1、浅谈如何上好一节信息技术课【摘 要】信息技术日益被人们广泛使用。因而上好一节信息技术课迫在眉睫，如何在一节课中体现自己的能力，要从教学设计、文化主题入手，信息技术学科主题性教学不是教学目标而是教学策略、是教学手段，这就决定了文化主题性教学的评价强调以学生发展为根本的评价理念。当完成主题性教学设计等工作后，教师在课堂上还应注意细节的处理。掌声一定会因你精彩的课堂而响起。【关键词】文化主题；组织管理；评价策略；细节一、从教学设计入手，精选文化主题教学能力评比是对教师各方面素质综合考查，如何在一节课中体现自己的能力，要从教学设计入手，优质课就像是时装发布会，在了解时装流行趋势后，每个设计师再加上自己
2、的理解，设计师设计的时装不可能马上在大街上就能看到，但你可以看到它的影响，它是一个渐进的过程。教师要了解信息技术课程教学的流行趋势，再加上自己的理解，每一堂优质课不可能原封不动的进入到常规当中，优质课是来源于常规，又高于常规，最终又作用于常规教学，我认为信息技术课程中文化主题性教学设计是当前以及今后一段时间的流行趋势。在信息技术课程中文化主题性教学设计是用来设计一种文化主题教学情境，并且对情境中的各项活动的先后顺序，做出合理的安排。在分析课程目标的基础上，了解学生的起点能力，分析教学对象及环境，提出具体的教学目标，然后进行文化主题的设计。文化主题设计是整个文化主题性教学成功的前提和关键，是文化
3、主题性教学活动的基础。文化主题的挖掘应符合新课程的要求，紧扣教学内容，具有科学性，切合学生实际，能激发学生的学习兴趣，并体现人文性和艺术性，体现积极健康的信息文化。根据信息技术课程教学的文化主题性，每一环节或单元的课程内容总会蕴涵着某种文化主题，关键是我们怎样去创设或挖掘，并在此基础上往新的目标发展。信息技术课堂中的文化主题性教学，首先应从学生社会生活与实践、学习生活中挖掘文化主题的案例，离学生越近、离生活越近的时事与技术内容的结合就越能引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。二、文化主题性教学的组织及其管理文化主题性教学结构由情感主线与技术主线支撑起整个课堂教学的架构，文化性主题与技术内容将平行
4、的、均衡发展的情感主线与技术主线有机的结合在一起形成学生技术学习的内容，在学生完成知识性与技能性的教学目标后，再回归情感主题的过程。把教学目标融入到文化主题中，融入到可操作性的教学环节中，使三维教学目标，能够均衡地、有效地落实。如：在分小组的环节，教师只是说分成四人（或两人）小组合作学习，并为小组的每位学生布置学习任务，但课堂上出现了不足四人（或两人）的小组怎么办，这个小组怎样合作学习？我认为这时教师可以充分发挥自己的对课堂的调控能力，角色转换，老师加入这一小组的合作学习，并让小组的其它同学给“我”分配学习任务；在小组学习过程这一环节，教师应引导己完成学习任务的同学帮助小组的其它同学，体现合作
5、学习的过程；分小组合作学习的关键是学生学习成效的反馈，很遗憾，许多选手没有真正的理解这一点，通常的情况是老师说一句“完成的小组请举手”，然后就进行下一环节的教学了，有哪些小组遇到了困难，他们是怎样合作解决的，教师心里没数，这自然也影响到下一环节的教学工作的成效，我认为可以让已完成学习任务的小组将自己学习的过程，解决问题的方法利用网络平台展示出来，让每个小组的同学都参与讨论、交流（有没有不同的解决方法），然后，教师留给时间让没有完成学习任务的小组继续完成，已完成学习任务的小组可以在完成作品的基础上添加自己的创意，教师此时只是引导者与参与者。三、建立文化主题教学的评价策略信息技术学科主题性教学不是
6、教学目标而是教学策略、是教学手段，这就决定了文化主题性教学的评价强调以学生发展为根本的评价理念。在评价中坚持促进学生的发展是评价的前提与目标，教学评价的各个环节要有利于学生信息素养的发展的原则。良好的评价要有与之相适应的评价方法来配合，在课堂中可采用教师评价、学生的自我评价和学生间相互评价相结合的方法。在学生互评时，小学生的语言表达能力毕竟有限，老师要当好倾听者，抓住学生回答问题的主要方面，适时加以引导，并给出鼓励性的语言评价。四、细节决定成败当完成主题性教学设计等工作后，教师在课堂上还应注意细节的处理。教师的教态问题，我们也注意观察到有部分选手在比赛时有双手支在讲台上的习惯，在上课时也经常有
7、夹杂着口语“嗯、啊、和挨得很近搞得、到图片先”等等的问题，上优质课时教师的语言要有穿透力，要“精”，有启发性，层层递进，用主题感染评委；板书的内容宜精，可将刚领性的内容保留在黑板上。学生与教师支配的时间为 73，学生上机操作的时间约为 28 分钟，这与传统教学中，教师占教学主导有很大的不同，但技术的时间不宜过长，不然会出现冷场，可采取分任务、分段式教学。上课时与评委的眼神交流，获得评委的肯定；上课时背景音乐的声音一定要小，音乐的长度和学生练习时间相当。总之，信息技术课以培养学生的动手能力、创新精神为目的，所以在上课时要多留一些时间给学生，让他们有更多的动手机会。信息技术课是一门新兴学科，要把它上好，还要求教师不断学习新知识，提高各方面素养，扩大知识面，应抱着魔术师的心态，精心进行主题文化设计，注意课堂上每一个细节的处理，才能使表演成功。
