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2016-2017学年语文版必修2 第4课 李白诗三首 课件(16张) .ppt

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资源描述

1、第4课 李白诗三首 蜀道难 诗成泣鬼神 笔落惊风雨 杜甫 蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难,难于上青天”的形容。李白,字太白,号青莲居士。天宝初,因吴均及贺知章推荐,曾供奉翰林,但不久即遭谗去职。晚年漂泊东南一带,最后病殁当涂。李白性格豪迈,其诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,为继屈原

2、之后,出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。李 白 黄鹤之飞尚不得过 尚贤使能 赵王使使视廉颇尚能饭否 指出划线字的意义和用法。尚且 崇尚,尊重 还 危乎高哉 危如累卵 正襟危坐 上屋骑危 高 危险 正,端正 屋脊 2、危 1、尚 连峰去天不盈尺 阳虎去齐走赵 除残去秽 有敢去柳下季垄而采樵者,死不赦 距,距离 离开 除掉,去掉 前往,到去 指出划线字的意义和用法。3、去 1、猿猱欲度愁攀援 2、使人听此凋朱颜 3、砯崖转石万壑雷 4、侧身西望长咨嗟 为发愁,为动用法 使凋谢,使动用法 使滚动,使动用法 向西,名作状 指出划线字的

3、意义和用法。听录音,答问题 作者写出了蜀道的哪些特征,运用了什么手法?“蜀道之难,难于上青天”领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死(五丁开山故事、作用)一叹高而难行 蜀道来历 蜀道高峻 细读“上有六龙回日坐长叹”这几句,说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?1、点染神话色彩,引人入胜 2、开辟蜀道的艰难 六龙回日(神话)群山挡日 万仞深渊,急浪回旋 虚实结合 黄鹤不得过 猿猱愁攀援 反衬、夸张 青泥岭山路九曲,行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理 细节描写 二叹险而可畏 山水险恶 景物凄清 悲鸟号古木,子规啼夜月 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀

4、道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛 三叹战祸之烈 剑阁 一夫当关,万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻 这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写的意图。突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写,化用张载的语句,劝人引以为戒,警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人如麻”,既写猛兽,又影射政治凶煞,一语双关。唐宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机,作者这样写是要提醒人们注意世事、时局,表明国事的忧虑与关切。“蜀道之难,难于上青天”这句诗反复出现了三次,有什么作用?反复出现,一唱三叹,像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。中间一句,叹蜀道 之险,强调主旋律,把诗歌推向高峰。结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应题目、开头,给人强烈的感叹。“蜀道之难,难于上青天”这句诗在各处有什么不同的作用?作业 本文作者大量运用反衬手法极言蜀道之高险,通过学习,我们也来写几个诗句:要求:1、不得出现“高险”二字,得必须体现“高险”主题,可综合运用夸张、对偶等手法。2、每人至少写两句。

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