而南为雄州雾列，俊采星驰屈贾谊于长沙乐琴书以消忧谨拜表以闻宾主尽东南之美梓泽丘墟 AB C D8.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A. 刚刚播出的电视剧毛岸英情节真实感人，它是从人性化的
4、角度展现了毛岸英的成长过程，更以细腻的笔触表现了毛泽东、毛岸英之间的那种浓浓的乌鸟私情和为国为民的高尚情怀。B. 这里的山光水色深深地吸引了我们，不知不觉间已是日薄西山、晚霞渐起，山气氤氲，归鸟阵阵，我们这才恋恋不舍地踏上归程。C. 什么叫功力？这就叫功力。你看小沈阳的演出，偌大的舞台上，只一个形单影只的他，表演起来照样罩满全场，赢得热烈的掌声。D. 他生在贫苦里，长在穷困中，生活的艰辛使他穷且益坚，发奋改变这穷苦的现状。9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_。_，_，_。_，_。一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞
5、叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 ABCD10.下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 王勃，唐代诗人，字子安，与骆宾王、杨炯、卢照邻并称“初唐四杰”。“海内存知己，天涯若比邻”出自他的诗送杜少府之任蜀州。 B. 庄周，庄子，名周，战国时人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。逍遥游是庄子的代表作。其中，“朝菌不知晦朔”，“朔”是阴历每月最后一日，“晦”是阴历每月的第一日。 C. 古代不论男女都蓄留长发，等长到一定年龄，要举行一次“
6、成人礼”。男子20岁称“弱冠”。这时行“冠礼”，就是把头发盘成发髻，然后再戴上帽子，以示成年，但体犹未壮,还比较年少，故称“弱”。 D. “表”是一种古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。李密，一名虔，字令伯，父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。在被晋武帝征召为太子洗马时，因祖母年老无人供养而上表陈情。写下情真意切的陈情表。二、古代诗文阅读（39分）（一） 文言文阅读（本题共4小题，23分）阅读下面的文言文，完成各题。董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。武帝即位，举贤良文学之士
7、前后百数，而仲舒以贤良对策焉。对既毕，天子以仲舒为江都相，事易王。易王，帝兄，素骄，好勇。仲舒以礼谊匡正，王敬重焉。久之，王问仲舒曰：“越王勾践与大夫泄庸、种、蠡谋伐吴，遂灭之。孔子称殷有三仁，寡人亦以为越有三仁。桓公决疑于管仲，寡人决疑于君。”仲舒对曰：“臣愚不足以奉大对。闻昔者鲁君问柳下惠：吾欲伐齐，何如?柳下惠曰：不可。归而有忧色，曰：吾闻伐国不问仁人，此言何为至于我哉!徒见问耳，且犹羞之，况设诈以伐吴乎？繇此言之，越本无一仁。夫仁人者，正其谊不谋其利，明其道不计其功。是以仲尼之门，五尺之童羞称五伯，为其先诈力而后仁谊也。苟为诈而已，故不足称于大君子之门也。五伯比于他诸侯为贤，其比三王，
8、犹武夫之与美玉也。”王曰：“善。”仲舒为人廉直。是时方外攘四夷，公孙弘治春秋不如仲舒，而弘希世用事，位至公卿。仲舒以弘为从谀，弘嫉之。胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免凡相两国，辄事骄王，正身以率下，数上疏谏争。教令国中，所居而治。及去位归居，终不问家产业，以修学著书为事。仲舒在家，朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之，其对皆有明法。自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家。立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。年老，以寿终于家。家徙茂陵，子及孙皆以学至大官。(节选自汉书董仲舒传，有改动)
9、11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 胶西王亦上兄也/尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰/独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒大儒/善待之/仲舒恐久获罪/病免/B. 胶西王亦上兄也尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒大儒/善待之/仲舒恐久获罪/病免/C. 胶西王亦上兄也/尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰/独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒/大儒善待之/仲舒恐久获罪/病免/D. 胶西王亦上兄也尤纵态/数害吏二千石/弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒/大儒善待之/仲舒恐久/获罪病免/12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正
