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九年级语文下册 第六单元 写作 有创意地表达 新人教版.doc

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1、写作有创意地表达【写作文题】你写过“我的老师(同学、朋友)”这类话题的作文吧?面对熟悉的话题,你是否能产生新的创意呢?从中选择一个话题,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。【写作导航】1以事写人,这是写人文章的一般规律。因为话题熟悉,所以可以从立意、选材、语言和结构上看能否有所创新。如在切入角度、表现形式上,不妨多做些思考,以使文章有新意。2在完成上述步骤的基础上,用思维导图设计框架结构,标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思,才能一气呵成写出有创意的好文章。3通过想象,演绎一段故事,诠释和表现话题,是近年来作文使用较多的一种构思方法。如拟题“真香永驻”,文章采用拟人化手法,写“我”(水

2、滴),经过千年的努力,终于修成正果,成为天上的水雾仙子。作者大胆想象,赋予文章以深刻的思想内涵,将社会现实、人生哲理蕴寓在想象之中,使想象的内容有了深厚的思想积淀,提高了作文的思想深度,给人以深沉的思考。【佳作欣赏】小事夏,蝉未鸣。微风徐徐吹过,阳光穿过云层,穿过树杈,在地面上形成一个个圆形的斑点。奶奶骑着一辆电动车,我斜靠在她柔软的背上,目的地是菜市场。与往常没什么两样,嘈杂的闹市、熙攘的人流和油污的地板。大妈们围在一起,她们似乎在谈论一些什么,我和奶奶凑上前去。我侧耳一听,内容大约是今天谁家的菜新鲜、便宜,问到新鲜的果蔬出自哪家,回答多半是老林家。老林是谁?我心中嘀咕着。奶奶骑着电动车,载

3、着我径直向前骑去,一个围着围裙、拿着屠宰刀的大叔看见奶奶热情地打招呼,询问她到哪儿去买菜。“去老林家买呀,那地儿菜好。”“老林家,挺好的。”“老林到底是何方人物,为何大家都交口称赞?”我心里想。最后穿过一道塑料门帘,我便下了车。终于来到老林的摊位前,摊上摆满各色蔬菜,嫩得可以掐出水来的上海青、亮油油的紫皮茄子、带着花的碧绿黄瓜蔬菜果然很不错,再看看摊主老林。一副普通的中年妇女打扮,浅色褂子裹着矮胖身材,再系上白围裙,圆滚滚的,有点像一颗立起来的娃娃菜,放在人堆里也不显眼。她圆圆的脸上堆满笑意,可眼神有些呆滞。她的眼睛直勾勾地盯着前方,我顺着她的目光看去,却一无所获。“妹妹,这些菜称好了。该给你

4、二十五块。”奶奶不一会儿工夫就麻利地挑了几样菜,自行放在一旁的电子秤上称重。老林的眼睛仍旧盯着前方。“妹妹,再送我两根大葱,好吧?”“拿去吧。”老林语气平静,依然面带微笑。奶奶将钱放到菜摊边的铁盒内,装好菜便拽着我往前方去。老林仍旧呆呆地盯着前方,没有看我们一眼。我忽然想到了什么,悄悄问奶奶:“老林是不是”奶奶叹了口气,说:“她瞧不见的。”我有些意外。奶奶匆匆走向下一个摊位,我频频回头,老林摊位前的顾客真不少,但都是自付自找。这让我想起了不久前读到的一则新闻,讲的是一个报亭主也是盲人,顾客自取自付,钱从来没少过。其实想想,这样的小事也挺温暖的。【名师点评】本文写“我”跟着奶奶去买菜,在盲人摊主老林那儿,大家自取自付。文章写的是小人物,记的是小事情。人们愿意买老林的菜,是因为新鲜,菜好;老林让大家自取自付,是对顾客的信任。文章赞美了一种诚信的社会风尚。写法上,作者选取的是生活中的素材,由于是用作者的眼光观察,因而具有鲜活的生活气息;作者采用小中见大的手法来表现主题,截取一件小事展示生活的大画面。

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