1、课时训练(八)空中和土壤里的生物(限时：30分钟)|课堂检测反馈|1.2018淮安 下列关于家鸽适应空中飞行特征的叙述中，错误的是()A.翼宽大B.胸肌发达C.嗉囊储存食物D.气囊辅助呼吸2.下列动物与其气体交换结构的搭配不正确的是()A.鱼鳃B.蝗虫气门C.家鸽肺D.蜥蜴肺3.2019长沙 为了给建国七十周年献礼，某校学生利用生活中的常见物品创作了各种栩栩如生的动物作品，以下四位同学的作品中，不是昆虫的是()图K8-14.几位同学观察了蚯蚓后，对蚯蚓的外部形态做了下列的描述，其中错误的是()A.身体由许多体节组成B.体表粗糙、有鳞片C.身体腹面有刚毛 D.身体的前端有口5.2019南通 产生
2、沼气的甲烷螺旋菌是一种细菌，甲烷螺旋菌()A.无细胞壁B.无细胞膜C.无细胞质D.无成形的细胞核6.2019聊城 如图K8-2为青霉的形态结构示意图，标号1所指的结构名称是()图K8-2A.菌丝B.子实体C.孢子D.芽孢7.2019福建 日常食用的蘑菇属于()A.细菌B.真菌C.动物D.植物8.如图K8-3为蝗虫各部分结构模式图，请据图回答问题。图K8-3(1)写出各部分名称。；。(2)图中具有嗅觉和触觉作用的结构是，具有视觉功能的器官是。(3)蝗虫既能跳跃又能飞行，在跳跃过程中起重要作用的器官是。(4)蝗虫在呼吸过程中气体进出的通道是。(5)综上所述，蝗虫的感觉中心是，运动中心是，繁殖中心是
3、。9.根据蚯蚓适应土壤生活的相关实验，回答问题。(1)你怎样快速准确地找到成体蚯蚓的前端?。(2)我们用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，感觉到有些刺手的结构是，它有协助运动的功能。(3)在实验过程中，有些同学会经常用湿棉球擦拭蚯蚓的体表，保持蚯蚓体表的湿润，这是为了维持蚯蚓正常的。|高效课时训练|一、 选择题1.2019齐齐哈尔 下面哪一组是鸟特有的特征()体表有羽毛前肢变成翼 善于飞行气囊辅助肺呼吸通过产卵繁殖后代体温恒定A. B. C. D.2.如图K8-4是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是()图K8-4A.和都能进行气体交换B.气体进入体内的途径是C.是气管，是肺，是气囊D.家鸽的呼吸方
4、式是双重呼吸 3.2019菏泽 自然界中动物种类繁多，形态特征千差万别。有关下列四种动物的叙述，错误的是()图K8-5A.甲、丁是变温动物B.乙有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发C.丙进行气体交换的场所是肺和气囊D.将甲、丙、丁分为一类的主要依据是体内有脊柱4.2019烟台 观察蚯蚓时，要经常往其身体上滴水。原因是()A.减少蚯蚓运动的阻力 B.蚯蚓的生活需要水 C.蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸 D.便于区分蚯蚓的环状体节5.2019株洲 有关细菌和真菌的描述，正确的是()A.都有细胞壁B.都是单细胞生物C.都用孢子繁殖D.都是分解者6.2019长沙 课后，同学们在一起总结细菌与人类的关系，你不赞同
5、的说法是()A.有些细菌可致病，也有些可用来生产药品B.有些细菌会污染环境，也有些可净化污水C.细菌是导致疾病的罪魁祸首，要彻底消灭D.有些细菌会使食物腐败，也有些可制作食品二、 综合题7.2018聊城 东阿又称“喜鹊之乡”，每年飞行于黄河森林公园的喜鹊多达几万只。图K8-6是鸟 的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼吸器官示意图，据图回答下列问题。图K8-6(1)观察图甲可知，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点：身体呈，可飞行过程中的空气阻力；前肢变成，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。(2)观察图乙可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点：骨骼轻、薄、坚固，有的骨(如标号1所指的骨)内部，可；胸骨有高耸的，可
6、附着发达的，为飞行提供强大的动力。(3)观察图丙可知，鸟有与肺相通的，该结构具有的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。8.2019平凉 如图K8-7是我们学过的几种动物，请分析回答相关问题。图K8-7(1)A生活在水中，体表有鳞片覆盖，用呼吸。(2)B是一种农业害虫，身体分为头胸腹三部分，体表有坚韧的，起保护和支持作用。(3)C的幼体生活在中。(4)D的体表覆羽，前肢变成。(5)与D相比，E在生殖和发育方面的特点是。9.如图K8-8分别为匍枝根霉和青霉的形态图，观察后回答下列问题。图K8-8(1)是；是；是；是；是；是。(2)匍枝根霉的菌丝内横隔，依靠吸收有机养料，的顶端膨大成球状，里面生有。
7、(3)青霉的菌丝内横隔，直立菌丝的顶端分枝，外形像状，上面长有成串的孢子，成熟的孢子是色的。【参考答案】课堂检测反馈1.C解析 鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。例如，前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。2.B解析 蝗虫属于昆虫，其气体交换的结构是气管，不是气门。3.B解析 瓢虫、蝴蝶、蜻蜓的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，有两对翅，都属于昆虫；蜘蛛的身体分为头胸部和腹部，只有
