1、15落花生1.看拼音,写汉字。chn草mo田m品liuzhfnf油石 2.选一选,填一填。 价阶石()()钱()格()梯慕幕暮()色苍茫开()羡()爱()3.结合课文,根据括号里的提示在横线上写出词语。我们(把原来荒着的地开垦出来)一片荒地用来种花生,没想到过了几个月(表示出乎意料,竟然)(农作物成熟时,收取果实)了。在父亲的教导下,我们知道了花生是一种不(由于喜爱或敬重而愿意接近)虚荣的果实,我决定学习花生的精神:只讲实用,不讲(好看,有气派)。1.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(仿写补充句子)人要做的人,不要做的人。2.用关联词语把下面的句子连成一句话。花生的外表不
2、好看。花生的用处很多。3.根据词语的不同意思写句子成熟:植物的果实等完全长成;人或事发展到完善的程度。用“成熟”的这两种意思各写一个句子:1.课文是按“种花生收花生尝花生议花生”的顺序写的。()是详写的重点,至于()()和()的情况则写得很简略。种花生收花生尝花生议花生2.父亲参加“收获节”的目的是()A.和孩子们相聚,享天伦之乐。B.向孩子们讲做人的道理。C.向孩子们讲解关于花生的知识。(一)课内阅读父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来
3、它有没有果实,必须挖起来才知道。”我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”1.第一自然段写出了()A.花生的好处。B.花生果实的特点。C.花生的可贵之处。2.“它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”下列对这句话理解正确的一项是()A.要对国家做出贡献,对人民有利,才有意义,才有价值。B.赞扬如花生一样默默奉献、从不张扬的好品质。3.作者从落花生领悟到了做人的什么道理?4.现今是竞争时代,需要敢于展示自己才华的人。难道桃子、石榴、苹果敢
4、于展示自己的才华,错了吗?(二)海燕(节选)郑振铎就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢! 小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。 在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊
5、动,群向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么? 小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!1.文中作者是怎样描写小燕子的飞姿的?(在文中画出相应的词语)2.这段文字主要写了小燕子在海面上和时的情景。3.本文运用了()的写作方法。A.借物喻人B.叙事抒情4.“啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!”这句话在全文起什么作用?表达了作者怎样的思想感情?课文中的“落花生”比喻不求虚荣的人。在生活中,还有许多这样形象的比喻,请连线。笑面虎比喻恩将仇报的人替罪羊比喻笑里藏刀的人中山狼
6、比喻代人受过的人寄生虫比喻依附别人的人癞皮狗比喻强横无赖的人地头蛇比喻卑鄙无耻的人15落花生其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。字词训练营1.尝茅亩榴榨吩咐死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素
7、质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2.阶价价阶暮幕慕慕3.开辟居然收获爱慕体面句子闯关岛示例:1.有责任感触犯法律2.虽然花生的外表不好看,但是花生的用处很多。3.秋天到了,庄稼成熟了。他的思想渐渐成熟起来。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、
8、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?重点突破吧1.2.B阅读小长廊(一)1.C2.B3.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。4.现代社会的确需要敢于展示自己才华的人。桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头上,并不是炫耀自己,而是它们的生长特点。(二)1.斜掠、一打、飞着飞着2.飞翔歇息3.A4.点明文章的中心。借小燕子抒发了思念故国故乡之情。素养提升屋笑面虎比喻笑里藏刀的人替罪羊比喻代人受过的人中山狼比喻恩将仇报的人寄生虫比喻依附别人的人癞皮狗比喻卑鄙无耻的人地头蛇比喻强横无赖的人
