1、新课入门须知知目标学习目标考点提炼知识目标1.了解戏曲文学的体裁特点2.了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点巧妙生动的心理描写能力目标1.感受理解人物的独特心理2.体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言情感目标认识王实甫西厢记反封建礼教的意义，树立正确的人生观和爱情观知作者王实甫，名德信，元大都(今北京)人，元代戏曲作家。他大约和关汉卿同时代，曾做过官，后退职在家。据贾仲明在追悼他的凌波仙词中介绍，王实甫在当时享有盛名，常与演员、歌伎往来。王实甫是我国元代一位杰出的语言艺术大师，他吸收了当时民间生动活泼的口语，继承了唐诗宋词精美的语言艺术，融汇百家，创造了文采斑斓的元曲语汇，成为我
2、国戏曲史上“文采派”最杰出的代表，形成了非常优美的“花间美人”的艺术风格。所作杂剧十四种，仅存崔莺莺待月西厢记四丞相高会丽春堂吕蒙正风雪破窑记三种。西厢记(原名崔莺莺待月西厢记)是他的代表作。知背景西厢记的故事来源于唐代元稹所著的传奇小说莺莺传，此后一直在民间流传并逐渐丰富，至金人董解元编的西厢记诸宫调(通称董西厢)而渐趋完整。王实甫就在此基础上编写成为杂剧，反映了当时封建礼教对人性的摧残，歌颂了崔莺莺、张生轻功名、重爱情的思想。知常识1元杂剧：元曲是元代文学的代表，它包括杂剧和散曲两部分。杂剧是一种成熟的戏剧形式，由故事情节、曲词、宾白、科介等几部分组成。科介是演出提示，用来规定主要的表演动
3、作和舞台效果，比如“把盏科”“内作起风科”。宾白就是说白，曲词是歌唱的部分。元杂剧剧本一般由四折组成，同一宫调的一套乐曲唱完为一折，所以“折”在剧本既是音乐的单元，也是剧情的大段落。在四折之外，还可以有楔子。楔子一般放在剧本的开始，大致相当于序幕。有时也放在折与折之间，与过场戏近似。剧本的结尾一般有两句或四句对子，叫“题目正名”，用来概括全剧的内容，最后一句常用作剧本名称。著名的剧作家有被誉为“元曲四大家”的关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。重要的作品有关汉卿的窦娥冤单刀会望江亭，郑光祖的倩女离魂，白朴的梧桐雨，马致远的汉宫秋等。伟大的戏剧家王实甫创作了被称为是“天下夺魁”的西厢记，成为元代戏曲最
4、高成就的代表。2西厢记故事简介：唐贞元年间，书生张珙游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为压寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵，解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀才，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发
5、现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀才为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。最后，张珙中了状元，与莺莺正式结婚。一、读准字音1单音字(1)迍迍(zhn)(2)靥儿(y)(3)谂知(shn)(4)玉醅(pi) (5)经忏(chn) (6)玉骢(cn)(7)蹙眉(c)2多音字(1)因词而异落咽角 揣(2)一词辨异西城区户籍(j)老年人的养老问题，不光是照顾吃喝，心理慰藉(ji)和文化需求也很重要。从边塞(si)回来的李明，看到城市的
6、交通堵塞(s)，长长地倒吸了一口气，从身边拿出水壶，拔掉瓶塞(si)，猛喝了几口，心里嘀咕，这交通堪比塞(si)外啊！二、写准字形1. 2.3. 4.三、用准词语1词语辨析(1)留恋流连填一填在这里我度过了两个月的假期，我留恋于这片绿色。加之这里的多元旅游文化资源，一直被世人向往，更让我流连。辨一辨两者都有舍不得离开之意。“留恋”指心存依恋而不忍离去，对象通常指故乡、母校、亲人等与自己的经历有过密切关系的人或事物。“流连”指受吸引而不愿返回，对象仅限于自然景色、名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。(2)荫庇荫蔽填一填莘莘学子离开父母的荫庇去异地求学，这是社会赋予青年成长的时代意义，这些青年人的
