1、第三单元 教材解析人文主题本单元是以“遨游汉字王国”为主题开展的综合性学习。围绕单元主题，教材编排了“前言”和两个活动板块“汉字真有趣”“我爱你，汉字”。两个活动板块密切关联，前后相续，前一个板块是基础，后一个板块是提升。每个活动板块包含“活动建议”和“阅读材料”两项内容。旨在通过本次综合性学习，进一步拓宽学生的学习空间，让他们在课堂学习和课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养，同时进一步培养学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字的感情，树立规范使用国家通用语言文字的意识。语文要素1. 感受汉字的趣味，了解汉字文化。2. 学习搜集资料的基本方法。3. 学写简单的研究报告。教学目标感受汉字的
2、趣味，产生对汉字的热爱之情。了解搜集资料的基本方法。能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。能围绕汉字历史，汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。教学建议注意问题要处理好课内教学和课外活动的关系，加强过程性指导。要准确把握“阅读材料”的定位，根据需要灵活使用“阅读材料”。不要把“阅读材料”当作课文来教，要利用“阅读材料”，使学生开阔视野、丰富认识，对汉字产生更浓厚的兴趣，还要鼓励学生相互交流阅读感受，敢于就自己不明白的地方提问。要注意优化对综合性学习的评价。评价时，要考虑学情，关注学生之间的能力差异，尽量让每个学生都感受到参与活动的乐趣。既要对学生活动的结果进行评价，也要对学生开展活动的过程进行评价，关注学生的态度、积极性、参与度等，还要重视对小组活动进行评价，关注小组在组织活动、分工配合、落实计划等方面的表现。
