1、部编版语文二年级下册期中质量测试卷（适用于云南地区）一、基础练习1.读拼音，写词语x yob lcho cibi kqin cili shb chng_wn nuntun yunpng gur tngdu nyu d yunlin lin b sh_2. 比一比，再组词象_ 争_ 主_ 船_ 海_ 辛_像_ 净_ 注_ 般_ 母_ 幸_ 3. 选字填空堵 睹 赌耳闻目_ _塞 打_睛 晴 情 清_天 心_ _水 眼_ 二、积累运用1.在横线上填上恰当的词语_的梦 葱郁的_ 蒙蒙的_快乐地_ 不好意思地_ 温和地_ 2. 选词填空优美 美丽孔雀的尾巴真_！随着_的乐曲，小演员旋转起来。珍贵 珍惜
2、这个贝壳很_我们要_时间。 3先给下面的句子加上标点符号当一只小虫子好不好_这可是免费的特快列车呀_院子里有一棵小柳树和一棵小枣树_ 4根据课文内容填空。_莺飞_，拂堤_醉_。_，_垂下_绦。小信成则_。_诺必寡_。 三、阅读理解阅读短文，完成练习。春天的风很软，它一摸到柳枝，柳絮（x）就满天飞了。夏天的风很轻，它踏在荷叶上，连露珠也没碰落。秋天的风很重，它停在高粱上，田野就被压红了。冬天的风很硬，它刚踩（ci）在小河上，小河就结冰了。 （1）这篇短文写了春天、_、_、和_的风。 （2）请找出短文里的两对反义词。_ _ （3）春天的风能让柳絮_，秋天的风能让田野变_，冬天的风能让_结冰。 （4
3、）请你也学着写几句春天的风很软，它一摸_，_就_。秋天的风很重，它停在_，_就_。 四、习作训练家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。小溪叮咚，叮咚。当小溪跑过山坡、田野的时候，会怎么样？先说说，再写一写。小溪跑过田野小溪跑过山坡小溪跑过 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿
4、的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。答案解析部分一、基础练习 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称
5、“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1.【答案】需要；碧绿；炒菜；贝壳；钱财；柳树；补充；温暖；团圆；苹果；儿童；对岸；邮递员；恋恋不舍 【考点】拼音，字形【解析】2.【答案】大象；争先；主人；小船；大海；辛苦；像素；干净；注射；一般；母亲；幸好 【考点】字形 【解析】3.【答案】睹；堵；赌；晴；情；清；睛 【考点】字形，字义 【解析】二、积累运用 1.【答案】彩色；森林；细雨；回答；笑了；说 【考点】词形 【解析】2.【答案】美丽；优美；珍贵；珍惜 【考点】词义 【解析】3【答案】？；！；。 【考点】标点符号 【解析】4.【答案】草长；二月天；杨柳；春烟；碧玉妆成一树高；万条；绿丝；大信立；轻；信 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】三、阅读理解 .【答案】（1）夏天；秋天；冬天（2）软；硬；轻；重（3）满天飞；红；小河（4）小花上；蜜蜂和蝴蝶；来了；果树上；果子；熟透了 【考点】语段阅读 【解析】四、习作训练 【答案】略 【考点】写景 【解析】