7、命运注定要把已有的灵秀融入到另外一种大气之中，指点江山，激扬文字，否则就会像受大树荫蔽的树苗，永远不可能成材。辨一辨两者都有遮蔽的意思。荫庇：比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。荫蔽：(枝叶)遮蔽；隐蔽。2.成语积累判断下列句子中加点成语运用的正误。(1)李晓梅和张国政是非常要好的大学同学，一块去图书馆，一块去上选修课，举案齐眉，形影不离。()解释：举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。不能用于同学之间。(2)又是一年毕业季，王明想到和舍友一块相处了四年，感情深厚，临别之际，马上就要劳燕分飞了，非常伤感。()解释：劳燕分飞：比喻人别离(多用于夫妻)。不能用于同学之间的分别。(3)中国白酒泰斗周恒刚先生，不但
8、给予李渡烧酒作坊遗址很高的评价，在品尝李渡酒之后，还诗兴大发，当场口占一绝予以夸赞。()解释：口占一绝：即兴作诗词不打草稿，随口吟诵出来。使用正确。(4)同学聚会上，这桌子微醺，那桌子半酣，杯盘狼藉，言语喧哗。()解释：杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。使用正确。一、了解行文脉络二、把握文章大意长亭送别通过莺莺送别张生的情景，刻画了莺莺别离时的痛苦心情和怨恨情绪，表现了两人之间真挚的爱情，突出了莺莺的叛逆性格和歌颂婚姻自由、反对封建礼教的主题。一、阅读【端正好】，思考并回答以下问题。1曲词如何体现西厢记以词采典雅见长的特点？答： 提示：此曲将途中之境，深秋之景，离人之情完美地融合在一起，鲜明
9、地体现了西厢记以词采典雅见长的特点：意象的组合，典雅华美；情感的抒发，委婉含蓄；动词的运用，恰到好处。2曲子选取了哪些意象？艺术效果如何？表达了什么思想感情？答： 提示：碧云天烘托气氛；黄花地诗情画意；西风紧，北雁南飞化用诗词，加深意境；霜林染醉促人想象。都表达了愁苦之情。二、阅读【滚绣球】，思考并回答以下问题。3这支曲子中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？答： 提示：如“迟”“疾”“系”“挂”“迍迍”“快快”“却告了又早”“松了”“减了”，每一个词都在咏叹不忍分离的苦楚。其中有三个“恨”字：一恨刚摆脱相思苦，又要被迫分离；二恨柳丝难系，斜晖无情，只希望马儿慢走，车儿紧随，两人多呆一会儿；
10、三恨长亭已近，分别在即，痛苦的心情有谁能知？越“恨”越深广，表现了离别时复杂的感情。巧妙生动的心理描写知识解读心理描写是揭示人物心理、性格的重要手段之一。一个人思想的波动，往往能从人的言语神态中表现出来，通过抓住人的言语神态的变化来刻画心理活动，不失为一种高明的方法。答题方法首先要通过阅读，找出文中直接刻画人物心理活动或能体现人物心理活动的文字，然后结合语境进行分析，进而把握特定状态下人物的心理活动，揭示出人物的思想感情。三、阅读【叨叨令】，思考并回答以下问题。4这支曲子的语言有什么特色？答： 提示：这支曲子运用了排比句式。每一组中，前句用儿化词，后句用叠音词，具有浓郁的口语色彩，使剧中人物哽
11、咽泣诉的口吻毕现，回环往复的旋律突出了依依难舍之情。四、阅读【脱布衫】【满庭芳】，思考并回答以下问题。5【脱布衫】的景物描写与【端正好】是否重复？答： 提示：【脱布衫】中写的“西风”“黄叶”“寒烟”“衰草”，好像与【端正好】重复，其实不然。【端正好】写的是莺莺在来的路上的所见所闻，而【脱布衫】抒发的是莺莺在别宴上的离愁别恨。6【满庭芳】这支曲子中用了几个典故？在文中的作用是什么？答： 提示：引用了“举案齐眉”和“望夫石”两个典故。运用“举案齐眉”的典故是为了表现莺莺对张生的体贴之心；运用“望夫石”的典故是为了表现莺莺对张生难舍难分、片刻难离的焦虑心情。五、阅读【二煞】，思考并回答以下问题。7莺
