1、小学音乐感知音高低教师说课稿小学音乐感知音的高低教师说课稿一、说教材本课让学生在感知音的高低的同时再次认识两个音符，si do,通过各种活动让学生认识音符，并感知音的高低，认识音阶，学会唱名。感知音的高低中的音阶歌是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do do xi la sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把 C 大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分
2、地点了题。学情分析二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉!如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的教学目的。孩子毕竟是孩子，相信都是喜欢别人夸奖的。所以，我想让赏识和肯定成为打开孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。教学目标1、在各种音乐活动中认识七
3、声音阶的唱名及音高。2、通过学唱歌曲音阶歌，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。3、认识并区别 1 和 i。4、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。5、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。6、提高学生即兴律动和表演的能力。7、通过夺红旗的方式，提高学生自我总结、自我评价的能力，学以致用。教学重点、难点通过各种游戏活动，使学生掌握音阶歌的节奏和旋律，从而进行律动创作。二、说教法与学法本节课主要用了实践性教学方法，主要运用了讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法。在教学中学生以“动”为主，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、帮助等方法领悟知识技能要点。鼓励学
4、生大胆做动作，正确评价学生的问题，增强他们学习的信心。三、说教学程序1、导入本环节通过律动动画音乐，身体音阶歌引入主题，先调动起学生的兴趣。2、新课教授1)音排队游戏。在本教学环节中形象的认识音阶，认识到音阶的重要性。不同的音按照不同的顺序排列就构成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求学生先要掌握音阶以及音阶当中的每个音。2)练声趣味练声本环节主要还是增加同学们对音乐的兴趣，在兴趣的前提下，运用歌曲中的部分旋律对学生进行趣味练声，这样会取得事半功倍的效果。3)唱歌本环节主要从唱儿歌和学唱歌曲两个方面进行。特别是唱儿歌是最简单，也是学生掌握节奏的一个很好的方法。本环节主要让学生很快的掌握节奏和旋律。4)即兴表演及评价找朋友，分组进行表演，除训练学生的能力外，还要求学生有很好的团队合作意识。只有团结合作，才能快速的完成。