10、确的一项是（ ）A. 博士，秦汉时掌管书籍典章通晓史事的官职，后指专通经、教授生徒的官职。B. 对策，就政事、经义等设问，由应试者回答，自汉朝起作为取士考试的一种形式。C. 五伯，即春秋五霸，说法之一指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。D. 茂材，即秀才，跟明清时秀才一样，因避汉光武帝刘秀名讳而改称，明清乡试考中的秀才也沿用此称。13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 董仲舒广招门生，宣扬儒家经典。他在室内挂上帷幕，坐在帷幕的后面讲学；弟子们后人学的由先入学的传授学业，甚至有的学生都没有见过他。B. 董仲舒得到重用，两度担任国相。他先辅助凶残蛮横的胶西王，后
11、辅助骄傲勇武的易王；他审时度势、巧施计谋，将江都胶西两国都治理得很好。C. 董仲舒廉洁正直，受到权臣嫉恨。他认为掌握大权、位至公卿的公孙弘奉承谄媚，公孙弘因此对董仲舒心生嫉恨，之后终于寻找时机对他进行了报复。D. 董仲舒居家著书，仍然关注国事。他辞官归家之后埋头修学著书，但只要朗廷派官员到他家征询他对重大问题的意见，他都会有根有据地作出解答。19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫仁人者，正其谊不谋其利，明其道不计其功。（2）凡相两国，辄事骄王，正身以率下，数上疏谏争。（3）彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。（二）名篇名句默写（本题共1小题，10分）20.补写出下列句
12、子中的空缺部分。（1）归去来兮辞诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“ ， ”。（2）王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图:“ ， ”此句化用自庾信的马射赋“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。（3）滕王阁序里用“ ， ”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。（4）陈情表中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“ ， ”（5）逍遥游中真正的无所待即无所凭借应该达到时空无际的境界的两句是“ ， ”三、现代文阅读（共3小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个人的火树银花胡
13、天翔掂起墙根的帆布提包，刘小海刚走三步，裤兜里的手机响了。将提包放到地上，刘小海摸出手机，食指滑一下屏，贴近耳朵，听到一个女子的声音。女子说的是普通话，吐字清晰，语音轻柔，刘小海听来却似五雷轰顶。挂了电话，刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股蹲了下去。床被压得“吱呀”一声。腊月二十九，武汉封城了。刘小海没想到疫情如此严重！老家回不去了，就在武汉过年吧。中午，刘小海煮了一桶方便面。午觉醒来，在手机上刷了一会儿新冠肺炎疫情的报道，刘小海急忙去药店买口罩。药店结账的人排着长队，有人买三袋板蓝根颗粒，有人买四盒双黄连口服液，有人买五瓶医用酒精，不管有用没用，大家手里都提着药品。口罩已涨价了，十个
14、装的两包口罩花了三十元。出门戴上口罩，刘小海赶到超市。超市的人更多，刘小海割了六斤肉，提着一袋小米、半兜土豆，两捆葱和蒜苗，排队八分钟才结了账。回到出租屋，刘小海先给儿子打电话。刘小海严厉地教导儿子，要戴口罩，要少出门，儿子“嗯嗯”地应着，听起来并不上心。每次和儿子联系，刘小海鼻子都会发酸。儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲，想着干三四年就可以盖两层小楼，但一场车祸让爷俩梦想落空了。前年夏天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾椎骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责。刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼。嘱咐过儿子，刘小海又联系老
15、家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲和大哥一起生活。大哥说村里已经广播了，劝人不要走亲戚。大哥还告诉刘小海，刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房，三间堂屋就快上楼板了除夕夜里，想起每年父子的春节一聚，想起大哥说的三间快成的新房，刘小海辗转反侧，最后干脆起身浏览新闻。武汉封城的悲壮，国家战胜疫情的决心，医生和护士的逆行，让刘小海心潮澎湃。看到建设火神山医院的新闻，刘小海心里一动：“建筑工地上需要很多焊工，能帮就帮，咱也去出一份力吧。”奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了。大年初一，刘小海早早就起床了。吃过饭，刘小海将剩下的肉和蔬菜给了房东大哥，他要去火神山医院当志愿者。到了工
