1、探讨幼儿教育小学化的问题与对策【摘 要】幼儿教育小学化不仅不利于发展幼儿的心智与创造能力，还会严重影响幼儿的未来发展。对此，本文主要探讨导致幼儿教育小学化的主要原因，并提出相关解决措施，希望能促进幼儿教育的良性发展。【关键词】幼儿教育;小学化;问题;解决措施随着社会竞争压力的不断增大，家长送孩子到幼儿园上学主要是为了让孩子学习学科知识，为今后的小学学习打好基础，或是为了让孩子能在幼儿园中锻炼自己的社交能力，进而要求幼儿教师对孩子进行小学化教育。因此，如何有效解决幼儿教育小学化这一问题已成为幼儿教师主要探究的话题之一。为了使幼儿得到良好的发展，笔者认为应从幼儿教育小学化的原因进行分析，进而针对性
2、地提出解决措施，使幼儿教育小学化问题得到有效解决。一、幼儿教育小学化的原因分析（一）“不输在起跑线上”育子理念的影响在我国文化环境及教育观念的影响下，大多幼儿家长都存在“望子成龙”、“望女成凤”的育子理念。在升学压力不断增大的今天，大多家长都认为幼儿园教育就是教育竞争上的一个起跑线。为了不让自己的孩子成为班里的后进生，家长们都会不遗余力地要求幼儿园教育应与小学教育连联系，不能让孩子输在起跑线上。而在这种育子理念的影响下，幼儿园教育则逐渐出现小学化的现象，导致幼儿的户外活动受到一定限制;幼儿每天所学的内容更多是英语单词、拼音、识字、算数等。而幼儿园所倡导的“让孩子在户外活动中体验情感与价值”的教
3、育理念更是难以得到幼儿家长的信服。家长更为注重的是怎样让自己的孩子学习到更多的东西，以后成为怎样的人。因此，可以说幼儿家长的育子理念是产生幼儿教育小学化趋势的重要推动力。（二）应试教育及教师思想观念的深入影响在家长育子理念及社会竞争压力的影响下，部分幼儿园未能根据幼儿年龄的发展特征调整，仍坚持应试教育教育理念，仅注重幼儿的识字、算数情况以及学习英语的情况，并减少户外教学活动，使幼儿失去一定的户外游戏与活动的时间。不仅扼杀了幼儿的活泼天性，还对幼儿的创新能力、智力、健康等造成严重影响。部分老教师教育思想未能跟上时代的发展变化，缺乏教育创新意识。部分幼儿教师甚至是临时转岗的老师，缺乏对幼儿教育的理
4、性思考与理解，认为只要将知识传授给幼儿即可，忽略了幼儿的身心发展。（三）幼小衔接制度不全及教育资源的不足当前，现有的幼小衔接制度并不够完善与健全，幼小衔接不畅。许多小学在招收一年级新生时，常会安排所谓的“入学考试”，考试内容中则涉及到识字、算数甚至是英语等方面的知识，这样使得幼儿教育不得不在日常教学中加入小学教学内容，从而导致幼儿教育出现小学化的现象。由于教学设备不足、教学活动场地小等因素的影响，教师只能让幼儿在班级教室中读、写、算，而唱歌、游戏等户外辅助活动则减少。二、幼儿教育小学化的应对策略（一）以科学理念为指导，树立正确的育儿观父母的教育观念是家庭教育的核心，其教育思想对孩子今后的发展可
5、造成直接性影响。为此，要想解决幼儿教育小学化首先要从幼儿的父母抓起，发挥引领作用，使家长能树立正确的育儿观。1.家园共建，达成共识幼儿园要发挥引领的作用，让家长认识幼儿的年龄及成长特征，并感受幼儿活泼好动、具有创造力的天性。首先，要做好与家长的沟通机制，使家长能积极配合幼儿园教育工作。如每个学期开始前，由园长召开家长集体会议，并尽量要求家长到场参与。传授给家长幼儿教育的先进理念，不断地纠正家长的育儿观念。2.家长入园，感受天性幼儿园可邀请家长入园参与幼兒的游戏活动与课堂学习活动，感受幼儿的活泼天性。幼儿园可随时请家长到幼儿园与幼儿参加各种亲子互动游戏，甚至是其他的幼儿日常活动。用幼儿天真活泼的
6、笑容来感染家长，使家长意识到看待幼儿教育的正确方式，进而积极主动地配合幼儿园的教育工作。（二）提高教师综合素质，提高理论技能水平正所谓“教育大计，教师为本”。为有效解决幼儿教育小学化问题，还应从教师的综合素质抓起，关注幼儿教师业务水平的提高。1.树立正确的幼儿教育观，提高教育认知在教育部颁布的基础教育纲要中，指出幼儿园在幼儿教育中要遵循幼儿的身心及成长规律，使其全面、协调的发展。因此，要树立幼儿教师正确的幼儿教育观，让教师结合幼儿的身心发展特征，在教学中多采用游戏互动模式，培养幼儿健全的人格、思维情感与能力习惯;并提高教师对幼儿教育的认知，继而推动幼儿的良性发展。2.提高教师专业水平，提升教学
7、素养幼儿园应加大对教师的专业培训力度，提高其专业教育能力与理论水平，使专业理论武装教师头脑，并通过实践活动不断提高教师的专业化教育水准。举办教师专业技能交流会，让幼儿教师在交流会中相互学习，汲取有效的教育经验;邀请育儿专业人士到交流会中分享教育幼儿的各种经验，让教师进一步使用正确的幼儿教育方式，提高其专业能力与综合素质。三、结语总之，幼儿教育小学化存在一定的复杂性，仍有许多问题需要逐步探究与思考。在社会环境、升学考试的各种压力下，幼儿园必须做好相关的沟通管理工作;引领幼儿家长树立正确的育儿观，并提高幼儿教师的专业教育水平，通过培训学习、考核机制等方式提高教师的专业理论水平，提高其工作素质;并加强与小学教育的衔接，提升办园条件，满足幼儿入园需求，提高幼儿园的整体教育质量，解决幼儿教育小学化问题。