12、莺在唱词中表达了怎样的忧？身为千金小姐的莺莺，为什么有此忧？你从中看到了什么？答： 提示：一忧张生“停妻再娶妻”，二忧张生“一春鱼雁无消息”，三忧张生“金榜无名誓不归”。此三忧体现了古代女子社会地位的低下，在爱情上患得患失的微妙心理，同时也可以看出莺莺对张生的一腔深情以及对于张生的试探之意。六、阅读【一煞】，思考并回答以下问题。8这支曲子描写了怎样一幅画面？用哪些艺术手法来创造这一意境的？答： 提示：这一曲以青山疏林、淡烟暮霭、夕阳古道、禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面，和【端正好】中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄凉。这支曲子以景衬情，化情入景，情景交融，生动地展现了莺莺痛不欲生的悲哀。七
13、、阅读全文，思考并回答以下问题。9长亭送别是西厢记中脍炙人口的精彩片段之一。从这一折戏中可以看出莺莺这一人物形象具有怎样的性格特点？答： 提示：莺莺是一名敢于追求婚姻自由和幸福爱情生活的多情女子。本折一方面描写了莺莺依依不舍的痛苦之情，另一方面也表现了莺莺重情轻功名的思想。她为离别而悲戚，担心张生忘旧情而轻远别。这种担心正是爱极痛极的心理，是一种深情的痴语。莺莺既倾诉着内心的万种离愁、无限忧思，又流露出怕被遗弃的痛苦心理。在莺莺看来，状元及第并不值得羡慕，最重要的是夫妻并蒂相守。她认为张生应试是被逼的，他们的分离乃是封建势力的压迫所致。因此莺莺发出了对封建势力的怨恨之声。莺莺还进一步把怨恨指向
14、那可恶的名利思想。“蜗角虚名，蝇头微利”，世俗的名利观念造成了青年男女的爱情悲剧，而莺莺对这种虚名微利表示了极大的蔑视与痛恨，这就把莺莺的思想感情由一般的离别之苦，推到了一个更高的水平。10长亭送别的戏剧冲突是什么？答： 提示：长亭送别的戏剧冲突集中表现在对科举功名的态度上。老夫人执意在“拷红”后第二日就打发张生上京赴考，“驳落呵休来见我”，表现出一种毫无回旋余地的顽固立场。张生原来就是一个打算上朝取应的举子，由于偶遇莺莺才滞留普救寺，现在爱情已获得，上京应考就是顺理成章的事。因此，可以说，在求取功名这一点上，他和老夫人是一致的。只有莺莺是反对张生上京赴考的，但她无力留住张生，内心十分痛苦。这
15、一场三个主人公对科举功名的不同态度，表现了礼教和爱情的对立以及礼教对妇女的压迫。西厢记第五本写张生高中状元，衣锦还乡，莺莺“金冠霞帔”，有情人终成眷属。明代流行的金圣叹批点本砍去大团圆结局，崔、张分别，亦即剧本的结局，遂令西厢记，由喜剧变为悲剧。对金批西厢记的结局，谈谈你的看法。观点1： 观点2： 答案：观点1：金批西厢记纠正了王实甫西厢记的缺陷，王本西厢记只是给以前的戏曲作了一个总结，并在此基础上为今后的舞台提供了一个常演不衰的模式才子佳人的故事套路。这个套路，正契合了千百年来前仆后继地艰苦奋斗在考科举求功名漫漫征途上的贫寒士子的人生期望才华、功名、美人，并道出了他们在努力将自己纳入正统时对
16、于奇迹和机遇的一份浪漫幻想(或说是侥幸心理)，这是典型的男性中心和官本位的正统文化演绎。所以，金批西厢记的悲剧结尾更具有震撼力。观点2：金批西厢记的结局昭示了爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“愿天下有情人终成眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。从历史的角度看，现代人的婚恋注重自由民主，以至“有情人终成眷属”不再是难以实现的理想，而在封建社会，男女没有恋爱的自由，没有婚姻的自主权，崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。这也给当时的社会提供了一个好的婚姻模式与范本。金批西厢记的改动，是不符合这一美学命题的。如何运用情景交融的手
17、法课内回扣长亭送别中多处出现景物描写，既渲染了离别的背景，又恰如其分地烘托了人物的内心。要与张生分别了，莺莺长叹“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”，以寄内心的离愁别绪；“眼底空留意，寻思起就里，险化做望夫石”，表明了莺莺触景生情，对张生难割难舍，片刻难离。【四边静】【耍孩儿】套曲，写出了莺莺的目光所及和心中所思，其思、其恨、其忧、其痛，无不毕现。长亭送别，边走边吟，既描写了送别的过程，又表现了莺莺复杂的情感，读之使人落泪。课外拓展景物描写在各类文学体裁中都使用得很广泛，学会高超的景物描写技术，一方面能使你的文章锦上添花，充满生命力，更重要的是能使你的情感表达不至于太过直露，在情与景的交融中使文