16、程部，刘小海说：“俺是一名电焊工，来支援火神山医院建设的。”大年初二，数百台挖掘机在平垫土地，成千名工人在卸载建材。忙了一上午，刘小海边吃着盒饭边看护施工定位旗。一个女子拿着手机朝他走过来。“录小视频，宣传火神山医院建设的吧。”刘小海心想。“师傅，你们很辛苦吧？”“不辛苦，还可以。”“师傅，您是河南人？”“是的，俺在武汉打工，封城了，回不去，就来这儿当志愿者了。”“谢谢，谢谢您！”刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小海正看自已视频呢，儿子给他打来了电话。“爹，俺看到你的视频了，很多人夸你呢。”儿子是在为自已骄傲呢！刘小海却在电话里叮嘱儿子不
17、要给奶奶说。刘小海不想让母亲担忧。“中，你要照顾好自已啊。”儿子爽快地答应了。第二天，老家的很多媒体也希望通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍工地的情况。有个记者问刘小海想对母亲说点什么。刘小海哽咽了。刘小海说希望娘好好的，疫情结束就回家好好陪陪她。刘小海希望母亲看不到视频。夜晚，工地上的灯亮起来。上千个工人还在不知疲倦地忙碌着。刘小海扛着焊机来到工作点，刚把焊机电线连好，大哥打来了视频通话。“小海，俺都看到你的视频了，都说你给咱村人长脸哩。”大哥笑着说。“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩。”刘小海说。“小海，娘也知道了，娘让俺给你打电话，娘要给你说话哩。”大哥把手机递
18、给躺在椅子上的娘。“海儿啊，娘好好的，你别担心娘，你要好好干活。”刘小海看到了娘的白发。“海儿啊，你做得对，大家都该出一份力呢。”娘继续说。“海儿啊，照顾好自己，娘娘等着你回家。”娘流泪了。“娘”刘小海一句话也说不出来了。他哭了。挂了电话，刘小海戴上口罩。左手拿着面罩，右手的焊钳稳稳地夹起焊条，一下二下地触碰着眼前的钢管，瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。（有删改）14下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A第1段生动形象地描绘了刘小海知道不能回家时的震惊，凸显出了疫情的严重性。B刘小海主动给儿子和大哥打电话的相关情节，反映了刘小海一家的生活愿望和困境以及国家扶贫政策
19、惠及他家给予刘小海的希望。C因为浏览新闻时为武汉封城的悲壮、国家战胜疫情的决心、医生和护士的逆行所感动，刘小海决心到火神山工地当电焊工，不再畏惧疫情。D因为小视频，刘小海的家人和村民们都为他自豪。家人的视频电话说出了家人对他的支持和担心。15下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A小说开篇从动作、神态、心理活动入手，描绘了刘小海的震惊，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B小说运用排比手法描写大家买药品的场面，表现了人们面对突发疫情的不安和慌张，突出了疫情的严重，烘托了紧张气氛。C小说写刘小海联系大哥的那通电话，既交待了刘小海的家庭状况，也推动了后文情节的发展。D小说从刘小海得知
20、武汉封城落笔，中间插叙他和儿子外出打工的艰辛及家庭境况，最后写他到火神山医院当志愿者，表现了非常时期中国普通老百姓朴实的家国情怀，以小见大，彰显主题。21请赏析文中划线的句子。（6分）22刘小海在疫情中的选择所体现出的精神有着怎样的现实意义。（6分）四、语言文字运用题（共3题，9分）阅读下面文字，完成下列小题宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品黄州寒食帖来说，写得_，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓
21、急等，都是_，毫无做作之态。然而即使这件_的作品，其韵味也与兰亭集序不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如前赤壁赋,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。兰亭集序则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而兰亭集序则不仅全篇内容显得_，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面
22、的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A. 行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得B. 行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得C天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若D. 天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ( )A. 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B. 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C. 因此通篇作品既端
