高考资源网（） 您身边的高考专家教学目标 1掌握对数的运算性质，并能理解推导这些法则的依据和过程；2能较熟练地运用法则解决问题； 学习重点、难点：重点：对数运算性质难点：对数运算性质的证明方法教学过程 创设情境，引入新课复习：1。对数的定义及对数恒等式 （0，且1，N0），负数与零没有对数；，对数恒等式2指数的运算性质. 创新探究，进入新课对数的运算性质：如果，那么（1）_ _；（2）_ _；（3）_ _.（4） 学生练习：1计算（1）25， （2）， （3） （4）（5）（）， （6）lg 2。用，表示下列各式： 变式迁移3计算：（） （）lglg（3）（4）（5）提高练习4若试用表示下列各式的值：（1） （2）课堂小结1、 对于同底的对数的化简要用的方法是：（1）“收”，将同底的两对数的和（差）收成积（商）的对数；（2）“拆”，将积（商）的对数拆成对数的和（差）。2、 对于常用对数的化简要创设情境，充分利用“”来解题。3、 对于多重对数符号对数的化简，应从内向外逐层化简求值。要充分运用1的对数等于0，底的对数等于1等对数的运算性质。课后作业：教材74页 A组第3，4题。 - 3 - 版权所有高考资源网
