1、数水果 教材分析来源:Z*xx*k.Com本课将的各种水果的名称汇编成集中识字。课文部分由十八个词语分别组成词串。横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列是两字水果名。第二列是带“子”的水果名，第三列则是三字水果名，让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。来源:学。科。网 教学目标【知识与能力目标】1.认识16个会认的字,正确书写“菠、萝、紫、葡、萄、枣、梨、哈”等10个生字；2.正确、流利地朗读课文；3.通过朗读词串,认识、了解常见的各种水果。【过程与方法目标】1.通过观察各种水果的图片并联系生活,激发学生学习兴趣；2.正确、流利地朗读课文。【情感态度价值观目标】 教学重难
2、点通过对词串的朗读,了解认识常见的水果、对水果产生喜爱之情。【教学重点】学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。【教学难点】了解认识所见的水果、表达对水果的喜爱之情。 课前准备教师：1.准备本课生字卡片。2.有条件的可准备时下市场上有的水果，或教学挂图、课件。 学生：可以带一样自己喜欢的水果。来源:学|科|网Z|X|X|K 教学过程第一课时一、导入新课1教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗？读了课题，你想知道些什么？教师根据学生的回答，（预设问题：）（1）我想知道都哪些水果？（2）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？2出示常见的水果的图片，提
3、问：小朋友认识它们吗？3学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？4过渡：今天，我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。二、学习生字和课文1认真读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。出示生字，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。2同桌互查认读生字情况。3集体检查读词串情况。4做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。5反复诵读词，注意读出节奏。6比赛读：可横着读，也可竖着读。（配上音乐）请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味
4、道。三、写字教学1再读词串，把要求写的字找出来读一读。2读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。3启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。4指导书写。（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。（2）教师示范书写。 枣 柿 萝 葡 萄 哈 菠 梨 橙 紫第二课时一、复习回顾请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。二、质疑探究，练习说话通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？例（“葡萄”我没有吃过，不知道它是什么味道，谁能给说说吗？）如果有学
5、生提出的水果，可以让学生先观察这种水果的形状颜色，再品尝这种水果的味道，然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道三、扩展练习1请学生仔细看看今天认识的字，有什么发现？（“木”字旁）2提问：它们为什么都是“木”字旁？ 3提问：孩子们，想一想还有哪些字是木字旁 ？4请学生再看看，还有哪些字有相同的特点？（带草字头的字）5这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。6你还有什么问题要问的？（“葡萄”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。四、课外延伸。（2分钟）来源:学科网回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味，再说一说，也可写一写。来源:Zxxk.Com 教学反思 略。