23、整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D. 因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B. 这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见C. 不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D. 这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见五、作文（60分）23.阅读下
24、列材料，根据要求写作。材料一：微信、支付宝、滴滴打车等的出现，使电信业、银行业、出租车行业等面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。材料二：大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。材料三：一部电视纪录片的热播，使“章丘铁锅”意外走红，铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧，传统工艺重新焕发生机。在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有着怎样的思考和选择？作为高中生，请你以“时代与职业生涯规划”为主题，在班会上发言，表达你的思考和看法。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1.C2.B解析：
25、A项中“愁”“筹”；”栗粟；C项中“骄”“矫”；D项中“尝”“偿”。3.A4.C5.D6.D7.B8.B9.A解析：根据“花盘都是低垂的”，所以确定第一个空为，描写的应该是未成熟的向日葵，才有“高亢的欢叫”状，应在后，故排除BC两项；AD两项都以续前，写晨风，后面作描写，似乎可以，但在其后不当，且第四空后为句号，故排除D项。10.B B项，“朔”应是阴历每月的第一日，“晦”应是阴历每月最后一日。11. A“胶西王亦上兄也”判断句，“也”表判断，之后断开，排除B、D；“胶西王闻仲舒大儒”，“大儒”是董仲舒的身份，“大儒”之前不断开，排除C、D。本题译为：胶西王也是汉武帝的哥哥，为人特别放纵，多次
26、谋害朝廷派去的二千石的官员。公孙弘就跟汉武帝说：“只有董仲舒可以担任胶西王的相。”胶西王听说董仲舒是有名的儒家大师，对待他还比较尊重。董仲舒害怕时间长了会遭到不测之罪就以年老有病为由辞职回家了。12. D D项，“茂材，即秀才，跟明清时秀才一样”错误，茂材，又作茂才，是汉代的一种察举常科，西汉时原作秀才，到东汉时因避光武帝刘秀的讳而改。明清两代乡试考中的读书人称为举人。13. B B项，“得到重用，两度担任国相”错误。担任胶西相的时候，“公孙弘治春秋不如仲舒，而弘希世用事，位至公卿。仲舒以弘为从谀，弘嫉之独董仲舒可使相胶西王”，是被人陷害，不是被重用。19. (1)仁人，端正他的义而不去谋取私
27、利，阐明他的道而不去计较自己的功劳。(2)董仲舒共做过江都、胶西两国的相，都是辅佐骄横的诸侯王，他以身作则为下属做表率，多次上疏直言规谏。（3）他对于招福的事，没有拼命追求，这虽然不用步行，但还是要凭借风力。第一句得分点：“正”；“明”，形容词用作动词，阐明；“计”，计较。第二句得分点：“凡”，总共；“相”，名词动用，做相；“事”，辅佐；“正”，使正；“率”，做表率第三句得分点：数数然，拼命追求的样子；虽，虽然；待，凭借。参考译文：董仲舒，是广川郡人。年轻时研究春秋，汉景帝时为博士。他在室内挂上帷幕，坐在帷幕后面讲学，弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至没见过他的面。董仲舒三年不看园圃，他
28、精心钻研学问到了如此程度。他出入时的仪容举止，不合乎礼仪的不做，学士们都尊他为老师。汉武帝继承帝位以后，下令荐举贤良文学之士先后百多位，董仲舒作为贤良回答皇帝的策问。策问结束后，汉武帝任命董仲舒为江都相，辅助易王。易王是汉武帝的哥哥，平素非常骄横，喜欢勇武。董仲舒用礼义扶正易王，易王很敬重他。过了一段时间易王问董仲舒说：“越王勾践和大夫泄庸、文种、范蠡密谋攻打吴国后来终于灭了吴国。孔子说殷纣王有三位仁人，我认为越王勾践也有三位仁人。齐桓公有疑难问题就向管仲请教，我有疑难就向您请教。”董仲舒回答说：“我愚昧，不能回答您提出的问题。我听说春秋时鲁国国君问大臣柳下惠：我想攻打齐国，怎么样？柳下惠说：
29、不行。他回家后面有忧虑之色，说：我听说攻打别的国家不去问有仁德的人，国君想攻打别国为什么问到我呢？柳下惠只不过被询问罢了，尚且还对此感到羞愧，更何况是设诡诈计策去攻打吴国呢？由此说来，越国根本就没有一位仁人。仁人，端正他的义而不去谋取私利，阐明他的道而不去计较自己的功劳。所以在孔子的门徒里，即使是未成年的儿童也羞于谈论五霸，因为五霸先推崇欺诈武力而后注重仁义。越王君臣不过是施行不正当的诈术，所以不值得孔子的门徒谈论。五霸比其他的诸侯贤明，可是和三王相比，就好像似玉的石头和美玉相比一样啊。”易王说：“说得好。”董仲舒为人廉洁正直。当时朝廷正用兵向外排除四方边境上少数民族的袭扰。公孙弘研究春秋的水