18、章臻于诗意境界。那么，如何写出情景交融的文字呢？1使用适当的修辞手法来写景。最常见的修辞手法莫过于比喻和拟人。选择不同的喻体能够表现出不同的情绪。比如，将河水比喻成“无边的跳动的水银”，自有一股轻快之气；如若将其比喻成“不时闪现出微光的幽灵”，神秘之感便会油然而生。拟人是促成情景交融的最佳方式。将人的感情直接赋予景物，用人所熟知的情感直接写景，如“花儿笑了则喜，花儿哭了则悲”，简单易行。2使用带有情感倾向的修饰语来写景。同样写白云，你可以使用不同的修饰语：惨白的、洁白的、苍白的、雪白的很明显，由于修饰语本身具有一定的情感倾向，所以我们在接受的时候也不可避免地会受到感染。3直接使用语气词来写景。
19、在朱自清先生的绿中，作者写到：“那醉人的绿呀满是奇异的绿啊。”不难发现，作者此时充满了喜悦，这就要归功于“呀”“啊”之类的语气词的使用，别看它们不起眼，如果用在景物描写中往往可以直接传递出作者的情感。4选用合适的句式来写景。不同的句式对于情感的表达也有一定的帮助。短句可以表达出明快、跳跃的情绪，例如朱自清的春中写道：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”而长句就显得比较沉稳、平和。整句读上去整齐有气势，而散句则更适合于抒发舒缓的情绪。5注意拓展意境。一篇好的文章不能写得太实，有时运用一下联想和想象，对前面所营造出来的意境进行适当的拓展，将与之相关的虚境加以描述，进一步强化文章的情感，能使文
20、章虚实结合，达到一种空灵的境界。例如，荷塘月色在写完荷塘这个实境之后，又向我们勾勒出江南采莲的虚境，以虚境的繁华反衬出实境的落寞，作者的情感至此得以深化。迁移运用请你运用情景交融的手法，写一段文字，200字左右。答： 写作示例：下雪了，在这婀娜多姿的江南。透过模糊的玻璃窗，看到的一切是如此的安详。从北方来到南方的这几年，我一直在奢求着是否还能看到雪，那个豪放粗狂的鹅毛大雪，这是我北方人民的性情温柔的雪花，爬满静悄悄的屋顶，不张扬，显得委婉。这就是南方，连雪都是如此的温文儒雅。大街上少了许多吵闹，灰蒙蒙的云层把天压得很低很低，仿佛能看见雪究竟是从哪里掉下来一样。这么的静，让人产生一种寂寥。不知此
21、时的家乡会是怎样？我在想，它此刻定包裹着白色的大袄，站在凛冽的风中驻望我这个思乡的人儿，深情地默念道，儿啊，你何时能归？素材主题抗争课内提炼在那“父母之命，媒妁之言”的社会，莺莺为了自己的爱情而大胆追求自己的幸福；在那讲究门第观念的社会，莺莺却与书剑飘零的白衣秀才于月下西厢私定终身；在那婚姻决定权不能掌握在自己手里的社会，莺莺为了自己的婚姻而努力抗争。一个深深打上封建烙印的女子，做出了有悖于世俗的举动，这得需要多大的勇气去抗争。课外延伸1不屈于命运的罗丝在泰坦尼克号上的罗丝因不想嫁给未婚夫卡尔，准备跳海自杀，被幸运赢得船票的杰克所救，两人由此认识。在随后的几天里，杰克带她参加三等舱的舞会，给她
22、画素描，教她吐痰他们两人很快坠入了情网。但是这份甜美的爱情还没过多久，泰坦尼克号便撞上冰山了。杰克为了让罗丝能够活下来，不断地鼓励她，而自己却冻死在寒冷的海水里。罗丝得救了，但她从没有忘记杰克，不仅仅是因为他们有一段凄美的爱情，还因为杰克带给了她欢乐，也给了她希望和未来2名言警句(1)没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。(佩恩) (2)每一次的失败，都是走上成功的一个台阶。(陶顿)(3)向你挥来的鞭子，常常只是要你把头抬得更高，脊背挺得更直！(佚名)(4)千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。(郑板桥) (5)除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚
23、强，就没有什么不良影响能够打败我们。(华盛顿)运用点拨在我们的社会不管是白领公务员、布衣农民，还是蓝领工人、莘莘学子，都在抗争着，生存着，在这个社会感动着我。我们都喜欢向命运斗争的人，不管成败与否，风华嫣然，都在心中诚挚的欣赏着。他们那张乐观积极、顽强奋争的脸，在我心中刻写着忍痛的沧桑和壮阔。他们始终固守着生命的尊严，向命运挑战。如莺莺、罗丝等都在向命运抗争，向这个世界发出呐喊。(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列各句中，加点词的解释正确的一项是()A.B.C.D.解析：选AB项，保揣：保重；C项，将来：拿来；D项，倩：请，央求。2下列句子中加点的词，古义与今
24、义完全相同的一项是()A虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼B虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻们共桌而食C将来的酒共食，尝着似土和泥D鞍马秋风里，最难调护，最要扶持解析：选B“虽然”古义表示转折，与今义用法一样。A项，“时间”古义指此时、现实，与今义用法不同。C项，“将来”在此处是两个词。“将”古义是动词，拿来；“来”古义指过来。与今义不同。D项，“扶持”古义指当心、留意，与今义不同。3对下列各句中使用的修辞手法的判断，不正确的一项是()A将来的酒共食，尝着似土和泥。(比喻)B若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。(借代)C晓来谁染霜林醉？总是离人泪。(设问、拟人)D泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。(
25、夸张、对偶)解析：选BB项，句中使用的修辞手法为借喻，用“异乡花草”喻指他乡姑娘。A项，用土泥比喻酒食。C项，自问自答，设问；“霜林醉”，拟人。D项，“泪添九曲黄河溢”“华岳低”夸张，两句对仗工整。4下列各句中，加点的成语运用正确的一项是()A张家兄弟两人，非常和睦，举案齐眉，从没见他们红过脸，吵过嘴。B生活中有时要学会放弃，只有放弃了蜗角虚名，蝇头微利，放弃了应该放弃的身外之物，才能得到人生的大乐趣。C10月16日晚，杭州烟花大会上，30多万发烟花在钱塘江上燃放，烟火交相辉映，令人目不交睫。D面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年画、惠山泥人、扬州漆器等民间艺术中的瑰宝，很多观众交口称赞，
26、感叹相见恨晚。解析：选BA项，举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。 C项，目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。 D项，相见恨晚：为认识得太晚而感到遗憾，形容一见如故、情意相投。5依次填入下列横线处的语句，顺序最恰当的一项是()演唱，在元杂剧的表演中占有十分重要的地位。_。元杂剧的一人主唱也造成了某些弊端，例如由于压抑了旁侧人物，戏剧情境就表现得不够丰满一人主唱可以深化主要角色的情感逻辑，也有利于统一，有不少长处主唱的内容又常常显得冗长和勉强，主唱的演员也会过于疲累由于受讲唱艺术的影响，元杂剧的演唱虽已是代言体，却还是一人主唱的为此，元杂剧艺术家们已经开始采用一些通融的办法，而后来，这种过于单一的演唱体
27、制仍然成为元杂剧被南戏取代的重要原因之一ABC D解析：选C整段文字旨在说明演唱在元杂剧中的重要地位，其中说到了一人主唱的利与弊。在解题时要注意到语句中一些起关联作用的词语，如句中的“也”，句中的“又”等。二、阅读鉴赏(20分)阅读西厢记片段，完成69题。(初涉爱河的莺莺有着矛盾的心理，尽管她掩饰)【醉春风】只见他钗(du，下垂)玉斜横，髻偏云乱挽。日高犹自不明眸，畅好是懒、懒。(旦做起身长叹科)(红唱)半晌抬身，几回搔耳，一声长叹。我待便将简帖儿与他，恐俺小姐有许多假处哩。我只将这简帖儿放在妆盒儿上，看他见了说甚么。(旦做照镜科，见帖看科)(红唱)【普天乐】晚妆残，乌云，轻匀了粉脸，乱挽起云