8、单眼，没有复眼，为蛛形纲，不是昆虫。4.B解析 蚯蚓生活在潮湿、疏松和肥沃的土壤中；身体呈长圆筒形，褐色稍淡，约由100多个体节组成；前端稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带；身体前端有口，后端有肛门，腹面颜色较浅；大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用；身体湿润有利于呼吸。体表粗糙、有鳞片，不是蚯蚓的特征。 5.D解析 甲烷螺旋菌属于细菌，基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质，没有成形的细胞核。6.C解析 图中1为孢子囊，呈青绿色，能产生孢子来繁殖后代。7.B解析 蘑菇属于多细胞真菌，如我们喜爱食用的香菇、平菇等都属于大型真菌，有大量的菌丝构成，每个
9、细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量。8.(1)触角复眼头部胸部腹部气门前足后足中足(2)触角复眼(3)后足(4)气门(5)头部胸部腹部9.(1)靠近环带的一端为前端(2)刚毛(3)呼吸 解析 (1)蚯蚓身体细长，由100多个彼此相似的环状体节组成，靠近身体的前端有一个宽大且光滑的环带，没有环带的一端是后端。(2)蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。(3)蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。高效课时训练1.A解析 鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；有气囊，辅助肺完
10、成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气。2.D解析 题图中是气管，是气囊，是肺。家鸽的体内有许多气囊，这些气囊与肺相通，在飞行时，当两翼举起时，气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺，完成第二次气体交换，之后排出体外。所以家鸽每呼吸一次，进行两次气体交换。 3.C解析 题图中甲为鱼类和丁乌龟为爬行动物，二者都是变温动物；乙蝗虫属于节肢动物，体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发；丙小鸟属于鸟类，其进行气体交换的主要场所是肺，气囊只起到暂存气体的作用；将甲鱼类、丙鸟类、丁爬行类分为一类的主要依据是体内有脊柱。4.C解析 蚯蚓是用湿润的
11、体壁进行呼吸的。观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的维持蚯蚓的正常呼吸。5.A解析 细菌、真菌细胞的结构都有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌都是单细胞的，而真菌有单细胞，如酵母菌，也有多细胞的，如蘑菇、木耳等；细菌进行分裂生殖，真菌进行孢子生殖；只有营腐生生活的细菌、真菌才能将动植物遗体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，属于分解者；硝化细菌能够合成有机物，属于生产者。6.C解析 各种细菌在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待细菌对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用资源；有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物
12、质腐烂变质，但是大多数细菌对人类是有益的，例如制醋离不开醋酸菌，制酸奶离不开乳酸菌等。7.(1)流线型减少翼(2)中空减轻体重2龙骨突胸肌(或肌肉)(3)5气囊辅助呼吸(或储存空气)8.(1)鳃(2)外骨骼(3)水(4)翼(5)胎生哺乳解析 (1)A鱼类，生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，用鳍游泳。(2)B蝗虫是一种农业害虫，身体分为头胸腹三部分，体表有坚韧的外骨骼，起保护和支持作用。(3)C青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。(4)D鸟类的体表覆羽，前肢变成翼。(5)E狗属于哺乳动物。9.(1)孢子囊直立菌丝营养菌丝孢子直立菌丝营养菌丝(2)无营养菌丝直立菌丝孢子(3)有扫帚青绿解析 (1)题图中孢子囊，直立菌丝，营养菌丝，孢子，直立菌丝，营养菌丝。(2)匍枝根霉亦称黑面包霉，是一种常见的霉菌，土壤或空气中都很容易分离得到。这种真菌的特征是具有细长的菌丝，不分隔；孢子囊在直立菌丝顶端，呈球状，孢子成熟时呈黑色；营养方式为腐生；靠孢子繁殖后代。(3)青霉的直立菌丝内有横隔，顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色。
