1、本作品版权归北京校园之星科技有限公司独家所有，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热沈欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网（）版权所有，盗用必究!疏导有益-成功解决早恋问题案例 北海中学 陆国苑案例：我班学生刘聪明好动、成绩优良，据其母亲反映他有早恋倾向。在寒假补课的一周六中午放学后打电话给其母亲，说下午要测验，其实学校只是补上午半天的课，他说谎不回家出去与一个女同学玩到晚上很晚才回家。他父亲得知情况后，对孩子拳打脚踢，但孩子始终三缄其口，家里一片混乱。 分析：早恋，是一个用来形容中学生异性交往过于频繁的词。目前这个词渐渐有被淘汰的危机，原因是越来越多的教育心理学家
2、认为从弗洛伊德的理解看，根本无法将人的恋爱情感用早或不早来分，但在教育界德育工作中这依旧是一个被频频引用的词，它的出现之高是与学生中存在的这一现象之多成正比。随着时代的发展、科技的进步，人们的恋爱观念发生了很大的转变，中学生中的“早恋”也呈现出新的特点：普遍；大胆；成人化的特点。体现在学生的装束上，早恋的学生存在着刻意地打扮自己的普遍现象。仔细观察学生，那些不经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进一步地体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机、小灵通，目的是为了方便联系，而家中的电脑前和网吧里也时常可以看见他们的身影。虽然新的时期早恋问题存在新的特点，但矛盾性还是存在的。
3、例如大胆与害怕并存的矛盾，学生的行为虽然较大胆，但还是害怕被家长发现了，成人化与幼稚并存的矛盾，学生的行为模仿成人，但还保持那种没有责任感、义务感的幼稚心理。这些矛盾造成的学生复杂的心理，给教育带来许多困难。解决办法：为了孩子在父母面前不过于尴尬，我要求孩子第二天到校后找我面谈，并要求家长当天晚上不要对孩子太严厉，并答应了解情况后与家长交流。第二天上午上课时该学生便主动找我谈了自己在处理情感过程中的矛盾。最终决定将感情放在一边，以学习为重。正是因为老师之间有了真诚的交流，最终达到了指导学生选择正确方向的目的。建言：疏导有益早恋是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”，每个教育者都要以宽容的态度和合
4、理的方式加以疏导。首先，我们应充当倾听者，自己当作是他们的朋友，帮助他们解决问题，并有针对性地加以疏导。在倾听过程中必须注意疏导的方式，疏导得好，学生的心扉容易被打开，疏导得不好，他们就会守口如瓶。其次，教育者不妨充当“偏袒者”的角色，要善于采用新的方式对学生加以疏导，根据目前学生早恋的特点，现在的中学生已经不能从强调“名声”的角度进行教育，而应从新的角度切入。最后,应该加强孩子的审美教育，防患于未然。让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。异性之间的接触是以倾慕为基础的，要想让学生注意自己，就必须让自己变得更出色。尝试进行这样的方法之后，学生会以一种更纯洁的心理去对待第一份感情，也学会让自己变得更出色。从这个角度来说，早熟对学生的成长也是一种动力。 总之,今天的社会进步、时代变化都引起了新一代的未成年人的思想、观念不断的变化，尤其对待象“早恋”这样的敏感问题，如果我们教育者总是用那种“棒打鸳鸯”的方式去处理，问题非但难以解决，反而会陷入更加尴尬的窘迫境地。因此，我认为对待“早恋”问题的解决方法宜“疏”不宜“堵”，虽然这样的观点早已有前人提出，但是对于象我这样学习型的班主任新手，正所谓“他山之石，可以攻玉”。而且在自己的岗位上体验到了成功的乐趣，激发了我的工作热情。 2005年7月1日
