1、第二课 文化对人的影响感受文化影响【教学目标】知识目标：文化对人们交往行为和交往方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点。能力目标：结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。情感态度与价值观目标：自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加健康向上的文化活动，自觉接受优秀文化，促进自身全面发展。【教学重点】文化对人的影响的特点【教学难点】世界观、人生观、价值观对人的影响。【教学过程】导入新课：如果说上一节课总体上是相对于人类社会讲述文化的概念的作用，那么这一节课总体上就是相对于个体讲述文化影响的特点和意义讲授新课：
2、（p13探究活动一）从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么？(学生讨论、回答)教师提示：第一幅画是中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。差异之处有：餐具、饭菜、用餐方式等。这反映出了中西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等等影响到人们的交往行为和方式。举其他事例：如，中国的中秋节、春节和西方的圣诞节之间的区别。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的广度
3、和深度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。因此，面对祖先创造的精美文化产品，美术家、将军、冶金学家，由于他们的文化素养不同，思维方式不同，对精美产品认识就不同，就会得出不同的结论由以上分析我们可以看出，文化对人们的影响是多方面的，可谓文化影响面面观了。文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动一、 文化影响的来源1.特定的文化环境孟母三迁（墓地附近模仿丧礼仪式学哭丧；集市附近学校商贩叫卖学叫
4、卖；学校附近跟着学生读书写字）2，来自于各种形式的文化活动。社会、学校开展的各种形式的文化活动可以影响人、塑造人二、文化影响的表现出示图片：课堂探究：你知道这些礼节的意义吗？你还知道哪些不同民族的礼节？（让学生各抒己见）教师提示：献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，遇到婚丧节庆、应来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。“哈达”是一种生丝织品，纺的稀松如网，也有用丝绸为料的。“哈达”在不同的情况下代表着不同的意义。佳节之日，人们互献哈达，表示祝贺节日愉快、生活幸福；婚礼上呈献“哈达”，意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头
5、偕老；迎宾时献“哈达”，表示一片虔诚、祈祷菩萨保佑；葬礼上献哈达是表示对死者哀悼和对死者家属的安慰。后来人们又对哈达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，并以它的洁白象征圣洁和至高无上。结论：（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。谈笑有鸿儒，往来无白丁刘禹锡陋室铭红楼梦中元妃省亲人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。出示图片：课堂探究：上述现象，有的属于交往方式的差异，有的反映思
6、维方式的差异，有的既属于交往方式的差异又反映出思维方式的差异。你能对此作出解释吗？（启示同学们运用所学知识进行分析判断，可各抒己见，谈出自己的看法。）结论：（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同的思维方式的形成。Flash欣赏朱自清的背影和歌曲父亲让学生谈感受。师总结：同学们都说出了自己的真情实感，是呀，可怜天下父母心。父母对子女的爱是最大公无私的，我们已经习惯生活在这种平凡的关爱中，以至于感受不到这种爱的存在。通过背影和歌曲父亲，我们
7、深刻的感受到了这种爱的伟大，并将付诸于实践，用自己平凡的行动来报答父母的养育之恩。设问：上面我们讲了文化对人的多方面影响，你参加或熟悉哪些文化活动？现在请大家结合自身经历，谈谈这些活动对你产生的影响有什么样的特点呢？（学生讨论，发表意见）教师总结：具有潜移默化和深远持久的特点。下面我们就依次学习这两个特点。三、文化对人的影响的特点1、潜移默化是文化对人的影响特点之一我们在休闲时经常看电视剧，一些优秀的影视文化作品总会引起大家的共鸣，对我们的心灵产生震撼性的影响，这种影响并不是有形的，强制的，而是在一定的文化氛围中无形的形成的，文化氛围包括家庭的、学校的、社区的等。有人这样来描述文化对人的影响“
8、随风潜入夜，润物细无声”。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。文化的影响虽然是通过潜移默化的方式发生的，但人们并不是消极被动的、无目的的接受的，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。这启示我们要提高辨别落后文化、抵制腐朽文化的能力，自觉选择和参与健康向上的文化活动。（近朱者赤近墨者黑；居要好邻，同要好伴的俗语说明了一定的文化氛围、一定的文化活动对人的交往方式、交往行为和思维方式具有潜移默化的影响）出示图片：回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客
9、从何处来。课堂探究：诗中的乡音难改说明了什么？（学生讨论、回答）教师提示：乡音难改说明了作为长期生活在异乡的游子，还能保持家乡的生活习俗，表明经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。文化对人的影响是深远持久的2、深远持久是文化对人的影响特点之二（1）文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的，一旦形成则难以抹去。文化也深深影响到人们的素养出示图片：课堂探究：这幅图片大家熟悉吗？请看这段话：“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事时，他不会因为虚
10、度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”请大家思考：这段话是哪部作品里面的？这部著作和这段话说明了什么？（学生思考、发表意见）教师提示：这幅图片是电视剧钢铁是怎样练成的中的一个剧照，这段话是前苏联作家奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样练成的一书中写下的名言。这部著作深深影响了几代革命青年的成长，这段名言生动深刻的刻画了几代人的世界观、人生观、价值观。（主人公保尔柯察金经历了战火的洗礼和病床上痛苦的考验，在双目失明后顽强地学习，开始了文学创作，最后取得了巨大的成就。这部作品生动而深刻的刻画了保尔的世界观、
11、人生观和价值观）结论：（2）世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响什么是文化？文化包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括非意识形态的部分，其中世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。文化对人的影响是深远持久的，但这并不是说人们的交往方式、思维方式、世界观、价值观、人生观一经形成就不会改变，随着人们生活阅历的变化，人们的文化素养会逐步提高，人们的“三观”也会发生相应的变化。课堂小结：通过今天的学习，我们可以看到文化对人的影响表现在方方面面，这种影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的。这种影响一经形成便很难抹去，对人的终身发展会产生深远持久的影响。所以在平日的学习、工作和生活中，我们一定要严格要求自己，时刻提高警惕，自觉接受健康向上的文化的熏陶，抵御不良文化的影响，使自己朝着正确的人生之路奋然前进。