28、鬟。将简帖儿拈，把妆盒儿按，开拆封皮孜孜看，颠来倒去不害心烦。(旦怒叫)红娘！(红做意云)呀，决撒了也！厌的早扢皱了黛眉。(旦云)小贱人，不来怎么！(红唱)忽的波低垂了粉颈，氲的呵改变了朱颜。(旦云)小贱人，这东西那里将来的？我是相国的小姐，谁敢将这简帖来戏弄我，我几曾惯看这等东西？告过夫人，打下你个小贱人下截来。(红云)小姐使将我去，他着我将来。我不识字，知他写着甚么？(红唱)【快活三】分明是你过犯，没来由把我摧残；使别人颠倒恶心烦，你不惯，谁曾惯？(红云)姐姐休闹，比及你对夫人说呵，我将这简帖儿去夫人行出首去来。(旦做揪住红科)我逗你耍来。(红云)放手，看打下下截来。(旦云)张生近日如何？
29、(红云)我只不说。(旦云)好姐姐，你说与我听咱！(红唱)【朝天子】张生近间面颜，瘦得来实难看。不思量茶饭，怕待动弹；晓夜将佳期盼，废寝忘餐。黄昏清旦，望东墙淹泪眼。(旦云)请个好太医看他证候咱。(红云)他证候喝药不济。病患、要安，则除是出几点风流汗。6【醉春风】中，通过红娘的唱词，作者从哪三方面表现出莺莺的慵懒？(4分)答： 参考答案：作者从莺莺不梳妆、迟起床和动作倦怠的三个方面表现她的慵懒。7画线句“恐俺小姐有许多假处哩”，表现出红娘和崔莺莺的什么特点？(4分)答： 参考答案：红娘聪慧，对莺莺十分了解；莺莺由于出身和地位而爱面子，有时表现出一种虚荣。8从什么细节上可以看出崔莺莺对张生的看重？
30、(用原文中的句子回答)(4分)答： 参考答案：开拆封皮孜孜看，颠来倒去不害心烦。9莺莺斥红娘说明了什么？她前后行为有无矛盾？有何艺术效果？(8分)答： 参考答案：表现了莺莺在追求爱情过程中的矛盾心理，她所接受的家庭教育及贵族身份与她的爱情追求有不可调和的矛盾，所以借佯怒来掩饰矛盾的心态。她先斥红娘，又求红娘的矛盾表现，使掩饰变得苍白无力，而这些又使人物形象变得更加真实，更加可爱。三、语言运用(15分)10从课文中任选一支或几支曲子，仿照例句，改写成现代诗。要有文采。(5分)原曲：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。改诗：是谁丰富了湛蓝的天空/又无情地飘离/是谁装点了苍
31、白的大地/却是路上带寒的秋菊/风，肆意狂乱了思绪/碎片也由南飞的大雁携去/看得林中霜叶也悄然醉了/哪是霜叶自醉/是染上了离人红泪原曲： 改诗： 参考答案：原曲：青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？改诗：青山你为何挡住去路/是在挽留谁/苍翠的树林/你为何如此憔悴/傍晚的云气你为何伤心落泪/小路伴着落日沉静/秋风抚过农田/偶尔听见马儿的嘶鸣/我独倚车壁/叹息不已11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)戏曲表演的中心是创造角色，成功地塑造出舞台人物形象。
32、演员在舞台上要想创造出有血有肉而又有艺术性的人物形象，。如演关羽的演员对他的角色是崇敬的；演李逵是带着亲切偏爱的心情的；对王宝钢是寄予无限的同情和赞美的。其次，还要有对人物感情的体验，捕捉到人物内心各种细微的变化，。例如，演员徐小香为演好群英会里的周瑜，既深入体验周瑜总比不过孔明时又妒又气的内心状态，又着力在周瑜头上的翎子上下功夫，让翎子发抖，身子不动，这样他就表现出心里实在气得没法，但又要极力克制住的复杂的心理。基于这两个方面，正是，才使他所饰演的人物形象栩栩如生，具有了感人的艺术魅力。参考答案：就要形成对他扮演角色的态度再用外形动作生动表现出来演员的准确把握和精湛表演12元代剧作家王实甫的西厢记自问世便引起社会的轰动，特别是明清之际，注家蜂起，译本迭出，出现了一股“西厢热”，西厢记成为当时的畅销书。连当时的手工艺人也深受影响，给后人留下了不少令人追忆凭吊的艺术品。下图是清朝嘉庆时期描绘西厢记中场景的青花瓷大缸。请发挥你的想象，描摹画面的故事内容。(4分)答： 解析：仔细观察瓷缸上的画面，并结合王实甫的西厢记剧情，组织答案，如实反映画面内容。参考答案：画面表现西厢记中“长亭送别”的场景：杨柳旁、古槐下，莺莺在丫环的陪伴下持酒送别，与张生依依不舍。丫环执壶，张生与莺莺含情脉脉地对视着，难以举杯。旁有一书童持琴，一书童牵马，他们急切地盼望主人上路。