30、平不如董仲舒，可是公孙弘迎合世俗，掌握大权，位至公卿。董仲舒认为公孙弘顺从谄媚，公孙弘就嫉恨他。胶西王也是汉武帝的哥哥，为人特别放纵，多次谋害朝廷派去的二千石的官员。公孙弘就跟汉武帝说：“只有董仲舒可以担任胶西王的相。”胶西王听说董仲舒是有名的儒家大师，对待他还比较尊重。董仲舒害怕时间长了会遭到不测之罪就以年老有病为由辞职回家了。董仲舒共做过江都、胶西两国的相都是辅佐骄横的诸侯王，他以身作则为下属做表率，多次上疏直言规谏。制定教令在诸侯国中颁布施行，他所在的江都、胶西两国都治理得很好。到了辞职回家的时候，他根本不过问家庭产业，只是埋头诵读，专心著书。董仲舒在家养病，朝廷如果讨论重大问题，就派使
31、者和廷尉张汤到他家征询他的意见，董仲舒的解答都有根有据。从汉武帝初即位，魏其侯窦婴和武安侯田蚧先后做丞相，开始推崇儒学。到董仲舒对策推尊宣扬孔子，抑制罢黜百家。设立管理学校的官吏，州郡推荐茂材孝廉都是从董仲舒开始的。董仲舒年纪大了，在家里寿终。后来他家迁往茂陵，他的儿子和孙子都凭学问做了大官。20.（1）悟已往之不谏，知来者之可追（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（3）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（4）本图宦达，不矜名节”（5）若夫乘天地之正，而御六气之辩14.C（刘小海不再畏惧，无中生有）15A（小说开篇没有心理活动描写。）21运用细节描写，突出了刘小海劳作时的专注认真，使人物形象更加丰满。运用
32、比喻，把“瞬间流溢的焊花”比作“盛开的火树银花”，既是实写，又是虚写，在寒冷的夜里让人感到明亮温暖。照应标题。通过对刘小海劳作场景的描写照应了文章标题，起到了画龙点睛的作用。揭示主题。小说通过刘小海的劳作场景赞美了普通劳动者身上体现出来的奉献与担当，以刘小海为代表的普通劳动者在非常时期绽放出如火树银花般的光华，也让我们看到疫情中的希望。（每点2分，答出任意一点即可。其他说法若言之成理酌情给分。）22刘小海身上体现的中国精神：朴实善良能吃苦、友爱孝顺懂感恩、无私奉献有担当。（3分，说到有“家国情怀”也可给分。）刘小海自愿选扑到火神山医院当焊工，不仅体现了一个普通老百姓的奉献和担当，也源自于他对政
33、府帮他盖了三间新房的最朴素的感恩。于大处说，社会要进步，国家要繁荣，企业要发展，都离不开有奉献精神、有责任担当的人；从小处而言，在个人的成长中，会感恩、懂奉献、有担当都是宝贵的品质，是人得以进步的阶梯。（3分，结合生活实际分析，言之成理即可。）16.A 17. C 18. D【16题详解】第一处，行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。此处应填评价书法的成语，“行云流水”恰当。第二处，信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。此处说的是字帖中字没有做作之态，笔法自然，用“信手拈来”更恰当。第三处
34、，浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。此处是说整幅书法作品给人的感觉，用“浑然天成”更恰当。第四处，悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。此处是说兰亭集序全篇内容特点，用“悠然自得”更恰当。故选A。【17题详解】本题中，从逻辑关系上看，括号中的内容与上文应是因果关系，而“进而”表递进；“因此”才表因果，据此可以排除AB两项。再从上下文逻辑意脉贯通上看，上文说“既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，可见先言“端整
35、沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，排除D。【18题详解】首先AC两项，缺少主语和介词“在”，应有指代词，指代上文的“情感抒发”，据此可以排除AC两项；根据横线所在的上文，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除AB。22.【文题解析】材料分析。时代飞速发展，机遇与挑战并存。作为高中生处在选择主修学科、参加人生大考的阶段，选择似乎决定了他们未来的走向。加之当下行业的消长增替，给身在校园拼搏的学子也带来了或多或少的影响。新一批成长的学子能否经得起时代的考验？能否正确认识职业生涯规划的现实意义？能否扛起中国梦的大旗？能否正确处理职业规划与中国梦之间的关系？这是命题者希望在考生的作文中能
36、够看到的。主题分析。发言主题是“时代与职业生涯规划”，属于二元关系型话题，考生在写作时应该注意几个关键点。文中要有“我”。“我”一旦缺位，文章就会“空对空”，变成政治论述大题，缺乏生命活力。文中要有“时代”。在这里，对“时代”认识的深度与广度，决定了个人对职业生涯规划的思考、选择和看法。文中要有“职业生涯规划”，这是写作的重点、难点。青年要实现人生价值应该是和“职业规划”紧密相连。考生在这里有话可说，但是要说得有条理、有梯度、有逻辑，对于未入社会的高中生来说，不是考生在考场上简单思考就可表述详尽的事了，需要考生缜密思考，精心写作。情景分析。作文试题要求写发言稿，听众是班级同学，考生应注意发言的礼貌性、针对性、沟通性、互动性、启发性。总而言之，考生写作时，要有听众意识。写作要求分析。第一结合材料。考生的作文要与作文试题提供的材料有一定的关联。第二结合考生个人的生活。考生写作时要有在场感、参与感、责任感等，应结合自己的生活情景来分析，切忌空谈道理，全篇叙述他人的故事。第三写下“思考和看法”。关注过去、当下和未来。既要考到问题的严峻性和挑战性，也要看到问题发展的良性态势和美好前景。
