1、教学要求：1.认识13个生字，掌握“贝，旦，记，乙，议，丈，植，织，袍，眯”10个生字。2.通过观察，比较进一步了解形声字，会意字，形声字结构特点，激发学生学习汉字的兴趣。复习运用字典等多种识字方法。重点难点：认识13个生字，正确规范地书写其中10个。进一步了解形声字，象形字，会意字的结构特点，激发学生识字情趣。教学准备：卡片，小黑板突破方法：多种识字方法，学生自己的方法。第一课时教学过程：一.学习两个象形字_贝,旦1.生仔细看图,认清图形是什么?试着画画。2.观察图形旁边的字和图形有什么联系？3.生汇报自己所获。4.启发：字形结构和实物相似的字叫什么字？（象形字）5.生独立记住贝和旦，注意把
2、“贝”和“见”区别。6.生讨论回忆：我们以前学过了哪些象形字？（鱼，虫，鸟，禾，木，竹）二.学习形声字1.启发学生说出形声字的特点(由声旁和形旁两部分组成的字)2.生自学“记，乙，仗，丈，议”4个字。3.同桌交流识字方法。4.启发：“己记义议仗丈”的联系5.师出示卡片，查生学习情况。6.生自由读字词（文中）三.写写1.生独立写生字,师巡回适时指导。随时发现学生学习情况及时提出不足。2.师巡回批改陆续完成的学生的作业，学生及时更正。3.摘果子游戏：出示一棵长满果子的神奇的树（每一个果子藏着一个字，摘下果子的人打开认出卡片上的字，并说出自己的识字方法）四.小结。第二课时一.复习1.师出示画有贝壳,
3、太阳和地平线的图片,生数空写出汉字。2.出示上节课学的其余的生字的卡片，生以开火车的形式认读。二.学习儿歌中的生字。1.生借助拼音默读儿歌。2.同桌互读，指正。3.找出儿歌中的形声字。4.同桌讨论哪些是形声字？三.师查学生寻找情况，板书。织植袍眯四.生学习四个形声字1.用自己喜欢的方式识记生字。2.同桌交流识记方法。3.师生交流。4.生轻声，自由地读生字，组词。5.生独立写四个字。五.综合练习:1.比一比,组词:贝（）袍（）见（）炮（）植（）直（）忆（）议（）亿（）义（）2.填空1）眯是（）字，它的音序是（），读音是（），形旁是（），声旁是（），第二笔是（）。2）贝是（）字，我们以前学过的（），（），（），（）也是（）字。3.完成书上91页的练习（在书上完成）机动：熟读儿歌。
